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老师暑假校本培训心得体会范文篇5(最新版)编制人__________________审核人__________________审批人__________________编制单位__________________编制时间一年—月—日序言下载提示该文档是本机构细心编制而成的,盼望大家下载后,能够关心大家解决实际问题文档下载后可定制修改,请依据实际需要进行调整和使用,感谢!Download tipsThis document is carefullycompiled byour organization.I hopethat afteryou downloadit,it canhelp yousolve practicalproblems.After thedocumentisdownloaded,it canbe customizedand modified.Pleaseadjust anduse itaccording toactual needs.Thank you!感,所以学习迫在眉睫!仅有这样才能使危机有转机,所谓“鸟欲高飞先振翅,人求上进先读书”信任自我能坚持
四、学会反思苏霍姆林斯基曾说过“仅有擅长分析自我工作的老师,才能成为得力的有阅历的老师”波斯纳也说过“没有反思的阅历是狭隘的阅历,至多只能成为肤浅的学问假如老师仅仅满意于获得阅历而不对阅历进行深化的思考,那么他的教学水平的进展将大受限制,甚至有所滑坡”在以前的工作中,我虽然有过反思,但从来没有很仔细地正规地把它当成一项工作去执行,只是在头脑里想想就过了在以后的工作中,我必需并且必需要学会总结反思,以逐步提高自我的教学水平
五、对同学胸怀要博大,情感的体验要微小“没有理由要求每个同学喜爱我,但我必需喜爱每个同学“师生关系和谐、融洽,同学感受到老师对自我的确定,便会主动亲近老师,乐于理解老师的教导,使师生心灵沟通,从而激发同学学习的进取性和制造性
六、老师对同学的影响是深远性的,影响不是一时的,而是长远的老师的一言一行对同学的思想、行为和品质具有潜移默化的影响,老师一言一行,一举一动,同学都喜爱仿照,将会给同学带来一生的影响,所以,老师必需要时时到处为同学做出榜样,凡是老师要求同学要做到的,自我首先做到;凡是要求同学不能做的,自我坚决不做严于律已,以身作则,才能让同学心服口服,把你当成良师益友
七、在课堂上应多给同学思考的时间的确,仅有让同学主动去思考,即便自我的答案是错的,都会使同学对所学学问留下深刻印象课堂四十五分钟,我们应舍得放弃,多留点时间给同学,让他们学着思考,学着总结,留下印象总之,经过校本培训的学习收获很大,期望今后能有更多这样的机会,使我们的老师能够尽快提高自身本领,投入到教育教学当中,在教育这个岗位上有更高的突破我也会努力总结自我的教学,上好自我的每一堂课,努力做一名优秀的人民老师校本培训心得体会5暑期,我又一次我参与了学校组织的校本培训,特殊是关于新课程改革下的课堂及教学艺术培训培训的观点清爽隽永、思维的触角纵横腾跃无论是诠释“教育的意蕴”,还是解读“教育的灵魂”,无论是思考“完善的教学”,还是关注“老师的学习与成长”都给我留下深刻的印象记得学校刚开头进行校本培训时,总觉不理解,也没必要,而且培训内容似乎又比较繁杂,不仅涉及一些理论内容,还涉及老师基本功方面的一些琐碎活动,当然更有自身专业方面的培训一开头时,我认为这无非都是一些走过场的东西,应付一下就可以了后来觉得并非如此简洁,学校及各部门及老师们都特别重视,于是在客观条件下自己也开头转变熟悉和态度,把校本培训作为一件很重要的大事来对待虽然作为一名学校语文老师教学工作特别繁忙,但却从未放松过在这方面的学习,一方面在时间上尽力争取,集中学习时没请过一次假另一方面态度上可以说特别仔细随着学习的推动,自身对此事的熟悉也由被动的迫于环境,不得不学,转变为主观上主动的去学习,认为应学由于在培训和学习的过程中我的确感觉到受益匪浅
