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文本内容:
I I课文三克镭的教学设计一等奖学生视角:镭是什么?三克镭有什么特殊含义?为什么说这三克镭体现了一个科学家伟大的人格?课文内容深深吸引着学生的读书兴趣难点弄清三克镭的深刻含义教师思考:本文是略读课文,记叙了人类伟大的科学家居里夫人,获得三克镭的不平凡经历,歌颂了她不计私利,献身科学的崇高品质文章内容充满悬念,情节曲折,耐人寻味教学中应引导学生认真读文,并结合收集的资料,了解课文内容,体会人物的品质,同时受到崇高品质的影响与感召重点
1、理解含义深刻的句子
2、抓住人物的语言,理解人物的品质设计特色仔细品读,抓住言行,体会感情信息资料收集查阅有关居里夫人的材料教学要求
1、通过读文,了解三克镭所代表的含义,体会居里夫人不计私利,献身科学的崇高品质,并从中受到影响与感召
2、仔细品读,抓住人物语言和含义深刻的句子,理解课文内容
3、培养学生自读理解能力教学时数教学流程
一、谈话引入,汇报交流
1、你知道居里夫人吗?你对她了解多少?
2、通过预习,你知道了什么?(挖掘学生认知基础,培养学生的表达能力,激发学生课外学习的热情)
二、初读课文,了解内容
1、学生自由读课文,要求读通顺连贯
2、想想课文主要写了什么?试着用自己的话说一说
三、讨论交流,合作理解在读文的基础上,引导学生思考问题,小组可以选择其中的一个问题,展开研讨
1、课文中的三克镭各是怎么来的?
2、为什么说这三克镭体现了一个科学家伟大的人格,
3、选择文中给你印象最深的句子认真体会
4、你们认为居里夫人是个怎么样的人?(正面侧面结合谈)(阅读中理解,阅读中感悟,是语文阅读教学永恒的话题,问题的确定为学生读书提供了可以选择的方向,尊重了学生的.学习权力,适应了不同层次的学生通过合作交流研讨,T立伟大的献身科学的科学家的形象就会在学生脑海里浮现,从而受到人物崇高品质的影响和感召)
四、回读延伸从居里夫人的身上,你想到了什么?(引申内容,渗透教育,引导正确价值取向)
五、课堂练习抄写自己喜欢的词句实践活动阅读《居里夫人传》,更全面地了解这个伟大的人物板书设计第一克研制提纯无偿公布没有人应该因为镭致富,三克镭第二克公众捐献继续研究它是属于全人类的第三克再次受赠治疗研究I|课文三克镭的教学设计一等奖学生视角:镭是什么?三克镭有什么特殊含义?为什么说这三克镭体现了一个科学家伟大的人格?课文内容深深吸引着学生的读书兴趣难点弄清三克镭的深刻含义教师思考本文是略读课文,记叙了人类伟大的科学家居里夫人,获得三克镭”的不平凡经历,歌颂了她不计私利,献身科学的崇高品质文章内容充满悬念,情节曲折,耐人寻味教学中应引导学生认真读文,并结合收集的资料,了解课文内容,体会人物的品质,同时受到崇段)品质的影响与感召重点
1、理解含义深刻的句子
2、抓住人物的语言,理解人物的品质设计特色仔细品读,抓住言行,体会感情信息资料收集壹阅有关居里夫人的材料教学要求
1、通过读文,了解“三克镭所代表的含义,体会居里夫人不计私利,献身科学的崇高品质,并从中受到影响与感召
2、仔细品读,抓住人物语言和含义深刻的句子,理解课文内容
3、培养学生自读理解能力教学流程
一、谈话引入,汇报交流
1、你知道居里夫人吗?你对她了解多少?
2、通过预习,你知道了什么?(挖掘学生认知基础,培养学生的表达能力,激发学生课外学习的热情)
二、初读课文,了解内容
1、学生自由读课文,要求读通顺连贯
2、想想课文主要写了什么?试着用自己的话说一说
三、讨论交流,合作理解在读文的基础上,引导学生思考问题,小组可以选择其中的一个问题,展开研讨
1、课文中的三克镭各是怎么来的?
2、为什么说这三克镭体现了一个科学家伟大的人格,
3、选择文中给你印象最深的句子认真体会
4、你们认为居里夫人是个怎么样的人?(正面侧面结合谈)(阅读中理解,阅读中感悟,是语文阅读教学永恒的话题,问题的确定为学生读书提供了可以选择的方向,尊重了学生的学习权力,适应了不同层次的学生通过合作交流研讨,T立伟大的献身科学的科学家的形象就会在学生脑海里浮现,从而受到人物崇高品质的影响和感召)
四、回读延伸从居里夫人的身上,你想到了什么?(引申内容,渗透教育,引导正确价值取向)
五、课堂练习抄写自己喜欢的词句实践活动阅读《居里夫人传》,更全面地了解这个伟大的人物板书设计第一克研制提纯无偿公布没有人应该因为镭致富,三克镭第二克公众捐献继续研究它是属于全人类的第三克再次受赠治疗研究I I课文三克镭的教学设计一等奖
一、学习目标
1、正确、流利,有感情地朗读课文
2、概括三克镭的各自来历、用途,并从中体会科学家的伟大人格
3、体会含义深刻的句子,并想开去
二、学习重点从三克镭的来历、用途体会居里夫人伟大的人格;体会含义深刻的句子,并想开去
三、学习准备:师生共同搜集有关居里夫人生平事迹的资料
四、课时安排一课时
五、学习过程板书三克镭
1、资料交流师生共同交流所了解的居里夫人,
2、速读课文初步感知快速阅读课文,找出三克镭的来历和各自用途,小组交流第一克镭自己提炼,毫无保留公开提炼方法第二克镭美国公众的捐献,用于继续研究第三克镭美国公众的捐献,用于治疗癌症,
3、深入讨论尽情表达问题为什么说这三克镭体现了一个科学家的伟大价格?
①指名读第一克镭的.有关内容A:理解带点短句的意思B、出示指名读理解评议齐读板书无私奉献过渡那么,第二克镭又是怎样来的呢?
②指名读课文第二克镭的来历A、教师展示当时背景资料这一段材料,你读懂了什么?指名问答,文中的哪一句话印证了居里夫人的话?B、出示板书献身科学过渡第三克镭也是美国公众捐赠的
③指名读有关内容A、出示你读懂了什么?师生讨论B、小资料针的命名(居里夫人把新元素命名为针,这是因为针的词根与波兰词根一样,她以此表示对惨遭沙俄奴役的祖国的深切怀念)小结感情叙述C、出示居里夫人自传中的一段话:D、指名读自由读(想一想表达了几层意思)师生评议,,E、指导学生想开去要稍加引导开拓思路(个体户、厂长;袁隆平的杂交水稻、华罗庚的优选法,李四光、霍金、纳什)板书关爱全人类F、在我认识的所有著名人物里面,居里夫人是唯一不为盛名所颠倒的人爱因斯担G、齐读居里夫人的话
六、课堂拓展阅读爱因斯担的《悼念玛丽居里》部分・。