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文本内容:
.海滨小城19教材分・《海滨小城》《海滨小城》是一篇写景的美文作者按由远及近的顺序,分别描绘了海天远景图、海上日出图、渔船归来沙滩图、小城庭院图、小城公园图、小城街道图作者正是用这一幅幅的画面,抓住其中景物的特点,展现了海滨小城的美丽景色本课在语言表达上也很有特点作者运用“棕色、白色、灰色金黄色”等一系列表示颜色的词语,写出了海滨之美;以总起句的方式概括了小城庭院、公园、街道的特点在教学中,要通过多种形式的朗读,将学生带入文字勾勒的画面,从而了解课文写了海滨小城的哪些景象,以及这些景色的特点,体会总起句的作用,进而积累语言,仿照课文练习表达选编这篇课文的主要意图是加强学生自主阅读实践活动,加强对写景状物这一类文章特点的感悟,进一步学习抓住事物特点、按空间变换顺序记叙的表达方法教学目•
1.认识本课“滨、鸥”等11个生字,正确认读多音字臂,会写灰、渔”等13个生字,会写海滨、街道”等16个词语
2.结合插图学习课文,理解课文内容了解课文描写的主要景物及其样子
3.能找出第4〜6自然段的关键语句,借助关键语句理解段落的意思
4.体会作者热爱家乡的感情,增强环境保护意识教学重难点-•
1.教学重点理解课文内容,了解海滨小城的美丽的场景及其特点,从中体会作者对家乡的热爱之情
2.教学难点能通过学习课文,体会作者热爱家乡的感情,增强环境保护意识课时安2课时第一课时课时目•
1.认识本课“滨、鸥”等11个生字,正确认读多音字臂,会写灰、渔等13个生字,会写海滨、街道”等16个词语
2.结合插图学习课文,理解课文内容了解课文描写的主要景物及其样子一激趣导入,引入新课
1.课件出示大海的视频及图片,学生欣赏教师引入蓝色的大海,蓝色的天,银白色的军舰,白色的或灰色的海鸥;各种颜色各种花纹的贝壳,青色的虾和蟹,金黄色的海螺,出海归来的船队这一切是多么美丽、多么诱人!
2.课件出示校树、凤凰树、榕树的图片学生欣赏
3.衔接揭题临海的小城里那些枝树叶子散发出了清香,凤凰树开出了美丽花朵;小城公园里那一棵棵婀娜多姿的榕树,树下那些笑语欢颜的儿童、青年、老人;小城街道那踩上去就咯吱咯吱作响的细沙路面这一切又是那么自然、清新、洒脱同学们,不想去瞧瞧吗?好!老师就带你们一同去一海滨小城二初度感知,认读字词
1.听老师范读课文,边听边标记自己不会读的生字、新词,标注自然段序号
2.听了老师的朗读,大家感受到海滨小城的美了没有?想不想自己试着读一读?(学生自由朗读课文,读准字音,读通句子)
3.课件出示课后生字、新词海滨浩瀚灰色海鸥飘扬镀金渔民胳臂遍地理睬躺着满载靠岸喧闹桂树橄榄树凤凰亚热带初夏榕树石凳每逢除以沥青踩点咯吱整洁1同桌互相认读生字、新词,比比谁读得又准又快2指名读生字、新词,师生互评
4.词语解释1读了课文后,同学们有哪些不理解的词语呢?说出来大家一起来解释解释吧2教师出示重点词语,并解释【海滨】靠近大海的地方沿海【喧闹】喧哗,热闹【寂寞】孤单冷清【每逢】每次遇到【浩瀚】形容水势盛大;形容广大或繁多【笼罩】像笼子似的罩在上面
5.书写指导1出示课文会写字,学生齐读,并组词2着重分析指导“滨、飘、渔、遍、躺、载、靠并且在黑板上田字格中示范滨上下结构,左窄右宽宾下横长于宝盖儿飘左右结构,风撇为竖撇,起笔在竖中线上渔左右结构,,呈弧形;右部末横宜长遍上下结构,扁撇长且斜度适当;的捺伸展托上躺半包围结构,左部窄长,右部稍宽左部横画间隔匀称载上下结构,戈斜钩宜舒展;车与整个字重心一致靠左右结构,上部上横短下横长,口形扁;下部竖要直3学生练习写字,教师巡视,相机指导三初读感知,了解大意
1.学生轻声朗读课文,思考课文中写了海滨小城的哪些景物?海滨小城给你留下了怎样的印象?天空、大海、机帆船、军舰、海鸥、云朵、渔民、战士、沙滩、庭院、公园、街道;美丽又整洁教师总结海上沙滩一海滨特色(1-3)庭院公园街道一小城风貌(4-6)
2.作者是按照什么顺序来观察海滨小城的?(引导学生找关键词进行回答)(从海滨一小城,也就是从远一近的顺序观察的)第二课时课时目•
1.能找出第4〜6自然段的关键语句,借助关键语句理解段落的意思
2.熟读课文,体会海滨小城景色的特点,学习作者抓住事物特点,按照空间变换顺序记叙的方法