一、老师必需拥有教育的灵魂宏大的教育思想形成老师的宏大,没有教育思想,老师就成了一台机器了教育思想的最高境界是教育理念理念是一种思想,一种观念、一种抱负、一种追求,一种信仰“有了理念才有信仰,有了信仰才有追求,有了追求才有胜利”
二、老师必需让课堂涌动着生命的活力课堂教学应布满生活气息一一生活性教学课堂教学应向生活回归,虽然生活不等同与教学,但教学一旦离开了生活,那就成了无源之水,无木之本了一堂好课绝不应孤立与生活之外,与同学的成长无关;一堂好课更应是同学探究现实和将来世界的窗口,是同学人生旅途中的加工厂和加油站;只有植根于生活世界并为生活世界服务的教学,才具有深厚的生命力我们的同学究竟是怎么把握学问的?一般认为是我们教会的,我们不教他们怎么会呢?而事实上,同学并不是带着空空的脑袋来我们的科学课堂,对于不少问题,他们心中早已有了自己的一套“理论”最要紧的是,这些经常与科学理论相悖,同时也往往被我们想当然地认为不屑一顾或不堪一击的“理论”,却是同学长期阅历加智力活动的产品,是他们“心中的科学”“问渠哪得清如许,为有源头活水来“,我们必需让同学的才智、思维、猜想、想象、情感、喜怒、哀乐都充分地参与到课堂教学中来;必需让教学来自生活,回到生活,源于生活,高于生活,必需让课堂与生活血肉相连课堂教学应布满生命气息一一生命性教学华东师大教授叶澜指出“教育是直面人的生命、提高人的生命、为了人的生命质量而进行的社会活动,是以人为本的社会中最体现生命关怀的事业”可以说,把教学提升到生命层次,使教学过程成为师生的一段生命历程,一种生命体验(感悟),是新课程的最高境界
三、老师必需在教学中反思,在反思中成长在课堂上体现新的教学理论与策略的变革已经成为事实然而在新旧教学思想交替的过程中,我们必需反思课堂教学中消失的一些“活”而不“实”的倾向一是“对话”变成“问答”课堂提问是师生沟通、对话,共同发觉、理解学问的重要途径和必备手段课堂提问能够给同学创设特定的问题情境,让同学学会发觉问题、探究问题,培育良好的问题意识然而,事与愿违如“知不知”、“是不是”、“对不对”、“怎么样”、“好不好”之类的毫无启发性问题充斥课堂,课堂上一问一答,表面上师生、生生在互动,实质上是用提问的方式去“灌”,直到同学钻进老师预设好的套子里,使之“就范”才肯罢休二是“自主”变“自流”,为了体现自主学习的新理念,有的老师静静地退出教学的主导地位,同学说到哪,老师就跟到哪;同学汇报什么,老师就教什么为了让同学自主,老师没了主见,教学无主次,不能正确把握教材的价值取向有的被同学牵着鼻子走,有的跟在同学的后面,对同学百依百顺,有的甚至退出了教学的舞台,成了一名旁观者,把自主学习异化为放任自流,实属新版的“放羊式”三是“小组合作”秀,不管问题有没有被争论的价值,不管时间是否充裕,更不管同学是否有探究的欲望,是否真正围绕问题绽开争论,老师一声令下,同学必需快速加入学习小组,投入热闹的争论之中为了讨老师的欢心,同学也总是“有模有样”地合作探究时间差不多了,即使同学正处于激烈的思想交锋,正处于欲罢不能的探究状态,老师一个手势,合作学习便戛然而止,每位同学快速返回,端坐其位,预备汇报小组合作探究成了一种装饰性的教具,同学则成了老师所谓的新的教学理念、教学方式的“小组合作”秀的道具四是为夸奖而夸奖,老师不管同学怎样表达和表现,一味赐予表扬,课堂上“棒棒你真棒”、“行行你真行”之类的欣赏时起彼伏这