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大班健康教案(13篇)幼儿园大班健康教案篇1活动意图花花绿绿的瓶子和各种味道的消毒液、洗涤剂、化妆品非常吸引幼儿,他们可能会打开闻一闻,尝一尝,甚至当成饮料喝下去家庭中这些装着“水”的瓶子如果管理不当,就存在着安全隐患此活动通过观察、讨论,学习辨别瓶子里的各种“水”,满足幼儿的探究欲望,了解隐藏在瓶子里的危险活动目标
1、认识洗涤剂、消毒液、驱虫剂等几种瓶装“水”,知道这些“水”有不同的作用
2、了解不同作用的瓶装“水”隐藏着的危险,知道不能随便喝瓶子里的“水”
3、初步了解预防疾病的方法
4、引导孩子乐于接受治疗鼓励、培养小朋友不怕打针的勇敢精神活动准备
1、请幼儿自带喜欢喝的瓶装饮料
2、洗发水、消毒液、洗涤剂、防蚊水以及没贴标签的“水”各一瓶,纸和笔幼儿人手一份讨论,但是孩子们的回答都比较局限,只能说“不用手揉眼睛等等,而老师也没有进一步的去引导教师为孩子们提供了眼睛的图片让幼儿观察,虽然能够从整体到局部、从成人到孩子来进行展示,可是在选择图片上来看,所选择的个别图片眼睛部分比较的不明显因此在选择教具的时候需要更加的谨慎总的来说,今天的这个活动效果还是很不错的,整个活动气氛比较好,虽然在活动过程中仍有些许的不足,但是有反思有改正才会有进步,相信我们班的健康活动一定能开展的更好的大班健康教案篇5【活动目标】
1、提高腿部肌肉力量及协调能力
2、体验和做游戏的快乐
3、喜爱参加体育锻炼,养成爱运动的好习惯
4、体验游戏的快乐【活动准备】口袋若干、皮球若干、障碍物若干、大的塑料筐若干【活动重难点】重点提高腿部肌肉力量及协调能力难点和同伴的合作能力【活动过程】
1、角色扮演、活动身体教师扮演袋鼠妈妈,幼儿扮演小袋鼠,边念儿歌,边做热身运动
2、幼儿探索练习、教师观察指导幼儿自由活动,教师巡回指导玩法幼儿双脚进行跳,幼儿通过合作立定跳远的方式跳过障碍物等幼儿介绍合作立定跳远的方法玩法两个幼儿分别手持布袋的一端,使其成为一个障碍,第三位幼儿立定跳远越过此障碍教师启发幼儿展开讨论------“怎样才能跳得又快又稳?”玩法最后教师示范双脚进行跳的方法,并展开简单的追逐游戏
3、创设场景、巩固练习教师引出游戏——“孩子们,你们的本领练得真棒,妈妈现在请你们到河对岸收粮食,你们想出了哪些好办法?”玩法幼儿分成两组,每组幼儿将双脚放入布袋,进行游戏游戏时“袋鼠”先要跳过障碍物,到前方拿一个皮球装进布袋,随后跳到“家”里将皮球放在塑料筐里根据幼儿体能安排游戏次数,并适当调节活动量,提醒幼儿注意安全
4、游戏结束,放松身体【活动反思】跳远教材由于受到场地和班级人数的限制,很少有教师在公开课时选用这一教材在本课设计时我利用横向沙坑和体操垫来解决沙坑少而分散的问题,使得四组同学能同时在一块较集中的场地内进行练习,既便于教师的及时指导又提高了练习的密度,从而保证教学任务的完成本课紧扣新课标的理念,把促进学生的健康放在第一位,同时教学中注重培养学生的创新能力在课的“发展跳跃能力和下肢力量练习与游戏”这一部分教师并没有安排具体的练习,而是让学生根据自己的兴趣、学习需要,自己去创编发展跳跃能力和下肢力量的练习或游戏学生的思维和创新能力得到了锻炼,同时大大激发了学生练习的兴趣,使同学们自觉自愿地积极参与到练习和游戏中去教学中还注意学生自主学习能力和互助学习能力的培养,有意识的利用即时评价和指导的.良好反馈作用,尽可能让每一个学生感受到教师的关注,从评价和指导中获得帮助,看到进步,增强信心,体验到成功的乐趣在本课的“热身导趣”部分设计时进行了两个创新尝试
