文本内容:
幼儿园教学活动观摩记录表基本信息所教学段学前教育所教年级大班活动观摩记录信息随堂记录活动过程(关注关键事件)重要启示大班棋游戏《象棋》
一、回顾旧知,引出主题——师最近我们认识了一些新朋友,你们还记得吗?他们又来到我们大一班做客了,让我来看看你们还记不记得他们——播放展示象棋文字,请幼儿认一认PPT,
二、讲述故事,引出规则——师小朋友们都记得我们的新朋友,他们都感到很高兴,老师有关于我们的新朋友的故事,你们想听听看看吗?一一教师讲述故事讲到红方老帅时将“白巾”摆在相应的位置——继续讲述介绍“土请幼儿根据故事提示将“土”摆放在相应的位置——继续讲述故事,引导幼儿根据故事内容依次将“相”“马”“车”“炮”“兵”放在相应的位置教师通过生动有趣的故事为小朋友分析——刚才我们小朋友很聪明,将我们红方的战略图都布置出来象棋棋子之间的关系,生动形象,符合该年龄了,这个其实就是我们的象棋棋谱段幼儿的能力特点象棋本身对于孩子们来说——老师将摆好的棋谱转过去,师现在请你们根据刚才摆放好比较困难,教师通过故事、游戏等形式帮助孩的位置,将你们的棋子摆放在棋谱上吧!子理解,寓教于乐,形式创新,能够很好地帮一一两人一组合作摆放红方棋子,教师指导(提醒幼儿摆好后助幼儿学习、认识象棋这一游戏形式不要动棋子,直接回座位)
三、继续故事,引出“黑方”——请幼儿再次观看黑方所有棋子,引导幼儿发现黑方棋子中有些棋子上的字与红方的不同,但代表的意思是相同的一一师黑方一直以来都与红方作对,双方经常有战事发生黑方的密探发现了红方严密的布局,就告诉黑方的老“招老揩想那我也要向他们那样,不能输给红方老揩就学着红方的布局进行排兵布阵——黑方学习红方布阵,那小朋友们能不能将黑方的布阵摆出来呢?一一提供个别幼儿相应的棋子,请幼儿以老招为准进行“排兵布阵”——幼儿根据自身的排队回归到棋谱中,将黑方的棋子摆在相应的位置上——在幼儿摆棋的过程中,教师拍照,结束后与幼儿一起观看图片并进行讨论请一名幼儿上前用教师的棋子摆棋,过后大家一起检验是否正确
四、摆棋结束,交流讨论——请幼儿观看摆好的棋谱,观察是否正确,指出不正确的地方——师红方和黑方都已布阵完成,双•方蓄势待发,即将开战,若想知道最后谁输谁赢,我们留到下次活动,好吗?活动评价活动目标本次活动中大部分孩子对于故事内容掌握很好,象棋棋子之间的关系基本能够掌握,是否聚焦并达成等?达到本次活动预期的目标内容适切教师通过故事、游戏的形式引导孩子理解知识点,符合幼儿年龄特点是否符合年龄特点等?教师行为教师整个活动过程中教态亲切自然,精神热情饱满是否亲和热情等?幼儿表现整个活动过程中孩子们的学习积极性很高,对于教师提出的问题都会积极举手友已是否积极主动等?活动氛围是否轻松融洽等?整个活动过程生动有趣,教师通过语言、动作为孩子们提供了一共轻松融洽的氛围体现理念活动中教师会用一些小游戏来引导孩子们理解规则,寓教于乐,帮助孩子们在“玩是否“玩中学”等?中学学教师讲述故事时不用讲过多成语在红、黑棋子对比不同时,可将书写不同、意义相同的几个词单独列出来,更加清改进建议晰、明了如兵一卒引出红方请幼儿摆棋时教师不用自己拿棋,可以请幼儿自己拿,进一步巩固对于棋子的认识。