还剩19页未读,继续阅读
本资源只提供10页预览,全部文档请下载后查看!喜欢就下载吧,查找使用更方便
文本内容:
一年级语文上册教案(优秀篇)5作为一位兢兢业业的人民老师,可能需要举行教案编写工作,教案是保证教学取得胜利、提升教学质量的基本条件那么什么样的教案才是好的呢?牛牛为伴侣们收拾了5篇一班级语文上册教案,希翼伴侣们参阅后能够文思泉涌学校一班级上册语文教案篇一教学目标
1、熟悉10个生字,会写年、左、右个字,熟悉石〃字旁正确流利地读课文,美读课文,培养口头表述能力
2、初步了解边读边勾勒的阅读办法
3、在学习中体味到要庇护大自然,熟悉到小熊一家的行为是一种美德教学时光3课时课前预备老师多媒体课件、动物头饰、麦克风同学收集环境庇护的资料教学流程第一课时
一、导入情境师小伴侣们,教师带你们去漂亮的大森林里看一看,好不好(播放课件)?你们看,这就是大森林,这里有高高的松树、绿茸茸的小形,让同学在小组内研究、沟通师巡察、指导
7、指导书写“平、鸟、在、的〃,田字格画面展示生字书写过程,注重要求同学观看囱冏字和每一笔在田字格的位置师范写一个,生在书上美丽地写两个
四、品读课文,指导朗读,续写诗歌
1、请学生们自读课文,找一找太阳是从哪些地方升起的
2、引读师读诗句的前部分,生接着读后面部分边读边想,你喜爱哪里升起的太阳?为什么?()1大海上多媒体演示(大海边,太阳渐渐升起,跳出海面)A、你能说说大海上的太阳是怎么升起的吗?(展示词组〃从水里跳出来〃)生读,再互评重点指导读跳〃,小教师读,全班齐读B、你能当当小太阳做做这个动作吗?(带上太阳头固niubb.net团饰表演)C、全班表演读()2用同样的办法学习草原上、山村里、森林里的太阳是怎么升起的,重点指导读冒〃、叫〃、闹〃
3、让同学跟着课件齐读这四句,加上自己喜爱的动作,注重读好“跳〃、冒〃、”叫〃、闹〃(用你们悦耳的读书声带教师到这几个地方去看看太阳)
04、续写诗歌
(1)听了你们的朗读,我觉得这首诗太美了教师也情不自禁地想写一写,你们听听教师写得好不好?(在黑板上先画一些密集的高楼大厦,再在楼与楼之间画一个太阳,说诗句在城市,太阳是从高楼大厦里挤出来的)()2谁情愿当小诗人,也来说一句?展示句式“在,太阳是出来的〃同学发挥想象说诗句引领同学自己多说一些诗句,鼓舞有创意的同学,把好的句子作为范句让同学跟读,续写诗歌
5、太阳真了不起,它给我们带来了暖和,带来了明亮,我们漂亮的世界就是太阳照出来的让我们站起来,面对太阳齐读最后一句,赞美这奇特宏大的太阳!
6、太阳公公听到孩子们的赞美可兴奋了我们大自然也由于太阳的存在而越发漂亮让我们每个人都做环保小卫士,更好地庇护好环境,让太阳公公永露笑脸!现在我们就用最悦耳的声音把这首儿歌送给太阳公公吧!(看着课件画面背诵课文)
五、拓展性学习课后作业把你心中漂亮的太阳画出来,在班上沟通学校一班级上册语文教案篇四识字
(一)1一去二三里
一、教学目标
1、复习巩固汉语拼音
2、熟悉12个生字,会写
一、
二、三〃三个字,熟悉一种笔画“一〃
3、正确、流利地朗读课文;背诵课文
4、观看图画,图文结合,初步感触课文的意境
二、教学重点
1、认字写字
三、教学难点
1、辨认“
八、入〃和
九、几〃
四、教学预备生字卡片、插图、与本课数字有关的图片
五、课时支配2课时第一课时43电39
一、教学目标
1、复习巩固汉语拼音
2、熟悉12个生字,会写
一、
二、三〃三个字,熟悉一种笔画“
一二、教学重点复习巩固汉语拼音
三、教学难点熟悉12个生字,会写“
一、
二、三〃三个字,熟悉一种笔画“一〃
四、教学过程
(一)、复习导入()(
1、复习六个复韵母ai、iu、an、un inger五个整体认读音节zhi、)()chi、si、yi、wu和三个三拼音节jia、zuo、huao
2、激趣导入开学到现在,小伴侣们在拼音王国里熟悉了许多〃拼音伴侣〃,也学会了不少汉字从这节课开头,我们就要在拼音伴侣〃的协助下,到识字王国去熟悉更多的“汉字伴侣〃,现在,让我们向汉字王国动身吧!(二卜观看图画,揭示课题
1、看图说话(示插图引领同学边观看边想象图上画的是什么地方的景色?两个孩子看到了什么?
