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文本内容:
年级下册综合实践活动课教学方案J
一、指导思想综合实践活动是一种实践性的综合课程;我们将始终着眼于开展学生的综合实践能力、创新精神和探究能力以全面提高学生的综合实践素质,开发人的潜能,使学生得到全面的、和谐的、充分的开展为宗旨以活动为主要形式,以实践为主要环节,要求学生积极参与到各项活动中去,在“做〃、考察〃、”实验〃、“探究〃、”设计〃、”制作〃、想象〃、“反思〃、“体验〃等一系列活动中,发现和解决问题,体验和感受生活,进而学习科学研究的方法,开展综合应用知识的能力,增进学校与社会的密切联系,培养学生的社会责任感总之,通过各种途径和有效的实践方法,学生真正得到综合素质的提高,使新课程安康、快步的开展
二、课程目标
1、通过开展综合实践活动,培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣;
2、了解信息技术、劳动技术、社区效劳和探究活动的一些常识;
3、学生具有根本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力;
4、初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法、研究探索,实验实证的方法;
5、取得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经历,塑造完美人格,初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质,成为创造新生活的小主人形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感
三、背景分析小学四年级的学生已具备了一定的实践能力,初步掌握了一些探究问题的方法,能在教师的指导下,自主确定单元活动的主题、活动的方式,在活动具体开展的过程中形成自己的成果或作品
五、研究容根据综合实践活动课课程容的多样性,这一课程形态的目标特点及我校实际情况,综合学生的学习兴趣爱好主要围绕“爱我祖国,爱我家乡,爱我社区〃这一主题开展综合活动课程,并恰当处理好新生成的目标和新的主题
六、具体目标
1、学生通过对周围环境的考察、调查、访问等认识人与环境的密切关系,增进学生对自然的了解与认识,增强关爱自然、保护环境的思想意识和能力〔1〕、走进自然,增进对自然的了解与认识,理解人与自然的在联系〔2〕、关心自然环境,自主探究自然问题,具有环保意识;〔3〕、参与环境保护的活动,增强环境保护能力
2、主动积极地参与社会认…强社会实践能力,旨在工:增进对社会的了解与成社会责任感和义务感」的公共意识才E□爱心并形社会的关系;⑴、走入社会,增进对社会的了解与认识,理解个体与〔2〕、关心社会现立、能及的社区活效劳社;王标九社会问题积极参与力所卬力社会开展社会实践能力•共同生活、工丁电养成社会交往能…会与他人会负责的态关心社会,具有效劳社会的意识和对社的生活态度「握根本生活技缸学会适应社会生活,养成负责形成良;代生产和劳动技
3、学生职业分工,掌握根本的生动技术,具有自我认识活技能和劳能力,养成负责的生活态度
4、⑴、反省自我,想,增进自我认识,确立自信,树立人生理积极进取术,端正劳动态度,二:二黑;:;二养成―学习展(心素养、探穷4匕I工九月匕力和创造精神〔1〕、学会自主提出问题、制定获得方案,并组织实施;
[2]、形成自主收集信息和处理信息的能力;〔3〕、开展问题探究,体验探究过程,对感兴趣的自然问题、社会问题和自我问题进展深度探究;〔4〕、养成主动探究的习惯,形成问题意识,开展探究能力和创新精神
5、认识家乡,通过对家乡地理、人文、风情、民俗、土特产、工农业生产等方面的调查,学生对家乡的根本情况有一个大概的了解
七、实施措施
1、以融合的方式设计和实施四大指定领域根据地方和学校的课程资源,以研究性学习为主线,用综合主题或综合工程的形式将研究性学习、社区效劳与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育四者融合在一起实施,使四大领域的容彼此渗透,到达理想的整合状态
2、把信息技术与综合实践活动的容和实施过程有机整合起来在综合实践活动的实施过程中,积极运用网络技术等信息技术手段,为学生进展合作探究开辟空间,以拓展综合实践活动的时空围,提升综合实践活动的实施水平
3、整合校课程与校外课程综合实践活动要打破教室的界限,把校课程与校外课程整合起来,把正规教育与非正规教育融合起来
4、多种多样的组织形式综合实践活动课可以采取多种多样的组织形式,包括个人独立探究的方式、小组合作探究的方式、班级合作探究的方式、跨班级与跨年级合作探究的方式等
八、活动评价
1.方案卡与评价表展示
2.举行一次现场展示会,评选“先进小组〃
3.工程作业展示
4.手工制作资料收集展示
5.撰写总结论文反思心得并交流
九、教学进度安排周次活动容课时安排学会读书21学会读书31学会学习41学会学习51节约用水61节约用水71关注水污染81关注水污染91身边的标志101身边的标志111我的文化衫121我的文化衫131种植蔬菜141种植蔬菜151公益劳动161公益劳动171复习18_191检测20。