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浅淡我对运维服务的一些看法浅谈幼儿家庭教育小
(2)班周牧辰家长上幼儿园小班不到一学期的儿子已经开始在个别方面体现出优势,班里的老师也多次在我面前表扬孩子在校的良好表现,这让我倍感欣慰经历着各种琐碎的育儿小事,从中领悟和体验到各种感动,今天有幸可以在此跟大家分享一下
一、正确理解家庭和幼儿园的关系幼儿园里老师们的工作一点也不轻松,她们要对一班三十多个孩子们除了日常生活学习要照顾得当以外,还能够对每个孩子做到细微观察,主动科学的去发现孩子们的特长和优势并正确及时的引导和发挥,甚至将那些几乎看似十分平常的点点滴滴进行详细的记录、分析、总结,这是最值得我钦佩的优秀幼师的素质和能力,我很庆幸能为儿子找到他人生第一个满意的“理想乐园”和良师益友每天早上,孩子走出家门就直奔幼儿园,所以,我把幼儿园看做是孩子走入社会的人生第一步,就已经是比家庭小圈子要大一点点的大圈子了对孩子来说,家就是他永远的“温暖摇篮”,那么幼儿园就是他人生的第一个“理想乐园”所以我们每天送孩子去幼儿园都会跟他说,你又要去上学,可以跟那么多小朋友玩,是多么开心的一件事在学校里老师要是教什么好玩的好听的,要认真学回来教教我们培养孩子上幼儿园的兴趣,让孩子对幼儿园有种向往和美好的感觉作为家长我们也经常需要和老师沟通,孩子有哪些问题也要做到及时交流比如我家孩子在学校第1页共5页里因为听老师讲故事非常认真,所以能快速准确的回答老师的问题,老师放学后就跟我说今天孩子在这方面表现不错,我回家夸奖了孩子,孩子也对自己有了信心,对老师也有了更多的好感和亲近心
二、营造对孩子有利的生活环境为孩子营造他们有可能接触到的各种生活环境和社会活动成为育儿中最有意义的一件大事,包括家庭成员的生活方式和日常活动的组织安排、创造机会交往孩子自己的好朋友、参加孩子自己感兴趣的业余爱好活动等等比如我们家里人之间有什么矛盾都会避开孩子的面,私下去沟通,绝对不会当着孩子的面争吵,会让孩子产生恐惧,以为是自己做错了事,长期以往孩子也会没有安全感到周末的时候我就会约上同学或者好朋友家的孩子,几个年龄相仿的小朋友在一起接触,能学习到更多我们平时不太注意到的东西,比如分享食物、玩具和互相谦让慢慢我发现孩子在我做事的时候会给我搬小板凳,当我不舒服的时候会跑来安慰我并给我轻轻按揉因为我们在日常生活中的家庭成员之间,或者朋友之间这种相互关心已经潜移默化到他的小脑袋里,到这样的时候他就会回想到,在我肚子疼的时候妈妈会给我揉肚子,在我心情不好的时候爸爸会安慰我,我长大了,我现在也可以对他们这样了孩子的思维方式是完全感性的,只要我们能够正确的引导孩子充分的利用他们自己的感官系统去感知他周围的一切美好,哪怕是要让孩子感受到一点点痛苦或情绪,都会逐渐锻炼出孩子自己的独立思维和判断是非的能力,感性的积累就是理性形成的过程,任何道理由孩子自己悟到要比我们直接告诉他们更深刻第2页共5页