2、揭示课题有一首古时候的童谣,说的就是这幅画,板书课题
3、指名读课题谁能读课题,你是怎么熟悉这几个字的?
4、结合详细实例,引领同学理解“里〃(三卜图文结合,初读课文
1、老师范读课文
2、图文结合,引领同学进一步说说图上的小伴侣看到了什么,并在图上找出“烟村〃、亭台〃、花〃
3、老师放慢语速范读,同学轻声跟读(四卜自读课文,学习生字
1、同学自由读课文,借助汉语拼音读准字音
2、用不同的符号分离标出会读的字和不会读的字,同桌互帮互学
3、全班沟通:在这篇课文里,你已经熟悉了哪些字?是怎么熟悉的?(表扬能自主识字的学生)
4、教同学字
(1)读一读展示12个生字(带拼音),指名读、开火车读,全班齐读重点引领同学读准“
四、
十、三〃变序抽取12张生字卡(带拼音),开火车读,竞赛读()2摆一摆人人动手,把12张生字卡分成两类摆一摆小组沟通说说为什么这么摆(〃一〃至十〃是数字,〃去〃与“里〃不是)全班沟通展示四行五列的方格(课文的格式),请小伴侣把12个生字伴侣〃送回自己的座位〃(即把每一张字卡分离贴到相应的方格里)(五卜朗读感悟
1、把课文读得正确、流利个人自由读,同桌相互读,指名朗读,全班齐读
2、把课文读得有感情、有韵律
(1)小山村的景色真美,谁来当当图中的小伴侣,读读课文,告知大家自己在什么地方看到了什么?你最喜爱图中的什么景物?)(2找好伴侣相互读读听听,相互正音()3男女生比赛读课间活动全班表演唱《数鸭子》(六卜熟悉田字格,指导书写“一〃
1、熟悉田字格
(1)谈话小伴侣,我们已经知道了四线三格是拼音的家,那生字的家在哪儿呢?(展示田字格)这就是生字的家)(2引领同学了解田字格的作用及横中线、竖中线、小格)(3拍手读儿歌“田字格,四方方,写英雄字它来帮左上格、右上格、左下格、右下格,横中线、竖中线,各个方位记心间〃
2、指导书写“一〃()1老师介绍笔画名称“横〃,范写“一〃,边写边叙述书写要领起笔稍重,向右行笔要果断,稍上斜,收笔梢顿)(2同学描一个、写一个,老师巡察;叙述后,同学继续练写
五、作业布置熟读课文,会认12个生字
六、板书设计
四、
十、
三七、课后反思其次课时总44电40
一、教学目标
1、正确、流利地朗读课文;背诵课文
2、观看图画,图文结合,初步感触课文的意境
二、教学重点正确、流利地朗读课文
三、教学难点初步感触课文的意境
四、教学过程
(一)、巩固生字
1、我会认
(1)变序抽取字卡,同学自由读)(2做找伴侣嬉戏展示插图二(图上的汉字数字暂不写)嬉戏说明教师任意点图画,说〃我的伴侣在哪里〃,同学要快速举起手中相对应的字卡,并回答,你的伴侣在这里〃老师相机贴上数字卡
2、我会记()1小组研究你是怎么记住这些字的?)(2全班沟通鼓舞同学用自己喜爱的方式记;重点引领同学利用辨析“几、九〃云、去〃人、入〃来记住“九〃”去〃八
3、我会用()1摘果子说词语或句子展示梨树图(上面挂着12个梨子,每个梨子后面有一个字)指名摘果子摘到果子后,领大家正确地把生字读两遍,并把这个字所在的诗句读一遍()2选生字卡填空黑板上展示六朵花、三条鱼、两个苹果、一块田、九本书等图片,图片下为相应的词语填空题指名选卡片填空,并带大家齐读
3、沟通我们周围还有哪些地方用上这一课的生字?(二卜指导背诵课文
1、全班齐读课文两遍
2、限时背诵课文给五分钟时光,同学各自试着把课文背诵下来
