北师大版四年级上册第七单元《温度》

北师大版四年级上册第七单元《温度》北师大版四年级上册第七单元《温度》课程的教学设计

一、课程背景与目标本单元聚焦于温度的概念和测量方法，通过系统的课程学习，使学生能够理解温度的含义，掌握温度的测量方法，并能够根据温度的变化进行简单的分析和判断本单元的目标是培养学生的观察能力、实验能力和科学素养，同时帮助他们形成对自然现象的探究兴趣

二、教学内容与活动

1.温度的概念与测量工具•教学内容解释温度的含义，介绍温度计的原理和种类•活动让学生体验不同温度的水，通过触觉感知温度的差异

2.温度的测量与记录•教学内容学习正确的温度测量方法，了解温度计的正确使用方式•活动分发温度计让学生实际操作，记录不同时间点的室内外温度

3.温度的变化与原因•教学内容探讨温度变化的原因，如早晚的温差、四季的温度差异等•活动组织学生观察一周内的天气变化，分析温度变化的原因

4.温度与生活的关系•教学内容了解温度对生活的影响，如穿衣指南、食物保存等•活动让学生根据当天的天气预报，选择适合的衣物出门

三、教学方法与评价

1.教学方法采用讲授法、讨论法和实验法相结合的方式进行教学每节课前进行预习，课堂注重小组讨论和实际操作，课后布置相关作业以巩固知识

2.教学评价采用多种评价方式来了解学生的学习情况作业和小组讨论可以反映学生的知识掌握程度；实际操作可以反映学生的实验能力；课堂回答问题可以了解学生的思考方式和科学素养此外，鼓励学生在日常生活中应用所学的知识解决问题，如根据天气预报选择合适的衣物、正确使用温度计等

四、教学资源与运用

1.教学资源教室、多媒体设备（如投影仪、电脑等）、实验器材（如温度计、烧杯等）、教学软件（如天气预报APP等）

2.教学运用利用多媒体设备展示温度的相关图片和视频；通过实验器材让学生实际操作，了解温度计的使用方法；运用教学软件帮助学生了解真实的天气情况止匕外，还可以邀请气象学家进行讲座或邀请同学分享对温度的研究，进一步拓宽学生的视野

五、课程思政与德育渗透本单元注重培养学生的科学素养和探究精神，同时注重德育渗透例如，在讲解温度的概念时，可以引导学生思考人类对自然环境的依赖和影响；在测量温度时，可以教育学生尊重事实、认真记录；在分析温度变化的原因时，可以引入气候变化等环保议题；在探讨温度与生活的关系时，可以引导学生关注社会问题如城市热岛效应等通过这些内容的学习，可以帮助学生树立环保意识和社会责任感。