1、队伍的调度形式改变以往一队接一队一次慢跑的形式,采用四队同时向不同方向跑出(见场地图)大大节约了队伍调动的时间,使课更紧凑,场面更好看,也提高了学生练习的兴趣
2、改变以往慢跑、徒手操的老套路,采用配音乐的原地慢跑韵律热身操使学生在快乐中不知不觉达到热身效果本课的缺憾在于设计给学生思考、探究和尝试的“如何才能既跳得远又能安全地落地”这一问题由于受学生知识水平的限制,学生虽有思考和探究但深度不够,积极参与度不高,应该把着重点放在学生的尝试上大班健康教案篇6活动目标
1、学习在遇到挫折的时候调节自己的情绪,保持良好的心情
2、能大胆表述自己的心情和想法,尝试分析失败的原因
3、愿意用绘画的方式展示自己的优势,树立初步的自信心活动准备
1、红旗一面,苹果娃娃若干
2、活动前布置好竞赛的场地,幼儿已经掌握爬行(手脚着地爬)的技能
3、绘画的材料水彩笔、纸等活动过程
1、教师邀请幼儿自由进场,明确竞赛的内容出示事先准备好的红旗,教师向幼儿介绍竞赛的内容(手脚着地爬),・幼儿自由交流自己的心情教师组织幼儿讨论在比赛中你想当第一名吗?为什么?•教师小结・比赛的时候,大家都相当第一名,因为得了第一名我们会恨开心,也会很光荣让我们一起努力吧!
2、教师组织幼儿进行竞赛•教师介绍竞赛的场地和规则,请一名幼儿示范正确的爬行动作哦幼儿分成两组进行竞赛教师提醒幼儿遵守竞赛的规则,如手和・脚必须同时着地;后一•名幼儿必须等到前一名幼儿与自己击掌后才可进入比赛;没有轮到自己比赛时,必须在线后等待;等等•宣布竞赛的结果,教师为获得第一名的小组颁发红旗与苹果娃娃
3、教师引导幼儿讨论,鼓励幼儿调节好自己的情绪•教师分别采访幼儿,启发幼儿说出自己的心情教师你胜利(失败)了,你的心情怎样?没有当上第一生气、失望有用吗?为什么•教师小结胜利时,我们会很高兴;失败时我们会不开心、会生气、会失望可是这样对我们的身体没有好处我们可以去找找失败的原因幼儿分组讨论为什么会失败?怎样才能当上第一?・•教师指导幼儿先在小组内自由讨论,然后各组请一名代表发言
4、教师再一次组织幼儿开展竞赛幼儿进行竞赛,教师为幼儿颁发红旗与奖品・•教师和幼儿讨论这一次,我当上第一了吗?为什么?我努力了,可是仍然失败,我的心情怎样?不开心时该怎么办?•教师可以重点引导哪些再次失败的幼儿说说自己的心情启发他们想办法使自己开心起来,如想象开心的事情、听听欢快的音乐、玩玩有趣的游戏•教师小结有时候,我们已经很努力了,可是还是会失败着没有关系只要我们努力了,即使失败了也不用伤心因为我们还可以在其他方面经过努力获得成功
5、主题画我第一教师鼓励幼儿用绘画的方式展示自己的优势项目,如跳舞、・讲故事、跑步、唱歌等,树立每位幼儿的自信心大班健康教案模板篇7活动目标
1、通过活动幼儿能获得有关血液循环的基本知识;
2、在与教师的交流中幼儿能充分联系到自己的生活实际;
3、幼儿在活动中能体会到生命的美好,开心的生活活动准备与课件内容相联的PPT,红宝宝的图片活动难点;理解血液的循环方式活动重点通过PPT引导幼儿自然地进入到认识活动中去活动与指导
一、导入幼儿韵律“找朋友”师“你找到朋友了吗?”师“你的朋友都有谁呀?”师“开来你的朋友挺多的,可是我还知道你们还有一个朋友一直和你在一区,你呀却不知道!”师“知道它是谁吗?”师“猜一猜啊,我们每个人都有的!”