3、借助插图背诵课文
4、自由配上动作背诵课文指名背诵,小组齐背,全班齐背(三卜指导书写“
二、三J
1、观看课本中田字格里的字
2、说一说利用观看,你发觉了什么?(引领同学从横的长短变化及其在田字格里位置变化这两方面来说)
3、老师示范写
二、三〃,边写边叙述书写要领
4、同学分离描一个、写一个,写完后与示范字对照老师巡察,个别指导
5、讲评讲评后,同学继续练写(四卜课堂练习
1、试背课文
2、读一读,说一说,连一连12345678910
四十六一三九八二五七五、作业布置熟读课文并背诵
六、板书设计黑板上展示六朵花、三条鱼、两个苹果、一块田、九本书等图片
七、课后反思一班级语文上册教案篇五教学目标
1、熟悉12个生字,会写山、出〃2个字熟悉竖折〃两种笔画和1个偏旁邛〃(双耳)
2.能正确、流利地朗读课文,背诵课文
3、感触阳光的美妙与珍贵教学重难点【教学重点】识字、写字和练习朗读【教学难点】理解河面闪着阳光,小河就像长长的锦缎了〃这句话教学工具多媒体工具教学过程
一、导入
1、大家看,熟悉这个字吗?一起说,我在它的左边加了一个双耳旁,它的样子很像我们的耳朵,我们叫它双耳旁,跟教师说双耳旁,我们用熟字加偏旁的办法就能记住这个阳字你能给她找个伴侣组个词吗
2、今日让我们一起走进第八课,感触阳光的暖和请学生们看教师写课题齐读课题
二、初读课文,检查生字词现在就让我们一起到课文中找寻阳光请学生们打开书读读课文,教师还有要求呢,仔细听读准字音,读通句子,试着标上自然段的序号
二、认读生字词
1、学生们课文读得很仔细,教师为你竖起大拇指生字词都记住了吗?考考你,我们一起走进词语大闯关〃)1请看第一关(我会读)可爱的词语宝宝跑到了大屏幕上,你会读吗?(展示带拼音的字)先自己读一读,不会读的词语借助拼音读,也可以请教你旁边的小教师谁来读第一行?学生们读得不错)2请看其次关(我能行)(展示去掉拼音的生字)词语宝宝摘掉了小帽子,你还熟悉它吗?请看其次关你能当小教师领着学生们读一读吗?感谢三位小教师,让我们一起来读一读)3词语难不倒你们,生字你会吗?请看第三关(勇夺生字红旗),看看谁能把小红旗插到生字塔上男生预备好了吗?女生?庆贺大家把红旗插到了顶峰)4请看第四关(火眼金睛)展示日字旁的字,现在请你睁大眼睛,认真观看,你发觉了什么?他们都有一个相同的部分,日,在不同的位置他们的外形可不太一样啊教师这里还有几个带有日字的字,你都熟悉他们吗?(展示小丑图)我们一起读,今后我们就能够用偏旁归类识字的办法记住可爱的生字宝宝了你能给他们找个伴侣,组个词吗?(学生们太棒了,你们知道这么多词语)
2、看来学生们生字词都会读了,教师真为你们兴奋恭喜大家闯关胜利!刚才读课文时标出自然段了吗?教师也标出来了,你和教师标的一样吗?下面我请五个学生朗读课文,大家仔细听,发觉读错的字音等他读完帮他指出来同时思量阳光都到过哪些地方?展示填空
三、课中歇息学生们生字字音读的准,课文读的也很通顺,下面我们一起来歌唱歇息一下吧,全体起立,学生们可以跟着我的动作边跳边唱《小星星》
四、学习课文草,还有喳喳叫的小鸟、蹦蹦跳跳的小鹿,他们都生活在这里今日,教师事先和小熊家打好了招呼,说要领着小伴侣去他家做客呢,你们想熟悉他们吗?请你们打开语文书,自由地读第20课;假如碰到不熟悉的字,圈出来;同时标好自然段[利用课件中的图画、音乐、老师有感染力的话外音,把同学带入情境,拉近了与大自然、动物的距离,开头了与小熊一家的沟通让同学圈点,主要引领养成不动笔墨不读书的习惯]
