文本内容:
《叫我唱歌我唱歌》导学案【教学内容】苏少版三年级上册第三单元学唱《叫我唱歌我唱歌》【学习目标】
1.学唱江苏民歌《叫我唱歌我唱歌》,感受歌曲的地方色彩,表达“劳动号子”的独特演唱效果
2.了解劳动号子,能用一领众合的演唱形式演唱【学习重点】体验“田间劳动”的过程,感受歌曲的内容与情绪【学习难点】创意采用“一领众唱,体验“劳动号子”的独特演唱效果【学习准备】
1.钢琴
2.多媒体课件【教学时间】40分钟【教学过程】第三单元第三课时
一、组织教学,律动导入
1.播放《打麦号子》,教师根据歌曲做动作,并让学生观察(播种,插秧)
2.提问你认为这首歌是在什么时候演唱的?你们能够模仿一下么?同学们回答的回答的真不错,这首歌是在劳动的时候唱的,那现在请同学们跟着音乐模仿一下老师的动作,做一做!
二、学习歌曲《对鸟》
(一)了解“劳动号子”刚刚我们听得的歌曲类型叫做劳动号子,你们有听过劳动号子吗?劳动号子是产生并应用于劳动的民间歌曲,具有协调与指挥劳动的实际作用在劳动过程中,尤其是集体协作性较强的劳动,为了统一步伐、调节呼吸,释放身体负重轮的压力,劳动者常常发出吆喝或者呼叫老师这里有一段视频来讲述劳动号子是怎么样产生的,现在我们来一起看一看我们对劳动号子有了一定的了解,今天老师给大家欣赏一首劳动中产生的歌曲,听听看这首歌曲的情绪是怎么样的?他们又在干什么?播放《叫我唱歌我唱歌》没错,这首歌曲欢快的、活泼的,劳动人民在劳动中,体会着劳动带来的快乐
(二)感受歌曲旋律及强弱规律这首好听的歌曲是来自我们江苏南京六合的一首民歌六合民歌主要分布在六合区,主要分为在看劳作中歌唱的山歌、号子、抒情寓意的民歌,演唱的目的是为了解乏提神,自娱自乐因为曲调优美、节奏明快,生活气息浓厚,易传唱所以深受广大群众的喜爱现在先听老师用钢琴弹一遍旋律,请同学们听一下歌曲的节拍和强弱同学们回答的不错,这首歌是四二拍,强弱规律是强弱现在请同学们跟着老师的琴声一起做一做二拍子的律动
(三)学习歌词,体验歌词特点这首歌曲旋律好听又朗朗上口,有些特殊的是歌词中有些词和我们平时唱的不太一样读读歌词,歌词有什么特点呢?这和我们平时唱的歌有朗读歌词什么不一样?是哪些词呢?同学们找到了,就是括号里的词,在括号里的这些词,叫做衬词民歌中又很多的衬词,衬词可以使歌曲变得更加丰富、有趣我们来一起读一下这些衬词,感受一下劳动人民的快乐
(四)学习衬词,感受“劳动号子”的演唱形式
1.现在老师来唱一唱这些衬词,听好老师的演唱方式和语气,等老师演唱后请同学们模仿老师,在衬词的地方注意情绪表现
2.同学们唱的真好,现在我们来代入歌词,边唱边感受歌曲劳动的心情,让自己融入田间劳作中
3.下面请同学们跟老师来歌词接龙,老师唱前面部分,学生唱衬词部分,注意衬词演唱的情绪
4.唱的真棒,老师仿佛看到了同学们在田间一起劳动的场景,刚刚我们演唱的方式在劳动号子中被叫做“一领众和”,现在我们来试试请一个同学领唱,其他同学唱衬词的地方一起唱
5.同学们唱的十分激情,歌曲中“新打剪刀才开口,新打轮船下江河”这句歌词十分有趣味,用比喻的手法描写了自己还是个稚嫩的新手,表达了好学不倦,学无止境的爱乐情怀让我们带着这样的情绪再来跟着音乐唱一唱
(五)完整演唱歌曲同学们合作的真好,我们也学会了“一领众合”的演唱方式,现在我们来跟伴奏完整演唱一下歌曲在衬词的地方做出呼喊的动作,将劳动带来的幸福快乐演唱出来
(六)学生创编表演活动现在我们学会了《叫我唱歌我唱歌》,你们能想一想我们还能怎么充实这首歌曲呢?没错,我们可以通过创编动作来表现歌曲,那你们可以想想我们做哪些动作?同学们想象力真丰富,我们可以学着插秧、抛秧,收割等和劳动相关的动作来表现歌曲,现在我们来一起边歌唱边表演吧!
三、拓展音乐知识,自我创编搬运号子属于劳动号子的一种,是在以人力直接负担重物的运输劳动中使用的,例如装卸、扛抬、挑担、推车等特别是在集体性的运输劳动中,统一步伐、调节呼吸、振奋情绪,就直接与劳动的安全和效率相关联这时,劳动号子就成为达到上述目的的有效的手段黑龙江是我国木材蕴藏量最大的省份,林区中需大量的运输劳动,搬运号子也就很多这些号子没有固定的唱词,全由领唱人,也就是集体劳动的指挥者即兴创作一人领唱,众人应和,有时领与和相交迭,形成多声部的歌唱形式
四、学习总结同学们,我们通过歌曲学习,体验了民歌的特点,也希望你们可以继承祖辈们爱劳动的精神品质
六、教学反思。