3.了解海滨小城的美丽、整洁,体会作者热爱家乡的感情,增强环境保护意识-回顾旧知,复习导入
1.词语听写海滨灰尘渔夫飘扬遍地躺下装载靠近亚热带夏天除非洁白
2.教师提出问题我们初步领略了海滨小城的风光,海滨小城给你留下了什么印象呢?(学生自由回答)预设又美丽又整洁
3.教师过渡这么美丽,这么整洁的地方,你们愿意和老师再去细细游赏吗?下面就让我们带着轻松的心情,先走到街道的尽头,看看海滨的美丽景色二细读课文,体会情感(-)学习海滨”部分
1.自由朗读第1〜3自然段,思考从这座小城看大海是什么样的?(学生自由回答)
(1)课件出示天是蓝的,海也是蓝的海天交界的水平线上,有棕色的机帆船和银白色的军舰来来往往天空飞翔着白色的、灰色的海鸥,还飘着跟海鸥一样颜色的云朵教师总结海天一色,船来鸟往2指名朗读,读出大海的色彩美
2.课件出示第2自然段早晨,机帆船、军舰、海鸥、云朵,都被朝阳镀上了一层金黄色帆船上的渔民,军舰上的战士,他们的脸和胳臂也镀上了一层金黄色1早晨的时候,大海的景色是怎样的呢?在早晨的时候,海面上的各种景物和人们都被朝阳镀上了一层金黄色2指名朗读
3.课件出示第3自然段海边是一片沙滩沙滩上遍地是各种颜色、各种花纹的贝壳这里的孩子见得多了,都不去理昧这些贝壳,贝壳只好寂寞地躺在那里远处响起了汽笛声,那是出海捕鱼的船队回来了船上满载着馄光闪闪的鱼,还有青色的虾和蟹,金黄色的海螺1海滩有什么特点?遍地是美丽的贝壳,满载而归的船队一靠岸,海滩上就喧闹起来遍地突出了贝壳数量多;喧闹”体现了港口的热闹2有感情地朗读,读出场景的热闹
4.读这部分课文,要求读出感情,给人以美的感受-学习小城部分
1.默读课文第4〜6自然段,思考作者写了小城的哪些景物?它们是什么样的?学生读后自由回答教师总结小城的庭院树多、公园美、街道干净
2.小城的庭院有什么特点?庭院里哪些景色能体现小城的美?勾画下来小城里每一个庭院都栽了很多树有根树、椰子树、橄榄树、凤凤树,还有别的许多亚热带树木树多
3.总结学法我们学习这段课文,先找这段课文的总述句,再分析作者是怎样围绕总述句具体描写的,最后再有感情地朗读这段课文
4.自由朗读第5自然段小城的公园更美这里栽着许许多多榕树“一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞,树叶密不透风,可以遮太阳,档风雨树下摆着石宪,每逢休息的日子,石免上总是坐满了人
(1)主要描写了什么景物?(榕树)它有什么特点?(从一棵棵、许许多多、顶顶可以看出榕树多,从“绿绒大伞可以看出榕树很绿很大,从“树叶密不透风可以看出榕树叶子很密)
(2)指名学生读,读出小城公园的美
5.指名读第6自然段小城的街道也美除了沥青的大路,都是用细沙铺成的,踩上去咯吱咯吱地响,好像踩在沙滩上一样
(1)思考小城的街道有什么特点?是围绕文中哪句话来写的?主要描写了什么景物?(街道干净)
(2)哪里可以看出街道很干净?(甚至连一片落叶都没有)
(3)总结小城的街道也美,因为小城的街道十分干净
6.师过渡小城不仅有美丽的庭院、美丽的公园还有干净的街道,谁能用文中的一句话来概括出小城的特点?(课件出示最后一个自然段,中心句)思考这段话在全文起了什么作用?(总结全文)
7.教师小结本文通过描写海滨小城的美丽景色,抒发了作者对小城的热爱之情三合作探究
1.合作探究作者写小城的庭院、公园、街道的特点与小城的特点是什么关系?(学生分小组讨论自由回答)(这些特点都是围绕着小城“美丽又整洁”的特点来写的两者是先分述再总述的关系)
2.写“海滨之城,作者先写海滨,再写小城,有何用意?(学生分小组讨论自由回答)(海滨既交代地理位置,也表明环境独特把小城放在海滨这个背景下,更加凸显小城的特色与美丽)以上文字模板使用说明(本页为说明页,用户使用模板时可删除本页内容)01字体说明中文字体汉仪中黑简、汉仪君黑-45简、汉仪楷体简英文字体无【说明】模板中使用的字体仅限于个人学习、研究或欣赏目的使用,如需商用请您自行向版权方购买、获取商用版权02素材说明图片素材模板中使用的素材/插画来源于【pixabay】,该素材/插画具有CC0共享协议,您可在遵循CC0共享协议的情况下使用“模板中使用的素材/插画为本人原创设计,版权归设计师本人所有方法一方法二:03尾页删除方法
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