二、读课文,识生字
1、再次自读课文,识字猜猜生字小调皮的读音,也可以问教师和学生假如还有不会的,就先放放
2、听读课文,识字
(1)指名分段读课文播放课件,其中生字用另一种色彩标出,要求读通顺)(2齐读生字
3、浮现所有生字(带拼音)师学生们,现在先把你熟悉的字读一读,不熟悉的字看拼音读(男女生分行读)
4、小组合作读课文,读中巩固识字
5、识记生字再次浮现所有生字(无拼音),请同学当小教师领读师哪些字你以前就熟悉了?怎么熟悉的?哪个字你有好方法记住它?[在语言环境中识字,利用多读、听别人读等办法,与生字常见面所有生字的识记体现梯度最后一问增加同学课外识字、自主识字的
1、好我们现在继续学习课文阳光都到过哪些地方?请把话说完整同学说,板贴,田野、高山、小河是啊,阳光像金子,洒遍一一生说()()(),学生们真会读书!展示课文第一段填空,我们一起来美美地读读这句话吧
2、阳光来到了广大的田野、宏伟的高山和长长的小河,这些地方就变了样,想不想去看看?(展示图片)快来读读其次段,看看这些地方都变成了什么样?(你能读读课文中的句子吗?)(我们就读到这里,把机会留给别的小伴侣,好吗?))1展示田野图和句子,指生读,指导读禾苗变得绿油油,可美丽了,谁能起来读一读?我好似看到禾苗的色彩更绿了,谁再来读一读听教师来读,你觉得怎么样?齐读)2展示高山图和句子,指生读,指导读阳光一照,小树更高了,谁再来读一读小树好似又长高了,谁能读得更高自由读)3展示小河图和句子,大家看,阳光照在河面上,多美啊!谁来读一读这是一个长句子,我们在读的时候要适当地停顿谁会读?指导读(展示锦缎图)这就是锦缎,闪着阳光的河面多像这漂亮的锦缎啊,谁能读得更美男女生竞赛读)4指导背诵:阳光的作用真大啊!(合作读一读)我们一起随着音乐男女生合作读一读这一段男生读蓝字,女生红字,最后的一句齐读)由于阳光,禾苗绿了,小树高了,小河更美了,让我们把这美景登记来吧!(背一背)谁想出示一下?三个同学接读
3、听了学生们的背诵,可爱的的阳光向你们竖起了大拇指,看,阳光又来到了小男孩的家里,自己读读这一段你有问题吗?掉了跳,教师真马虎,你是一个精心的孩子,教师要向你学习,那就让阳光跳出来吧阳光这么活泼、可爱,谁能让它跳进小男孩的家呢?指名读
4、阳光不仅作用大,而且还很活泼可爱,可是我们一一同学读(谁也捉不住阳光……)o
5、(展示图片)你瞧阳光来到树林里,来到了花丛里,来到了我们生活的角角落落,这些地方都发生了什么变化?你能照样子说一说吗(四幅图小草、苹果、花)是啊,学生们,由于有了阳光,我们的世界变得越发漂亮,因此一一同学读(阳光像金子,阳光比金子更珍贵),读了这句话,你明了了什么?学生们说的真好,(阳光和金子一样都是金灿灿的,可是离开了阳光)让我们再来称赞一下对生命对生活无比重要的阳光,齐读最后一段课后小结最后我们来学习两个生字,〃山、出〃请学生们认真观看,你发觉了什么?学生们观看的很认真,教师也有新的发觉,这两个字都有一个很重要的笔画,叫做竖折,我们在写的时候一定要把这笔写好,才干让这两个字顶天立地下面请看教师范写山、出意识]
三、读后悟、读后思
1、师我们要去小熊家做客了,没看到小熊之前,你知道了什么呢?
