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文本内容:
《太阳、地球和月球的相对运动》教学设计【课标解读】从科学知识的学段目标来看,五六年级的学生应通过科学课的学习,知道昼夜交替、四季变化分别与地球自转和公转有关从课程内容所确定的学习目标来看,五六年级的学生应知道地球自西向东围绕着地轴自转,形成了昼夜交替与天体东升西落的现象;同时知道地球自转轴(地轴)及自转的周期、方向等另外,课标
13.2中有“知道四季的形成与地球围绕太阳公转有关”、
13.3中有“月球围绕地球运动,月相每月有规律地变化”
13.4中有“描述月球、地球和太阳的相对大小和相对运动方式”等要求综上,本课教学内容在课标中有多处呈现,属于综合性的内容,涉及到地球与宇宙领域中诸多知识点,且难度偏大,需要学生具有扎实的基础和空间想象能力【教学目标】
1.认识月球、地球自转和公转的方向和位置变化规律;能够利用游戏模拟太阳、地球、月球的相对运动
2.能借助三球仪模拟月球、地球和太阳的相对运动;能用模型描述月球、地球和太阳的相对大小;能初步了解月球、地球和太阳运动到一条直线上时,发生的日食或月食现象
3.能用语言简约地表达自己的观点,进行合作学习;意识到模拟实验及推测和客观真实是有一定差距的;意识到天文现象是可以被人们认识的【教学重难点】重点模拟太阳、地球和月球的相对运动;难点探究日食、月食现象的成因【教学准备】
1.阅读教科书,了解本课学习内容,指导学生搜集关于地球运动、月球运动、大小的图片、文字、视频等资料,初步了解当月球、地球和太阳运动到一条直线上时,将发生的日食、月食现象,了解与航天相关的科学成就和著名科学家的故事完成自主学习任务单
2.准备满足6个小组使用的三球仪、太阳头饰、地球头饰、月球头饰、硬卡纸、彩笔、长尺子【教学过程】
一、探究太阳和地球的相对运动
1.提问茫茫宇宙中,各种天体都在不停地运动,大家知道地球是怎样运动的?运动的方向、周期是怎样的?小结并板书地球自转(一周24小时)地球公转(一周365天)
2.活动大家说的都不错,能不能用游戏的方式模拟一下呢?我找两名同学上来为大家表演一下(指两生上台)这里有一个椭圆形轨道,代表太阳和地球的同学应该分别站在哪里?大家看他们模拟的对不对?谁来评价一下通过游戏模拟太阳和地球的相对运动,观察什么时候是白天,什么时候黑夜?
3.提问一年中,春夏秋冬不断更替,这与什么有关?播放地球自转公转视频,指生做总结地球在自西向东自转的同时,围绕太阳公转,产生了昼夜交替和四季交替等天文现象板书自转昼夜交替、日月星辰东升西落公转四季更替正午时太阳影子变化
二、探究地球和月球的相对运动
1.提问你观察过月球吗?有什么发现?天文学中对于地球上看到的月球被太阳照明的部分,称为月相谁能上台画出你所观察到的月相你能根据月相判断农历的日期吗?板书月相变化
2.提问了解了地球的自转与公转后,我们交流一下,月球是怎样运动的?运动的方向、周期是怎样的?板书月球自转公转
27.3天?
3.提问我找两位同学通过游戏模拟地球和月球的相对运动,交流产生的天文现象(请戴上地球和月球的头饰)地球和月球应该分别站在哪里?大家看他们模仿的对不对?谁来评价一下
4.谈话为了方便我们观察,科学家还发明了三球仪,请看这代表的是地球,这个是月球,这是手柄,课件出示思维导航在地球上贴个小人,观察月球公转一周的同时,地球自转了多少
1.周在月球上做个标记,观察月球公转一周,地球上会看到月球的哪一
2.面
5.谈话地球的背面是怎样的?大家知道科学探索的情况吗?
6.讲解人类为了探索月球背面的科学奥秘,取得了重大的突破2019年1月3日,我国发射的嫦娥四号探测器在月球背面着陆,只有中国实现了人类探测器首次在月球背面巡视探测,率先在月背上刻下了中国足迹
三、探究太阳、地球和月球的相对运动
1.提问下面我们交流一下,太阳、地球和月球是怎样运动的?
2.提问哪个小组能上台用游戏的方式模拟太阳、地球和月球的相对运动呢?我找三名同学上来为大家表演一下太阳、地球和月球应该分别站在哪里?谁围着谁转?为了方便大家观察,我们用呼啦圈代表地球自转的轨道大家看他们模拟的对不对?天体运动有什么特点?谁来评价一下板书:相对运动
3.提问为了更好地观察,我们借助三球仪观察太阳、地球与月球的运动方向?当太阳、地球和月球在一条直线上的时候,会出现哪些天文现象?仔细观察后分析原因,并在卡纸上摆出三个天体的位置(关闭教室内电灯,各小组用2分钟的时间进行观察板书:日食太阳一月球一地球月食太阳一地球一月球)
4.讲授(课件)日食分别为日全食、日偏食和日环食
5.(播放月食视频)请大家观看月食的视频,分析一下3个天体的位置关系,并试着画下来学生自由讨论,教师巡回指导
四、认识太阳、地球和月球的相对大小
1.谈话发生日食和月食的天文现象,不仅仅与地球的相对运动有关,也与他们的大小和相对距离有关,你们知道太阳、地球和月球的大小吗?(学生自由发言)
2.交流如果是把太阳、地球和月球放在一起,它们的大小如何呢?通过比较,大家有什么发现
3.出示课件图片后播放资料卡让我们来看一下科学观测到的数据地球的赤道直径千米太阳直径大约是千米,相当127421392000于地球直径的倍多太阳的体积大约是地球体积的万倍月109130球的平均直径约为千米,相当于地球直径的月球的体积为地34761/4球体积的1/
494.出示实物同学们看,老师拿来了什么?用绿豆代表月球的话,用玻璃球就可以代表地球,那么太阳得用什么来代替呢?
5.总结通过今天的学习,我们看到了这么多有趣的天文现象,并且这些现象都告诉我们,太阳、地球和月球有相对大小,也在不停地相对运动人类从来没有停止过对太阳、地球和月球的探索,2003年10月,“神舟”五号载人飞船发射成功,中国为登月走出了第一步希望同学们在生活中观测天文现象,去探索宇宙的奥秘!。