种不加思考、脱口而出的随便性夸奖不但不能对同学产生乐观的价值导向,反而可能导致同学浅尝辄止和随便应付作为一名课改的实施者、操作者,我们应乐观投身于课改的进展之中,成为新课标实施的引领者,在与全体老师共同致力于新课标的争论与探究中,乐观地与团体进行合作与协商,切实以新观念、新思路、新方法投入教学,切实发挥新课标在新时期教学改革中的科学性、引领性,使同学在新课改中获得力量的提高同时为老师自身角色的适应和进展奠定基础,不断完善自己在教育教学中的制造性和专业进展的能动性,满腔热忱地自主提升专业化的水平为自己制造辉煌的舞台,走向胜利老师暑假校本培训心得体会范文5篇相关文章★暑假老师培训心得体会精选范文5篇★2022暑假老师培训学习心得体会5篇精选★暑期老师师德师风培训心得体会最新范文【5篇】★暑期老师师德师风培训个人学习心得体会【5篇】★老师暑假英语培训心得体会范文5篇★连续教育培训心得体会范文5篇★暑假老师培训心得体会范文★校本研修心得★幼师暑假实习心得体会范文5篇正文内容教学是老师最本职的工作,校本培训的根本着力点就是提高受培训老师的师德素养和教育教学业务力量,为提高学校教育工作质量奠定基础下面是由本机构带来的有关校本培训心得体会5篇,以便利大家借鉴学习校本培训心得体会1今年的校本培训和学习的过程中我感觉到受益匪浅,通过这次中学习,我本着仔细学习,仔细领悟的态度,从优秀老师及学校领导们一场场精彩的教学故事演讲及讲座中,我更进一步了解和把握了教学阅历的进展与养成是与老师日常仔细的教学工作分不开的于是,我反思了以往工作中的不足一些对教育教学工作很有见解的专家们以鲜活的实例和丰富的学问内涵及精湛的理论阐述,使我的教育教学观念进一步得到更新,下面是我通过培训获得的几个方面的体会
一、在教学活动中,老师要当好组织者充分发挥老师的主导作用与课改前相比,新课程更具有敏捷性和开放性,经常让我们觉得有些难以驾驭,课堂教学中过多的表现为束手无策缘由是教学过程中,老师面对教材中精彩纷呈的学习活动,还不习惯让同学自主学习,更不习惯参与同学的自主学习过程听了专题讲座,使我明白,我们不仅需要转变观念,更应观看和探究同学的学习方式,准时了解他们的认知状况,要充分信任同学,信任同学完全有自主学习的力量,在平常的教学过程中,同学应是学习的仆人,老师是学习的组织者、引导者与合作者因此我们要变换角色,将课堂有效地让位给同学,让同学真真实切地成为学习的仆人一堂新课开头,可以通过新课的导入设计、学习氛围的创设,教材所蕴含的爱好教学因素、课堂内外的各种资源来唤起同学对新学问的爱好,引导同学产生学习的意愿和动力然后,教给同学探究、发觉的方法,让同学会探究、会发觉老师除了必需把同学自学作为课堂教学的重要步骤外,还需细心设计每一次自学的目标、内容,同时加强自学方法的指导
二、创设良好情境引导同学乐观参与充分发挥同学的主体作用新课程所提倡的“自主探究、合作沟通”的学习方式,都是建立在同学的乐观参与基础上的没有同学的乐观参与,就不行能有自主、探究、合作学习实践证明,同学参与课堂教学的乐观性,参与的深度与广度,直接影响着课堂教学的效果每一个同学都发言就是参与吗?专家的观点是“应说,站起来发言是参与,但从另一方面上看,或许这只是一种行为的参与,关键要看同学的思维是否乐观参与,同学所回答的问题、提出的问题,是否建立在细致思考的基础之上,每一个同学的发言是否会引起其他同学的思考;要看参与是不是主动、乐观,是不是同学的自我需要;要看同学交往的状态,思维的状态,不能满意于同学都在发言,而要看同学有没有独立地、仔细地、缜密地思考”简洁的问答式,一问一答,同学似乎忙得不亦乐乎,但实际上同学的思维仍在同一水平上重复;一些活动表面上看热喧闹闹,同学能乐观参与争论并精确地回答老师提出的问题,但很少有同学提出自己的见解;表面上看是相互沟通、师生互动,实际上是用提问的方“灌”,直到让同学认同老师事先设计好的答案师生、生生没有真正地互动起来,是我们今后教学过程中特别值得留意的问题那么,怎样调动同学的“思维参与”呢?