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教案Unit2Topic1Section BThemain activitiesare1a and2a.本课重点活动是la和2aI.Teachingaims anddemands教学目标
1.Learn sonicnewwords andphrases:pale,terrible,day andnight,feel likedoing,liedown,candy,brush,tooth teeth,Internet,care,takecare of
2.Learn someuseful sentences:1Im feelingterrible!2Howlong haveyou been likethis3Howare youfeeling,Nick
3.Go onlearningsomeinodals forgiving advice:1Youd bettergoto seeadoctor.2Why dontyou haveagood rest3You shouldliedownand rest.4Youd betternotdrink coldwater.5You shouldnteat toomuchcandy.
4.Get studentstoknow howtotakecare ofthemselves andothers.II.Teachingaids教具卡片/教学挂图/录音机/小黑板/药片/水杯IH.Five-fingerTeaching Plan五指教学方案Step1Review第一步复习时间:5分钟师生互动,通过对疾病表达及建议的复习,导入新课
1.教师出示上节课的卡片,复习保持健康的话题T:Look atthiscard andlets makeadialog.You ask,and1answer.Ss:Whats wrongwithyou/Whats thematterwithyouT:I have---Ss:You should/shouldnt
2.改变人称,复习第三人称单数代词的用法Step2Presentation第二步呈现时间:15分钟师生对话,通过表情及动作,呈现la中部分生词及功能句,并设置听力任务,提高学生的听力水平通过对la的学习,教育学生关心他人,并培养其应对突发事件提出建议的能力
1.(老师扮演医生,学生扮演病人)
2.(出示la图片,学生猜测图中人物发生了怎样的故事然后用小黑板呈现听力任务,让学生带着问题听la录音,并理解生词hey)
3.(再放la录音,让学生跟读并找出关键词及短语,整体呈现la)
4.(让学生分角色朗读,并尝试记下关键词,为表演做准备)Step3Consolidation第三步巩固(时间:10分钟)通过对疾病和建议等相关知识的表达,培养学生运用语言和处理信息的能力
1.(教师为学生准备道具,设置情景,让学生根据关键词表演对话,完成1b)T:Practice thedialogwith yourpartner accordingto thekeywordsand phrases,then actit out.(教师把事先准备好的药片、水杯等放在讲台上,让学生做类似对话)Ss:
2.(让学生独立完成1c)
3.(让学生用板书的句子及短语编对话,掌握重点知识)
4.(做游戏,把全班分成两组,A组选出一名学生表演病状,B组猜出其病情并提出一项建议两组交替角色猜对病情加1分,给出建议加2分,最后评出获胜组,并给予鼓励或小小的奖励)(GA)Si(不停地咳嗽)(GB)Ss:You haveabad cold.You dbetterhaveagood rest.(GB)S2(表演牙疼)(GA)Ss:You haveatoothache.Youshould seeadentist.***T:Please slophere!Let mesee.Oh,Group Aisbelter.Congratulations!Group B,can yousing anEnglish songforGroupAGB:OK.(如果时间允许,可采用生口快乐歌的曲调唱Good morning/aftcrnoon toyou!每唱完一句,快速击掌三卜,使课堂气氛达到高潮)Step4Practice第四步练习(时间:10分钟)通过教师假装上课时出现的意外状况,引入对相应疾病提出建议的话题,以培养学生关心他人及照顾自己的能力
1.(老师手摸喉咙,并作很难受的样子,提示学生向老师提问)
2.(根据2a中所给的例子,两人一组用方框中的句子练习对话完成2a)
3.(看2b图片,完成2b练习,巩固had belter(not),should(not)的用法)Step5Project第五步综合探究活动(时间:5分钟)让学生把所学知识用于实际,体现“学以致用”原则并培养学生的语言运用能力
1.(根据la和1c对话内容,创设情景,让学生两人一组进行对话,深入有关看病的话题)T-
2.(找几组学生进行表演,评出最好的一组给予表扬)【作业布置】编五个对话,将五种疾病toothache,fever,sore throat,headache,stomachache分别融入话题,用hadbetter hadbetter notshould…及should not…结构写出医生.的建议【板书设计】Section Bdayandnight Youdbetter goosee adoctor.feel likedoingHowlong haveyoubeenlikethistakecare ofShallI takeyouto thehospitalWhydontyou,,,=Whynot,,,ontheInternetWhydont youhave agoodrestYoud betternotgo toschool today.。