2、师要是到了小熊家,你想问它什么问题呢?在课文里,你有哪些不明了的问题?[课堂是同学的,就该让他们把所思、所想、所知的说出来创设情境,可使同学自然地抒发]
四、学习广2自然段
1、了解山洞的特点
(1)读第一自然段()2说说住在山洞里是什么感觉?
2、观看图,感触小熊兴奋的情绪,小熊好似在说什么?[了解山洞特点,体味到小熊对木房子的憧憬,为后面的学习作铺垫]
五、小结师这节课我们心得真不少,熟悉了生字,还结识了小熊一家,下节课我们就去小熊家做客其次课时
一、复习生字、导入师小伴侣,我们一路坐着火车最终来到小熊家了,他们家住在大森林里你们看,小熊和熊爸爸在门口欢迎我们呢(播放课件)我们一起走进山洞看一看,哟,这里还有一些汉字呢,本来小熊也爱学习呀,我们来读读字,和它比一比[把同学从课前的状态快速带入情境中,将入境和复习生字结合起来]
二、说图意,读课文3〜6自然段,感悟自然美与行为美
1、师过渡大家看小熊家的墙上还有四幅照片呢(播放课件,显示文中四个时节的图片)
2、说图意,感触森林景色的漂亮同学喜爱哪一幅就说哪一幅
3、说完图意,读图画对应的自然段,老师相应点拔、指导读出景色之美,“舍不得〃三个字轻轻的读,读出爱护之情采纳灵便的形式读课文,如指名读、小组读、打擂台读、情愿读的站起来读,男女生竞赛读
4、指名配乐连读3〜6自然段[此环节是从讲图意、感触美到利用美读来抒发情感,同学融入其中,把对自然美的感触、对小熊行为美的认同与称赞都包含在美读中]
三、学习7〜8自然段
1、指名读第
七、八自然段,老师重点指导长句子的朗读
2、读完“一束束漂亮的鲜花〃后,练习课后说一说〃
3、想像、说话练习,小动物在献花时会说些什么?同学自立思量后,戴头饰表演
四、口语交际记者采访小熊一家小组合作模拟练习,指名表演[用同学感爱好的形式举行口语训练,给同学提供说话的机会和素材]
五、汇报收集的资料,并咨询同学从哪里知道的信息第三课时
一、读整篇文章
二、巩固识字
1、自由读生字
2、汉字魔方加个偏旁构成字,再口头组词告()()欠()()吉()()云()()
3、芝麻开花口头扩词,看谁的芝麻结得多年()()()满()()()直()()()动()()()
4、用生字组词说话
5、把生字编成阅读材料,换环境识字
三、学写生字
1、了解字义())1给生字组词(2指指身边左右各是谁,各有什么东西等
2、学写“年〃同学自立看书,了解“年〃的笔顺;老师范写,强调在田字格内的位置请同学书空、练写
3、学写〃左〃、“右〃两个字让同学观看字形,老师问你发觉了什么?指名说老师范写,同学书空、练写[让同学去发觉,去探索,结果会把握得更好,进而培养同学的自学能力]作业
1、画一画你心目中的大森林,在上面写上你想说的话
2、实践活动庇护环境,从我做起〃,为社区和校内里的花草树木做点事一班级语文上册教案篇二教学目的
1.学会前鼻韵母an、en2个复韵母,读准字音,认清形,能在四线三格中正确书写
2.学习声母与an、en组成的音节,精确拼读音节,读准三拼音节,复习ii上两点省写规章
3.学习整体认读音节yuan教学重点
1.学会韵母an、en2个复韵母,读准音,认清形,能正确书写
2.学会声母与an、en组成的音节和整体认读音节教学难点学会介母是U的三拼音节,读准音节juan、quan xuan教学过程