三、把握赏识和批评的尺度赏识和批评是良好的家庭教育的必要元素,在孩子的成长中发挥不同作用,无论缺乏哪一个,都不利于孩子的健康成长所谓赏识,其实是一种激励,它要求家长善于发现孩子的优点和长处,加以肯定与赞赏,通过积极的心理暗示,不断培养孩子的自尊和自信,激发孩子的内驱力,从而使其不仅有勇于进取的信心,也能有不断进取的动力因而,在孩子的成长过程中,激励的存在是至关重要的然而,赏识也需要有一定的限度,如果在家庭教育中对孩子一味地赏识,就可能使教育偏离正常的轨道我就不止一次见过,孩子在闹脾气用手拍打爷爷奶奶的脸,那个被打的人还在鼓励,宝宝劲真大,宝宝真厉害在我看来,孩子动手打人不论是什么起因都不是正确的做法,更不应当鼓励反过来如果家长善于批评孩子,懂得适时用批评来规范孩子的人生,批评则会成为一种智慧,一种勇气正确的批评是建立在理性的思考、明智的判断和对现实的高度警醒基础之上的,能够使孩子对现实中的自我有正确认识,对自我发展保持清醒的警戒在我自己的实践中,我会把握几条准则第一,表扬要具体,适度,孩子做了某些事情,比如帮助妈妈做家务了,不管做的结果如何,都值得我去表扬,说出表扬的原因,宝宝现在长大了可以帮助妈妈做事情了,妈妈很高兴,为你骄傲第二,该批评的时候要批评,并且必要的时候可以采取惩罚的方式比如孩子出现摔打玩具的情况,经过说明和制止,仍是不断发生,就可以采取惩罚的措施,暂停玩玩具的这种权利,让他明白做错事情也是需要付出代价的但是惩罚尤其是体罚一定要及时,适度,并且要避人三四岁的孩子已经有了第3页共5页自尊的意识,在别的小朋友面前知道维护自己的形象,要面子,所以体罚像打屁股最好不要在公众场合进行我家孩子在做错事情之后我有时会采取体罚,比如打手或者打屁股,但在惩罚之后会好好的跟他解释惩罚的原因和理由,并且在最后安抚他,做这样的惩罚不是因为你是坏孩子,也不是妈妈不爱你,做错的事情以后要能改正,下次妈妈希望你能做的更好,成为妈妈的骄傲
四、善于用心去发现孩子的潜质3岁多的宝贝思维和表达方已经略显成熟他会记得我找不到的东西放在哪里并帮我找出来----细心记性;他很主动与我的朋友交往并看懂我的表情和心境甚至以他的方式和我谈心---察言观色;他会帮忙接听家里的电话转话或主动迎接来访家里的客人----公关社交能力;他已经将全家人的手机、照相机操控于自己手中,甚至电脑中有关他的娱乐和学习项目均能熟练操作,并乐享于其中----动脑操作我发现3岁的孩子,绝对不能忽视他的日常喜好和成熟倾向,把他当做是自己朝夕相处的朋友,善于发现他的优点或帮助他培养兴趣,以肯定和鼓励的心境去欣赏孩子,即使他偶尔会犯了错或惹恼了自己,但有可能更容易给他成长的空间、更有可能开发他的无限潜质,他也会带给我无穷的惊喜和成就感不少父母对幼儿的教育偏重智力因素,只注重知识的灌输,对制约其成长的其他因素则很少过问认为孩子只有上大学才有出息,才能出人头地,于是整天让
三、四岁的孩子背唐诗、背宋词、认汉字、算加减,扼杀了幼儿爱玩的天性在我看来成人比成才更重要,要适应当今的社会,孩子需要形成健康的人格所以在大多时间我们都是鼓励孩子多动多玩,第4页共5页每天在家给他播放音乐、故事,陪他踢球或者动手玩玩具,周末带他去爬爬山,或者书店看看图画书,培养他的语言、音乐、社交、运动和逻辑等能力,包括孩子自己动手收拾玩具做些力所能及的事情,培养他的独立能力还有更多的父母在看到孩子做一些事情的第一反应就是,不要做,你会把它弄坏的,或者你会受伤的比如有一次,我家孩子去拿抹布,孩子奶奶就说不要拿,太脏了我当时就说,先别急,看看他想做什么接着孩子做了让我们感动的事情,他看见地上有一滩水,拿抹布擦干,并且说不擦的话奶奶会踩滑到的多么细腻美好的心思,可能就会被家长的一句“不要做”扼杀了尊重孩子,善于发现孩子的美;给孩子无尽的爱,但要有自己的原则和立场这或许是教育孩子的第一步,在这方面我还要继续努力第5页共5页。