二、新授
1、展示红宝宝的图片,揭晓答案“这个小东西就是和我们一直都在一起的最好的伙伴,它呀有一个好听的名字叫红宝宝”师“你们见过它吗?”师“没有见过?这就奇怪了,我说过它一直都和我们在一起,而且是关系最好的好朋友,怎么大家都没见过呢?”师“那就让我来当友谊使者,带大家去认识认识这个可爱的红宝宝吧!”
2、打开PPT
(1)、爱玩的红宝宝师“红宝宝就生活在我们每个人的身体里,它就住在这里”师“这里有一个很特别的名字叫做左心房”师“埃,我们一看它们有好多人住在一起的,就像我们小朋友一样,都是大家在一起的,是不是啊?”师“当我们的红宝宝睡醒了以后就会通过这样一扇门进入到一个叫做左心室的地方,它们去那里干嘛呢?有谁能够猜一猜呢?“(鼓励幼儿大胆的想象,假如是自己和很多的朋友一起,那会做什么呢)师“那我们一一看红宝宝是不是去做和你想的一样的事情了!”(展示血液经左心室流入大动脉的PPT)“哇,他们好像也和你们一样的喜欢跑步哦,而且还比你们还跑得快呢,呼啦啦的直往前冲呢!像不像你?”(与幼儿交流,引导幼儿回忆自己平时出教室后的情景)师“来,再看看我们的红宝宝又去哪里了?“(PPT血液由大动脉流向各小动脉,引导幼儿观察路径的不同,路经的大小、多少的变化,并且观察红宝宝的多少的变化,红宝宝是回自动分流的,得出红宝宝是挺爱冒险的小朋友,与幼儿交流,让幼儿举例说说自己的英雄行为)师“呀!红宝宝又不见了,去哪里了呢?(引导幼儿在血液流经小动脉以后有跑向更细更小的路了,一起观察为什么又去那么小的地方呢?宽点的路不是更好玩游戏的吗?去做什么呢?而且他们的人越来越少了?激发幼儿的探知欲望)
(2)、红宝宝怎么了?师“看,红宝宝出来了!咦?它们好像都扛了一些东西?怎么会有东西呢?”(展示PPT,血液经毛细血管完成物质交换后回到各级静脉,设疑,它们扛的是什么?教师此时不做解答)师“瞧我们的红宝宝来到了一条大路上了,虽然扛着那么大的东西可是却还是跑得挺快的(展示血液由各级静脉流向上下腔静脉的PPT)师“现在我们的好朋友红宝宝又来到了右心房,大家在一起聊了起来,又一起向右心室跑了去!“(在这里,教师引导幼儿回忆开始的时候红宝宝住的地方叫什么名字,加深影响)师“现在我们的红宝宝来到了一个神秘的地方,它们要把身上的神秘东西在这里来进行交换换成什么呢?(PPT展示,引导幼儿思考,假如是你,你会换成什么?从而引出红宝宝是要用刚才扛的东西交换对自己有用的东西,也就是氧气和营养成分最后再展示红宝宝回家的PPT⑶伟大的红宝宝请红宝宝揭晓答案,自己扛的到底是什么东西?引导幼儿理解原来我们最好的朋友红宝宝就是血液的重要组成部分,红宝宝的真正名字叫红细胞血液是人体不可或缺的一种东西,红宝宝是一个勤劳的好朋友,因为有了它我们才能快乐的生活
三、活动延伸展示一些因为患血液病得人的视频,图片,引起幼儿的共鸣,要热爱生命,要学会感恩观看Flash动画《血液人体循环图》,对血液在人体的循环有一个总的了解活动评析血液循环对与孩子来讲是一个非常空洞的东西,幼儿理解起来是有很打的难度的,而在活动中我很多的采用了PPT的展示方式,直观生动,又选取了孩子们的好朋友的故事的形式来进行叙述,因此孩子的兴趣是一直都有的在具体的活动中,我注重在各个时机嵌入与幼儿交谈,引起幼儿对自己生活的回忆,也能引起孩子的共鸣,孩子始终都是处于一种思考与快乐的气氛之中的当红宝宝揭秘自己的真实身份的时候,孩子会有一种“原来是这样啊,我终于知道了”的心态,然而对于血液孩子也还有很多的疑问,这也更进一步的激发了孩子的求知欲,真正的达到了本次活动的目的
