初中历史教师资格教案《蒙古灭西夏与金》

初中历史教师资格教案（蒙古灭西夏与金）初中历史教师资格教案（蒙古灭西夏与金）

一、教学目标（知识与能力）了解蒙古灭西夏与金的史实，分析蒙古能够灭西夏与金的原因（过程与方法）通过分析史料，提高阅读史料、解决历史问题的能力通过商量蒙古能够灭西夏与金的原因，提高交流合作能力（感情态度与价值观）通过本课的学习，认识到统一的是历史的趋势

二、教学重难点（重点）蒙古灭西夏与金的经过（难点）蒙古成功灭西夏与金的原因

三、教学过程环节一导入新课教师出示毛泽东的词（沁园春雪），提出问题一代天骄成吉思汗的伟大・功绩是什么引起学生思考，顺势导入新课环节二新课讲授

（一）蒙古灭西夏与金教师出示蒙古灭西夏与金的路线图，提出问题上次课我们已经学习过了成吉思汗统一蒙古，统一蒙古之后，成吉思汗把目光放在了哪里学生依据课前预习可知成吉思汗把目光放在了西夏、金与南宋身上教师接着问蒙古是怎么灭掉西夏与金的学生依据所给地图及课本资料答复成吉思汗率领蒙古军队首先进攻西夏，在蒙古军队的进攻下，1227年，西夏灭亡虽然蒙古进攻西夏之时，在六盘山去世，但这并没有阻挡蒙古大军的步伐1234年，蒙古灭金金朝灭亡后，南宋与蒙古形成直接对峙的局面，蒙古族南下进攻南宋，双方之间的战挣前后延续了40多年，直到1276年，元军攻入南宋都城临安，南宋灭亡

（二）蒙古成功灭西夏与金之因

1.教师直接提出问题蒙古在灭西夏、金与南宋的过程中，采取了什么策略学生阅读课本后答复蒙古先攻打实力最弱的西夏，后来与南宋结盟，南北夹击金朝，最终在1234年成功灭掉金朝最后形成对南宋的包围圈，灭掉南宋

2.教师接着问在蒙古灭西夏与金的过程中，西夏、金、南宋又是怎么做的学生依据教材答复西夏向金求救，但由于西夏曾与金交恶，金朝拒绝支援西夏南宋不顾北宋灭亡的教训，与蒙古联合夹击金朝，导致金朝灭亡教师再出示问题这给了我们什么启发学生小组商量后答复唇亡齿寒，做事目光要远大，不要局限于当前的利益

3.教师最后出示问题除了以上原因之外，蒙古为什么能够成功灭掉西夏与金呢学生小组商量后，教师总结蒙古族封建化完成，有实力统一，夏、金实力下降;夏、金混战，人民厌倦战挣，渴望统一;各民族之间经济文化交流众多，统一是历史的趋势环节三小结作业

1.小结教师请学生担任小老师带着学生共同复习本节课所学

2.作业预习元朝的总揽，为下节课做好打算。