《珍爱生命》（教学设计）-小学生心理健康主题班会版

珍爱生命

1.引言珍爱生命，远离伤害随着社会的发展，心理健康问题日益突出特别是小学生，由于身心发展尚未成熟和心智发展未完善，更容易受到外界环境的影响现代社会中，各种伤害和危险都可能威胁到小学生的安全和健康，如人身伤害、交通安全、火灾、溺水、毒品等，这些都是威胁小学生身心健康发展的风险因素因此，作为小学教师，我们有义务和责任为小学生提供安全与健康的学习环境，并鼓励他们珍爱生命，学会保护自己

2.缘起在日常教学工作中，我发现班级中有些同学在特定情境下表现出各种情绪波动,有时情绪失控，情绪爆发，甚至会对自己和他人造成身心困扰和伤害经过我对小学生情绪管理相关文献的研读和实践探索，我意识到进行心理健康主题班会是一种非常有效的方法因此，我在班上组织了一次以“珍爱生命”为主题的班会，借此向同学们传递生命的价值与珍贵，提升他们的自我保护意识，减少由于心理问题导致的安全风险

3.目标帮助学生提高自我保护意识，培养珍爱生命的道德观念；・让学生认识到各种伤害和危险对生命健康的威胁、，提高他们的安全意识和危机・应对能力；坚持开展心理健康主题班会，有效促进小学生心理健康教育的实践和推广・

4.内容设计

4.1珍爱生命的意义通过讲述生命的由来、生命的奇妙之处、人类对生命的珍视等方式向同学们传达生命的价值与珍贵，引导他们珍爱自己和他人的生命

4.2生命安全与健康向同学们普及一些基本的安全知识，例如交通安全、消防安全、自然灾害等，并让他们意识到伤害、危险对生命的危害

4.3心理健康与情绪管理让小学生知道什么是情绪，如何认识自己的情绪，如何应对情绪失控等问题，并引导他们学习适当的情绪管理技巧

4.4组织活动在班会中组织生命经验分享、实际操作演练、情感互动等活动，通过实践提醒同学们注意安全问题，培养珍爱生命的道德观念和意识

5.教学实施•班会时间90分钟；•适合对象小学三年级以上的学生；•实施方式小组讨论、PPT展示、角色扮演等多种形式相结合；•心理素质要求足够耐心、仔细、认真

6.教学效果此次班会设计生动、内容丰富，在培养学生珍爱生命的道德观念、增强自我保护意识和应对意外危机能力等方面发挥了较好的教学作用，形成了有效的教育效果

7.经验总结通过本次珍爱生命的主题班会，我深刻理解到心理健康教育在学校内的作用及必要性，教育者需要根据不同的年龄段，设计出相应针对性和激励性的项目，在共同探究的过程中，让孩子提高自我保护意识，降低心理上的风险，避免悲剧的发生这种心理健康主题教育不会停留在班会上，更多的它需要渗透到学校的课程之中，在日常生活中、在班级集体的活动中，让孩子们在健康的氛围中，自主、自律地去思考和解决问题我相信，随着班会、心理健康教育的深入实践与推广，我们一定能培养出健康、快乐、具有自我保护和自我意识的新一代。