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小学语文统编五年级下册第八单元《杨氏之子》教学设计教学五年级下册第八单元《杨氏之子》内容
7.认识3个生字,会写“梁、诣、禽”3个字
2.止确、流利地朗读课文,读好句子中的停顿背诵课文教学目标3用借助注释、查阅工具书、关注插图等方式了解课文大意,用自己的话讲述出来
4.聚焦对话,反复朗读,品味语言的风趣,感受杨氏之子的机智重点教学重
1.认识3个生字,会写“梁、诣、禽”3个字难点
2.止确、流利地朗读课文,读好句子中的停顿背诵课文难点聚焦对话,反复朗读,品味语言的风趣,感受杨氏之子的机智教学本课建议教学2课时课时建议教学流程教学内容及教师活动学生活动设计说明预设
7.简介作者刘庆义,了解《世说介绍作者、
7.通过课前预习、老师的介新语•言语》的内容,引导学生课出处,激发学生学绍认识在老师的引导认识作后阅读习文舌文的兴趣者刘庆义,了解环节一2指导学生通过观察汉字演变的《世说新语言语》的内容,・动画短片,认识生字“梁、禽”了解作者引导学生课后阅读这本书2认识“梁、诣、禽”,导入新课并止确书写
1.指导学生读准字音,读通句子
7.借助拼音,读通读顺课读准字音,
2.老师范读,指导学生读好义含文读好停顿,是学习义的停顿2重点读好以卜字甘为(we义含义的基本要求环节二/)应(Wag)利用常用的文3指导学生用借助注释、查阅工言文的学习方法读具书、联系上下文猜测等方法理诣(W)初读课文懂文意解词语,读懂文意重点指导聊
3.运用借助注释、查找工具理解大意“惠、为、示、崩、夫子”书、联系上下文猜测等方法理解词语指导学生通过关注文章细节,聚焦对话,通过朗读孔君平和杨氏子的对话,发现主客二人利用姓氏特点做文章的巧妙,感受杨氏之子的机智风趣
7.圈画体现杨氏之子“甚聪惠”的句子,做简单的批注环节三聚焦对话5通过反复朗读,品味语
1.根据学习要求圈画出描写品读故事后的风趣5感受杨氏杨氏之子“甚聪惠”的语感悟语言之子的机智,落实句,发现言语中的巧妙之处单元语文要素2指导学生理解话语中巧妙之处
3.分小组讨论主客之间的对话2指导学生运用分角色朗读、带动作朗读等方式朗读有趣在哪?句子,体会杨氏之子的机智风趣
4.通过朗读,再次感受主客二人利用姓氏特点做文章的巧妙对话3有感情朗读,在读中发现杨氏之子的机智指导学生通过表演的方式理把对学到的解杨氏之子的机智知识通过表演来升1分小组练习表演;华,加深学习环节四效果升华表演
7.分组练习;2上台展示;2汇报展示;3师生评议
3.评议。