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文本内容:
教学活动设计执教教师班级大班时间3月24日活动名称有趣的测量领域科学(数学)
1.学习测量的方法,能使用记录表单记录测量的结果
2.运用不同的测量物测量同一物品,体验测量工具的长短与测量活动目标次数的关系
3.乐意参与操作活动,感受测量带来的乐趣与成功活动重点掌握测量的方法,会使用记录表单记录测量的结果重难点难点知道测量工具的长短与测量次数的关系经验准备知道一些简单测量的工具活动准备物质准备PPT、彩色A4纸、水彩笔、粉笔、铅笔、轻音乐
一、以谈话导入,创设问题情景教师请你看看你周围的小朋友,你认为谁是最高的一个?谁是最矮的小朋友?请幼儿自由发言,分别请出两个小朋友,并继续追问你活动过程是用什么方法知道他们高和矮?(引出比较、背靠背等方法)
二、示范讲解,了解测量的方法,知道使用记录表单记录测量的结果
1.出示一张彩色A4纸,并提问我想知道A4纸有多长,要用怎样的办法呢?请幼儿自由回答
2.教师出示测量工具(马克笔和粉笔)并示范其测量方法讲解测量的要求将马克笔的一端与所测量的物品对齐,量了一次不够则需要做个记号,然后一次一次的将其量完,量完后将其记录下来
3.出示记录单,讲解记录的方法(用数字将其记录下来、如果有超出的用“数字+”来表示)小结刚才我们说了,测量物品的时候其测量工具一定要和测量的物品对齐,并其做记号时不能离的太远
三、操作探索,掌握测量和记录的方法
1.出示操作材料(卡纸、粉笔、铅笔),请一名幼儿示范如何用手测量要求两个小朋友分成一组,一人测量一人记录根据记录表单,先用粉笔来量一量卡纸用多长,然后用铅笔和手量一量,根据其测量次数记录下来
2.幼儿操作,教师观察指导并验证测量结果,了解测量工具的长短与测量次数的关系幼儿操作后,师幼共同验证其测量结果得出结论测量的工具越短次数就越多,测量的工具越长其结果就越少同样,记住我们测量的方法是用做记号的方式首尾相连地往后量
四、活动结束拓展幼儿经验教师除了今天我们测量纸可以用粉笔、手、铅笔用来测量以外,还可以用什么工具做为我们测量的工具?,幼儿自由发言,拓展幼儿思维(书本、卷尺、直尺、皮尺等生活中各种工具都能成为测量的工具)交待小任务让幼儿在教室、操场等地方,对生活中的物品进活动延伸行测量,用自己喜欢的方式进行记录。