专家认为,应创设恰当的情境,奇妙地提出问题,引发同学心理上的认知冲突,使同学处于一种“心求通而未得,口欲言而不能”的状态同时,老师要放权给同学,给他们想、做、说的机会,让他们争论、质疑、沟通,围绕某一个问题绽开辩论老师应给同学时间和空间,让同学进行充分思考,给同学充分表达自己思维的机会,让同学放开说,并且让尽可能多的同学说条件具备了,同学自然就会兴奋,参与的乐观性就会高起来,参与度也会大大提高依据同学的认知水平和年龄特征、结合教学内容组织多种教学活动,尽可能地让同学经受学问的发生过程、引导同学去探究、去发觉,让同学去体验胜利与失败,在胜利中品尝喜悦、从失败中寻求阅历;鼓舞同学动脑、动手、动口,大胆地发表自己的见解,在小组活动和大组沟通中显示自己的才华,熬炼自己的力量
三、仔细做好教学评价、学习过程评价评价主体多元化评价方式多样化,将量化评价方法与质性评价方法相结合,让同学成为评价主体中的一员,评价方式多样化,将量化评价方法与质性评价方法相结关注每一位同学,关注同学的心情生活和情感体验,关注同学的道德生活和人格养成以上是我参与培训的一点感悟,我想,作为一名课改的实施者、操作者,我们应乐观投身于课改的进展之中,成为新课标实施的引领者,在与全体老师共同致力于新课标的争论与探究中,乐观地与团体进行合作与协商,切实以新观念、新思路、新方法投入教学,切实发挥新课标在新时期教学改革中的科学性、引领性,使同学在新课改中获得力量的提高同时为老师自身角色的适应和进展奠定基础,不断完善自己在教育教学中的制造性和专业进展的能动性,满腔热忱地自主提升专业化的水平校本培训心得体会27月15日至7月28日,我校开展了为期十五天的暑期校本培训在本次校本培训中,校长为我们解读了各类教育教学法规,并请梅主任在个人网页、博客、课件制作等方面对我们进行了系统的培训,力求使我们在师德素养和教育教学业务力量方面有所提高十多天的培训不仅内容特别丰富,培训形式也是多种多样,有作报告、阅历沟通、争论等多种形式特殊是对于我这样一个从教刚刚两年的新老师来说,具有很强的教育性,让我从这次培训中学到了不少东西以下是我对本次校本培训的一点体会:
一、学习理论,提高自己的理论水平培训初,张校就带领我们学习了《义务教育法》、《老师法》、《教育法》及《中学校老师职业道德法律规范》等相关法律法规老师们集中在一起,系统地学习了理论学问每位老师都仔细撰写了学习心得,从中获益匪浅此外,学校还制定了学习篇目,老师们分学科学习了《新课程标准》,学好后组织老师沟通老师们在学习中反思,在反思中实践,从而来提高自己的理论学问此外,梅主任在个人网页、博客、课件制作等方面对我们也进行了系统的培训现在,我也创建了自己的个人博客、网页,今后我会将自己的教学感言准时地撰写到博客中,从来不断地来充实自己我也会多采用多媒体课件穿插到教学中,从而使课堂更丰富,同学学得更快乐
二、学会反思苏霍姆林斯基曾说过“只有擅长分析自己工作的老师,才能成为得力的有阅历的老师”波斯纳也说过“没有反思的阅历是狭隘的阅历,至多只能成为肤浅的学问假如老师仅仅满意于获得阅历而不对阅历进行深化地思考,那么他的教学水平的进展将大受限制,甚至有所滑坡”在以前的工作中,我虽然有过反思,但从来没有正规地把它当成一项工作去执行,只是在头脑里想想就过了在以后的工作中,我肯定而且必需要学会总结反思,以逐步提高自己的教学水平