3、幼儿学习资源第12-15页活动过程
1、认识能喝的“水”请幼儿展示自带饮料,分别说一说是什么饮料
2、了解不能喝的“水”教师一一出示装有洗发水、消毒液、洗涤剂、防蚊水的瓶子,清幽看看这些“水”的颜色,闻闻他们的味道,说说是什么“水”,有什么用途,这些“水”能不能喝小结饮料是可以喝的,洗涤剂、消毒液之类的“水”千万不能喝
3、区分能喝的“水”和不能喝的“水”1教师将各种装“水”的瓶子混合摆放,请幼儿观察,说说这些装“水”的瓶子有什么相同和不同的地方2请幼儿尝试把能喝的“水”和不能喝的“水”分类摆一摆
4、出示一瓶没有标签的“水”,引导幼儿进一步讨论这瓶水没有标签,我们都不知道是什么水,它的颜色有些像可乐,我们能不能喝一点,尝一尝?小结没有标签的瓶子里的“水”是不能喝的这些特殊的“水”会伤害人,有的“毒水”很厉害,如果不小心喝错了,要大班健康教案篇8活动名称健康宝塔活动目标
1、了解合理的饮食营养结构
2、为自己设计营养菜谱活动准备合理膳食示意图活动过程
1、你最喜欢吃什么?(幼儿自由发言)
2、你觉得哪些东西应该多吃,哪些应该少吃?,怎样最合适?
3、每天吃的东西就像宝塔一样,最底层的要多吃,最上面一层要尽量少吃(观看示意图)
4、吃的最多的应该是什么?(米饭、馒头、面包等)这些是粗粮做的食物,吃了就会有力气
5、排在第二的是什么?(蔬菜、水果)
6、接下来又是什么?(牛奶、鸡蛋、鱼肉不能吃太多)
7、吃的最少的是什么?(油炸食品、碳酸饮料等)
8、小结看了营养宝塔,我们知道了哪些应该多吃,应该有一个合理的膳食搭配
9、延伸活动在区角活动里为自己设计一份食谱活动反思现在很多孩子挑食现象比较严重,包括很多的家长也不知道该如何来安排孩子每天的膳食,往往觉得鱼肉要多吃、而对于粗粮、蔬菜则不以为然在活动中,我采用了色彩鲜艳、逼真的示意图,便于孩子理解,起到了很好的效果我把活动延伸到平时的区角中,让每一个都有机会来尝试合理的配菜活动开展以后,许多小朋友的家长纷纷反映孩子回家后零食买的少了,吃菜挑食现象有了明显的好转,还嚷着要自己来配菜,这是我感到欣慰的,也是活动想要达到的目的大班心理健康教育主题教案篇9活动主题孤独的小兔活动适合年龄班幼儿园大班活动目标
1、通过故事,幼儿初步理解什么是孤独
2、能够正确认识独孤,并学习如何远离独孤,走向合作
3、通过连体人、背靠背、两人三足这三个相关合作的游戏,幼儿感受与人合作的快乐
4、通过此次课程学会分享与合作活动准备一组讲述孤独兔子故事的幻灯片,几张挖了两个洞的报纸以及废旧的纸盒皮等等活动过程
1、活动引入教师小朋友们,今天老师给你们带来一个关于小兔子的故事,小朋友们以前一定是没有听过的,因为这个故事是最近才刚刚发生的哦所以接下来小朋友们就要认真听清楚啦,因为小兔子最后需要小朋友们的热心帮助教师边播放幻灯片边从其中的图片讲述小兔子的性格遭遇故事概况从前有一个小兔子,由于平时自己一个人在家,所以都很少出去和别的小伙伴们做朋友可是有一次森林里面突然起了大火,大家都在互相帮助思考逃生的.办法,可是小兔子却是孤独的一个人在大火中挣扎着,如果当时小朋友正好在小兔子的身边,会怎样帮助小兔子顺利逃离火灾现场呢?
