文本内容:
小班社会《当我害怕时》微教案教学目标
1.学生能够理解并记忆故事《当我害怕时》的内容;
2.学生能够根据故事中的情节,理解害怕的原因和应对方法;
3.学生能够运用所学的知识,表达自己在害怕时的感受和应对方法教学重点
1.理解故事《当我害怕时一》的内容;
2.学会用简单的语言表达害怕的原因和应对方法教学准备
1.故事《当我害怕时》的复印件;
2.小黑板或白板;
3.学生的绘画材料教学过程步骤1导入新课L教师展示故事《当我害怕时》的封面,并询问学生是否听说过这个故事
4.教师简要介绍故事的大致内容,激发学生的学习兴趣步骤2故事导读
1.教师发放故事《当我害怕时》的复印件,让学生自己阅读故事
2.教师引导学生大体了解故事的情节,逐段解读故事的内容,帮助学生理解故事步骤3故事讨论
1.教师与学生一起讨论故事中孩子害怕的原因以及他是如何应对的
2.教师鼓励学生积极参与讨论,提出自己的想法和经历步骤4情感表达
1.教师要求学生用简短的语言表达自己在害怕时的感受和应对方法
2.教师可以给学生一些提示词,如“我害怕的时候”,“我会”等等,帮助学生进行表达步骤5绘画活动
1.教师要求学生根据自己在害怕时的感受和故事中孩子的应对方法,进行绘画
2.教师可以提供一些绘画的主题,如“当我害怕时的场景”、“我如何应对害怕”等等,帮助学生进行绘画创作步骤6展示与分享
1.学生完成绘画后,教师要求学生将自己的作品展示给同学们观看
2.学生可以用简短的语言解释自己作品的含义和想法
3.教师鼓励学生互相欣赏和交流,分享自己的感受和经历步骤7作业布置
1.教师要求学生将自己的绘画作品带回家,并与家人分享自己的成果和学习经历
2.学生可以附上一段简短的文字,描述自己的绘画主题和想法教学反思通过本节课的教学,学生能够理解并记忆故事《当我害怕时》的内容,学会用简单的语言表达害怕的原因和应对方法通过绘画活动,学生能够将自己的想法和感受通过画笔表达出来,并与同学们进行分享和交流这样的教学方式既帮助学生提高了语言表达能力,又培养了学生的创造力和情感表达能力同时,教师还利用作业布置,将学生的学习成果与家庭联系起来,增强了学生对所学知识的记忆和应用能力整体上,本节课的教学设计既注重了知识的传授,又注重了学生的情感发展和综合能力的培养,达到了预期的教学目标。