三、做好班队工作在“爱生模范”候选人竞选演讲中,我深刻地了解到班主任工作的酸甜苦辣,体会到他们对同学的那份无微不至的爱在学习中,她们不让一个同学掉队特殊是后进生,她们腾出自己的休息时间,为孩子们补缺补漏在生活上,她们更是无微不至地关怀着每个同学对于那些留守儿童.,她们就像父母一样,时刻对孩子们问寒问暖,让孩子们到处感受到学校大家庭的暖和我刚走上老师讲台不久,我想假如我能多多向这些优秀老师学习、请教班主任阅历,真诚地去对待关怀每一个孩子那我信任孩子们会更幸福孩子们是明天的盼望,而我们老师则是托起盼望的人他们的胜利便是我们的胜利,凝聚着我们努力的汗水他们是我们生命的连续,完成我们未能完成的愿望在老师这条道路上,教育工作任重而道远,但我也信任在这片天空里,我们只要通过反复地学习、争论和领悟,定能绽放出自己绚烂的生命之花校本培训心得体会3来自的多位专家分别就实施素养教育提高课堂教学的有效性、素养教育者之素养谈等专题作了讲座作为一名年轻的老师能够有机会倾听两位教育专家现场的阅历共享,是一次绝佳的学习机会虽然只有三天的学习时间,但是的确受益颇多通过学习,我感受到了作为一名老师仅仅靠热忱是不够的,老师应加强理论学习,大力进行课堂教学实践,从根本上转变老师多年来形成的教学观念及不加思考的沿袭老老师的一套教学思路与方法的行为从更客观的角度、更理性的思考中端详自己的教学行为老师在给同学“传道、授业、解惑”时,自身所具有的抱负信念、人生态度、价值取向、道德品质、治学方法乃至为人处事等方面都要与时俱进没有学习,就没有提高通过提升老师教育教学的观念,我学会了反思自己,学会向同学学习,学会从社会进展的需要,民族的振兴的层面上思考自己的教育活动,真正树立“教是为学而服务”的思想,把“一切为了同学的进展”作为教育行为的动身点和归宿老师只有通过不断的充电,才会使课堂教学形式日益丰富,符合同学认知规律,增加同学学习的爱好教育是人的教育,人性的教育!教书育人!学高为师,身正为范!〃〃这些都是对老师的高度评价!通过这次学习我也明白T长远的老师素养提升不是靠进修学校,不是靠某一个组织、团体或个人,而是靠自己的不断提高和自我超越!七月流火季节,我带着教学实践中的困惑,参与了短暂而紧急的“异龙镇中心学校20XX年一度的校本培训也如期而至回首刚刚走过的几天时间,是劳碌的、是酷热的、是辛苦的,但与此同时我们也收获着、成长着、欢快着校本培训的集中学习时间结束了,我由衷觉得时间没白花,并且我感受今年的校本培训是历年来支配的最充实、最合理的一次,我受益匪浅在此次培训中每一个讲座都很精彩,在佩服讲座专家们博学深思精神的同时,我更关注讲座的资料对我来说,讲座中值得我学习的东西许多许多,总结起来有以下三点
一、在专家的讲座中,我领悟到不断的提高是以不断的学习为前提的我个人很喜爱专家讲座,当书越教越疲乏的时候,需要见多识广又有较高理论水平的专家高屋建叙的给我指导,助我突破瓶颈专家讲座满意了我的需求四天的培训结束了,但我的学习并未结束,相反,以此为契机,它才刚刚开头专家给我们推举了许多出名的书籍,我将会一一去学习研读
二、转变思想观念随着社会的飞速进展,老百姓的意识也逐步提高,过去的“养儿防老”的观念已经过时,老百姓渐渐意识到了学问的重要性,为孩子选择优质教育,不让孩子输在起跑线上,已经成为了绝大多数家长的共识所以作为老师的我们必需要转变思想观念,转变教育观念,转变教学方式,跟上时代的进展,做一个能适应社会并受到老百姓喜爱的人民老师
三、加强学习过去不代表将来,要转变观念靠的是学习,不断地学习,以学习来转变自我,以学习来充实自我本次校本培训,我更强地意识到了自我学问的浅薄在这些专家们面前我多像一只井底之蛙,什么教科研,什么新的备课理念,我都觉得很新奇,有些以前真的连听都没听过,更别提去实践了,我有了一种很强的危机。