2、针对故事中的问题,让幼儿自由进行回答,然后教师再归纳出几个有意义的回答让幼儿参与讨论并从讨论中得出幼儿的回答是否可行,以后如果自己遇到这样的事情的时候,会不会用同样的方法进行合作
3、设计游戏让幼儿体会合作的快乐游戏一连体人游戏规则幼儿自选同伴,两人一组将挖好两个洞的报纸分别套在两个人的脖子上,将两人连在一起两人一组沿着教师指定的路线走、跑、过障碍物等如果报纸中途破碎则停止游戏,以报纸不破碎者为优胜说明障碍物可以是某个特定的纸盒铺成的小路,或者是教师自行画的圈圈之类的游戏
二、背靠背游戏规则幼儿自选同伴,两人一组让幼儿两两背对背坐下,两腿伸直,双手臂向后互相钩住,然后试着站起来说明这个游戏教师可以划定一些范围,首先把全班幼儿分成几个大组,然后每个大组派出两个小朋友进行游戏,剩下的小朋友为自己的组员加油轮流着进行
4、通过上面的游戏,小朋友们在玩完之后分小组分享感受教师叫几个小朋友代表进行讲述自己小组的体会教师小朋友们刚才玩游戏的时候都很开心,都知道怎样去跟自己的小伙伴好好合作与沟通,所以呢,可以看出我们班的所有的小朋友都不是孤独一个人的那么刚才故事中的小兔子呢,在你们玩游戏的时候悄悄的告诉老师它通过你们热心的帮助已经找到自己的小伙伴啦,所以不再孤独一个人了,于是呢,最后就能够安全的和小伙伴互相合作逃离火灾现场了它呢,要老师谢谢小朋友的热心帮助!活动结束
5、总结教师今天,我们又是听故事又是玩游戏的玩的很开心,那么小朋友们是不是都能够想得到自己不是一个人做事情呢?在家里面,有爸爸妈妈的帮助,在幼儿园里面,和小朋友们、老师们在一起,大家相亲相爱,是不是不会感到孤独了呢所以呢,小朋友们在家里面可以帮忙爸爸妈妈拿拿拖鞋,端端水,在幼儿园,和小朋友们合作搬搬桌子之类的,于是,什么事情都难不倒我们啦,对不对?
6、活动自然结束让小朋友们去喝水,去洗手间个人总结此次活动设计的个人感想鉴于在今天独生子女盛行的年代,越来越多的孩子在生活中都会不知不觉的习惯孤独并不是说孤独是一件坏事,只是在这孤独包装下大多数人都有着一颗敏感容易受伤的心,于是,曾经让我们熟悉的合作精神渐渐风吹云散纵然是在这样一个分工精细的年代,我们更加是需要远离孤独,走向合作,这是一个需要从小就应该培养的心理素质,要知道,通常一个人的狂欢无力挽救一切狂澜幼儿园大班健康教案篇10
一、活动目标
1、掌握什么是垃圾食品、三无食品、腐烂变质食品,掌握吃了这些食品会危害健康
2、通过看一看、摸一摸、闻一闻等多种感官活动,掌握辨别垃圾食品、三无食品、腐烂变质食品的具体方法
3、增强对安全食品的自我意识,拒绝垃圾食品、三无食品、腐烂变质食品,提高自我保护能力
4、增强安全意识,克制自己的好奇心,不去危险的地方玩耍
5、培养幼儿自我保护能力
二、活动准备
1、在家长的配合下,让幼儿简单了解食品安全方面的知识
2、课件、垃圾食品、腐烂变质食品、三无食品若干包和其他安全食品若干包、装食品的篮子若干个
三、活动过程
(一)应邀做客,激发兴趣小朋友们,在你们平时吃的食品中,你们有没有注意过它的外包装呢?知不知道它是关于什么的食品?今天我收到了小熊寄来的邀请函,它邀请我跟你们一起去他家做客,它要把它最喜欢的食品分给我们吃,那我们就一起去看看吧!
