文本内容:
幼儿园教学活动设计表单基本信息所教学段学前所教年级大班教学活动设计活动题目勇敢的小白兔大灰狼和小白兔的故事是孩子们最最喜爱的,也是孩子们最喜欢玩的游戏,我们当幼儿老师的,跟孩子们玩得最多的也是大灰狼的游戏吧,不仅是游戏,我们还演过这一系列的情景剧,深受幼儿的喜爱,和热烈追捧,所以,我就用这个〈大灰狼与小白兔〉的故事,作为活动的主题,进行幼儿及内容分奥而夫音乐游戏的活动开展我抛开以往玩游戏的形式,这次,在玩游戏的过程中,添加音乐进析去,培养幼儿,在音乐当中的创编能力,对音乐的节奏感的增强,培养幼儿的倾听音乐的习惯养成
1、让幼儿感受音乐韵律的诙谐和有趣,在音乐当中找到快乐活动目标
2、初步增强对音乐节奏、倾听音乐的能力
3、在学习中创编动作,体验音乐游戏创编的乐趣活动准备音乐影碟机椅子数把情景道具(大灰狼、小白兔的玩偶或头饰,小山背景)(-)音乐律动,谈话活动导入新课倾听音乐,做各种小动物的模仿动作小朋友们做着自己喜欢的小动物的动作进入活动室,并且找到自己的小椅子坐好飞谈话小朋友们,汤老师知道你们最喜欢小动物了,那你们都和老师说说,你们都喜欢哪些小动物,好吗?(幼儿分组自由讨论,积极举手回答),激发幼儿的浓厚兴趣今天,老师请小朋友们听一个非常好听的故事,你们想听吗?幼儿回答想(充分调动起孩子们的积极性)活动方法与过
(二)新授游戏《聪明勇敢的小兔子》程
1、小朋友们,陈老师今天讲的故事,可有趣拉,你们可要象小兔子一样,竖起你们的耳朵(步骤、信来听哦(看老师边做动作边讲故事,让幼儿了解游戏的情节)息技术手段、
2、教幼儿做游戏,感知游戏带来的乐趣(教师示范)方法、教师先做在椅子上,用手当小白兔,两个手指头在大腿上跳十五下,再拍两下腿,拍二下手,组织形式等)感受节奏的高低,强弱的不同,听到灵巧的音乐节奏时,把手握拳藏起来,藏到身体看不到的地方,衣服、裤子、头发等里面,听到响几下就藏几个不同的地方左膝盖一右膝盖一衣服里一胸口里一脖子后面一左裤脚里一右裤脚里(首先响一下就藏一个地方,响两F就藏两个不同的地方,这样循序渐进,一共是响七下,就要藏七个不同的地方)等幼儿熟悉之后,教帅可以让幼儿自己想藏自己身体的哪里就藏在哪里,根据幼儿对身体的了解,自己去发现,仔细听音乐的能力先跟老师藏同样的地方,让幼儿记住刚才都藏了哪些地方,能用语言完整地表达出来,顺序清晰,并且体验当中的乐趣,增强孩子们的记忆能力,空间位置感知能力
(三)教师和幼儿一起进行游戏(扩展活动)师小朋友们,刚才我们都玩得可开心拉,是吧,我们发现我们的小手还有这样大的本领是吧,可以当我们最喜欢的小白兔,还发现了,我们自己身上竟然有这么多的地方可以藏,是不是很神奇啊恩,好,接下来呢,我们不坐在小椅子上玩了,现在我们全体小朋友们起立让幼儿全体站起来,我们大家一起倾听音乐来做这个游戏吧先由老师当大灰狼(穿动物服装),所有小朋友当小白兔(穿动物服装或者戴头饰),先跟着音乐一起来玩先做小白兔的样子,跟着音乐往前跳(左右跺脚),根据上面的,听到灵巧的音乐时,是把手藏到身体的不同位置,现在,听到灵巧的音乐时,就要做不同的样子或者动作,听到几下就做几个不同的动作(扩展活动一从手转到肢体),做时不能动,这时老师扮演大灰狼出来了,如果看到哪只小白兔动了,又没有躲好(躲在小山的后面),如果哪只小白兔动了就是没有躲好,这时,大灰狼就要吃掉小白兔拉,被抓到的那只小白兔就当大灰狼这要等幼儿对音乐的节奏、玩法都非常熟悉了以后才能交换进行
(四)唱《小红帽》的歌曲,结束活动全体幼儿选择自己喜欢的小动物,模仿动物的动作,唱着《小红帽》的歌曲,欢快地蹦跳走出活动室这节音乐游戏活动培养了孩子们对音乐的喜爱,知道还可以在音乐当中来玩这么好玩的游戏,可开心拉孩子们表现的都非常棒,能根据老师的引导,进行自主创编,体验到了当中的乐趣进一步,对自己考查活动的身体有了更具体,更全方位的了解,要保护好我们的身体,知道身体对我们的重要性还体验到效果方法了,故事情境+音乐是这么有趣的,孩子们都能根据音乐的节奏,音乐的重拍、弱拍、进行角色的扮演,在玩游戏的过程当中,孩子们都非常遵守游戏规则,用许多有趣的动作,用肢体语言来表达出来,做出来的动作,千奇百怪,很好得培养了孩子们的创新能力,和倾听音乐的能力,我觉得这节奥尔夫音乐游戏活动开展地很成功备注。