一、谈话导入我们到目前为止学习了哪些复韵母?能按挨次说说吗?(ai、ei、ui、ao ou)iu、ie、iie er今日我们一起来学习第13课,再熟悉几个韵母伴侣,请学生们打开书看看这课书的内容比较多,有信念学好吗?下面我们先来学习前2个韵母及音节
二、看图学习韵母an、en
1.学习韵母an1展示an图,问图上画的是什么?2自己试着发an安3老师指导发音把嘴张大,摆好a的口形,让气流先前鼻腔里出来,也就是n的尾音4同学练习读,体味前鼻韵母的发音办法5同桌学生互读,订正发音6指名读,开火车读
2.学习韵母en1展示en图,问你们看这个人在干什么?2借助毛恩〃的第四声交成第一声同学练习发en的音3en是由哪两个字母组成的?e和n发音时,先发e,嘴半闭,舌尖抬起抵住上牙床迅速读,鼻子出气,一口气读出en的音
三、书写韵母an和en
1.观看an、en2个韵母,说说占格位置
2.老师范写,强调两个字母要写紧凑同学观看
3.同学书写老师巡察,个别辅导,同时订正同学的写姿和执笔办法
4.在实物投影上出示同学书写状况,举行评改学校一班级语文上册教案篇三《太阳》教学目标
1、熟悉本课8个生字,会写4个字
2、正确、流利、有感情地朗读课文,激活对太阳的爱慕、赞美之情背诵课文
3、理解课文内容,联系生活实际,大胆想象,说出太阳还会从哪些地方出来
4、培养同学热爱大自然,初步树立人与自然和睦相处的环保意识教学重点
1、熟悉8个生字,会写4个字
2、理解课文内容,联系生活实际,大胆想象,说出太阳还会从哪些地方出来教学难点理解课文内容,联系生活实际,大胆想象,说出太阳还会从哪些地方出来教学预备老师预备同学认识的歌曲《种太阳》、太阳状生字卡片、多媒体课件、太阳头饰同学预备找合适的时光观看太阳从哪些地方出来教学过程
一、激趣导入
1、播放同学认识的歌曲《种太阳》,带领同学跟唱老师问小伴侣,咱们为什么要种太阳呢?(由于太阳的作用可大了,太阳照出了一个漂亮的世界,万物生长都离不开它,它是咱们的好伴侣)那你们知道它是从哪里出来的吗?今日,咱们就一起来找一找吧
2、板书课题
3、太阳
3、生齐读课题
二、师配乐范读课文陪同着漂亮奇异的画面、柔美的音乐背景(多媒体课件呈现大海边,太阳渐渐升起,跳出海面;草原上,太阳静静地从草丛里冒出来,光线四射;山村里,公鸡“喔喔〃一叫,天亮了;森林里,鸟儿的叫声唤醒了太阳公公;最后太阳照出了漂亮的世界画面停歇在此,渐渐显现出课文),教师有感情地范读课文,激活同学剧烈的学习欲望让同学认真听,初步感知课文内容,听清每个生字娃娃的读音
三、学习生字
1、师诵读完后,问小伴侣,你们也想尝试吗?教师建议你们先自己读读课文,对戴小红帽的字可以依赖拼音,多和它们打打招呼,然后挑选自己最喜爱的方式记住它们
2、再读课文,要求同学边读边把戴小红帽的生字娃娃做上记号,再和这些生字娃娃交伴侣,呼叫每个生字娃娃两遍
3、让同学认真观看每个生字娃娃,然后在小组里沟通,看哪些生字娃娃简单被咱们记错,需要向大家提个醒
4、开火车认读生字卡片,看谁读得最快、最准
5、摘太阳嬉戏(摘生字太阳卡当小教师教读,读对的送太阳字卡)
6、读一读,比一比大一太〃、木一村〃、“鸟一鸡〃、白一的〃的音和。