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第十七课中国石拱桥.文学常识1茅以升原名以昇,字唐臣,江苏镇江人,中国桥梁专家、教育家,被1896—1989,誉为“中国现代桥梁之父”主持修建了我国第一座由中国人自己设计建造的铁路公路两用桥——钱塘江大桥他还参与设计了武汉长江大桥著有《中国桥梁史》《中国古桥与新桥》等.文体知识2说明文是客观地说明事物的一种文体,目的在于给人以知识,或说明事物的状态、性质、功能,或阐明事理说明事物特点和阐明事理是说明文的两种类型常见的说明方法有举例子、分类别、列数据、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌等说明要有顺序,这是使说明内容条理化的必要条件常见的说明顺序有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序说明语言的准确性,是说明语言的先决条件在准确的前提下,说明的语言有的以平实见长,有的以生动活泼见长.文章思想内容3本文以赵州桥和卢沟桥为例,具体介绍了我国石拱桥在设计和施工上的独特创造以及不朽的艺术价值,概述了新中国桥梁事业的飞速发展,赞扬了我国劳动人民的聪明才智及社会主义制度的优越性.重点字词4((((弧)形拱)桥匀称()波()河桥墩)河堤)hU gbngchen xiaodim di(混)凝土hCm((((漳州)饮涧)惟妙惟肖)张篇)zhng ji5n xi3zhu6长虹卧波拱桥像长长的彩虹一样横卧在波涛上雄跨威武雄壮地跨越雄姿威武雄壮的姿态巧妙绝伦形容技艺灵巧高明,超过寻常的,没有比得上的初月出云看起来好像是穿出云层的一弯新月长虹饮涧看起来好像是入涧饮水的一道长虹交头接耳彼此在耳朵边低声说话千态万状形态多种多样惟妙惟肖文中形容雕刻得十分精妙逼真肖,相似第十八课苏州.文学常识1(,,,叶圣陶)原名叶绍钧字圣陶江苏苏州人作家、教育1894—1988,家、文学出版家有优秀的语言艺术家之称,代表作品有长篇小说《倪焕之》,短篇小说《多收了三五斗》,童话有《稻草人》《古代英雄的石像》等.本文通过介绍苏州园林景色如画的特点,再现了它的美丽、精巧,显示了我国园林艺术的高超水平,赞颂了设计者和匠师们的认真、严肃、聪慧和杰出的艺术创造力.重点字词3(轩榭)池沼()丘壑()模样()xuan xiezhao hemu((((相间)嶙峋)庸俗)镂空)ji3n linxun yongI6u(((蔷薇)斟酌)重峦叠嶂)qiang zhenzhuo zhang因地制宜根据不同地区的具体情况规定适宜的办法自出心裁独创一格,与众不同轩榭轩,有窗户的廊子或小屋榭,建筑在台上的房屋重峦叠嶂重重叠叠的山峰胸中有丘壑意思是设计者和匠师的脑中有关于山水风景的高明构思俯仰生姿高树好像低着头,低树好像抬着头,形成一种相互呼应的优美姿态珠光宝气形容服饰、陈设等非常华丽镂空在物体上雕刻出穿透物体的花纹或文字诸如此类与此相似的种种事物别具匠心另有一种巧妙的心思(多指文学、艺术方面创造性的构思)斟酌考虑事情、文字等是否可行或是否适当.艺术特色4总分结合,结构清晰:文章开头就对苏州园林做了总体概括,即无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画为了说明这个总体特征,作者主要从四个方面加以说明,突出了它的布局、配合、映衬、层次等方面的特色最后再说明其他方面也体现了这一总体特征对苏州园林的介绍有总说、有分说,总说和分说紧密结合,思路清晰全文不是笼统地说明介绍,而是始终抓住苏州园林的主要特点进行说明第十九课蝉.文学常识1(让亨利卡西米尔法布尔)法国昆虫学家、作家被世人称为昆虫••・1823-1915,界的荷马”(相传荷马为古代希腊两部著名史诗《伊利亚特》和《奥德赛》的作者),文学界的维吉尔写作背景本文选自《昆虫的故事》.重点字词2((((罅隙)喧嚣)蛆()臃肿)鳍)xia xiaorui yongqi(涂士曼()蜕()窠()无动于衷)man qiangk©zhbng(((寻觅)跳蚤)钱)mi z3b6喧嚣声音杂乱,不清静嚣,吵闹、喧哗罅隙缝隙腾跃跳跃开合自如分开收拢不受阻碍无动于衷心里一点也不受感动;一点也不动心本文两个部分主要介绍了蝉的地下穴道,以及幼蝉蜕皮的过程,描述了蝉产卵状况以及蝉孵化成幼虫时的生物习性,揭示了蝉在生命之初所可能遭遇的种种危险,抒发对蝉经过艰苦劳动才换来短暂欢乐的由衷赞叹和同情第二十课梦回繁华.文学常识1毛宁,我国书画评论家.重点字词2((((汴梁冶)田畴)跋涉台)漕运台)b nch6u bc(触胪()握篙(台)摩肩接踵)zhu lug zhong(络绎不绝()长而不冗)遒劲()lub yirong qiujing触船相接船只首尾衔接触,船尾船,船头春寒料峭料峭,微寒形容初春的寒冷车水马龙车像流水,马像游龙形容来往车马很多,连续不断的热闹情景摩肩接踵肩并肩,脚碰脚形容人很多,很拥挤络绎不绝形容行人很多,往来不断遒劲雄健有力形态各异指很多事物形状、姿态、形式不尽相同,各有各的特色.主题思想3本文通过对《清明上河图》结构和内容的阐述,介绍了北宋汴梁的生活面貌,展现了一派繁荣景象,肯定了《清明上河图》的文化价值和历史价值,表达了作者对祖国文化的热爱和赞美之情。