(二)观察讨论,分析讲解,什么是垃圾食品、三无食品、腐烂变质食品和安全食品
1、观看视频课件画面一,认识垃圾食品师小熊为我们准备了很多好吃的东西,我们看看有什么?请幼儿观察并说说食品的名称接着播放分析讲解有关垃圾食品知识的视频后让幼儿根据讲解说说生活中还有那些食品是垃圾食品?
2、观看视频课件画面二,引导幼儿观察食品外包装,认识三无食品教师分发一些食品给幼儿,并提醒幼儿认真观察食品的外包装,并进行对比,再引导幼儿观察卫生条件极差的食品生产小作坊后告诉幼儿在这种环境下生产出来的食品就是三无食品再由喜洋洋通过讲解进行小结,进而使幼儿明确什么是合格和三无食口口口O
3、观察视频课件画面三,认识腐烂变质食品小熊又拿出它最喜欢的水果、鸡蛋(其中有些开始腐烂变质)请客人吃再一次提出问题这些食物有何不同?幼儿进行观察后讨论,然后进行总结像这种开始腐烂有异味颜色不鲜艳的食品就是腐烂变质食品,上面有大量有害细菌,不能食用
4、观察视频课件画面四,认识健康的食品教师出示健康食品的图片及标志,告诉幼儿什么样的食品是健康的
(三)采购食品,游戏巩固创设超市货架情境食品架上混合放着垃圾食品、三无食品、腐烂变质食品和一些安全食品,幼儿分成三个小组进行食品分类采购比赛,看哪一组采购的食品又多又安全教师以食品检验员的身份参与游戏活动延伸请小朋友们回家后和爸爸妈妈一起看一看、找一找生活中还有哪些食品是垃圾食品、三无食品和腐烂变质食品活动反思活动中我结合当地幼儿的已有经验,使用了观察法、图示法和实物操作法等教学方法通过看一看,找一找,闻一闻,画一画等环节,利用多种感官参与活动,了解了辨别食品安全的方法活动中,我先播放了小女孩超市购物的视频,经过观看幼儿知道了购买商品应该了解的包装袋安全信息,但是由于孩子对于包装袋安全信息接触少,所以提及安全标志,生产日期等信息时,孩子们说不出在讲述垃圾食品时,孩子们经过鼓励,能说出身边常见的垃圾食品,但在绘画时多数幼儿模仿了别人,没有画出不同的垃圾食品,需要鼓励通过本次活动,幼儿达到了重点,难点也到了突破,不过在活动中可以考虑投入更多的食品包装袋,让每位幼儿参与寻找,体现幼儿自主性精品大班健康教案模板篇11具体分析活动过程本次活动我一共安排了三个环节,简单朴素,来源于生活活动的开始,我以老师自身的不开心导入,引起幼儿的共鸣,确实我最近牙齿疼了好久,牙龈也肿了一个多礼拜,在平时孩子们也觉察到了我的“难言之隐”,都会主动来关心我,于是我就自然而然地把他们带入不愉快的情绪中,接着由老师转入幼儿这一主体,我抓取了孩子们在日常生活中的个别活动掠影,看看自己遇到不开心的事情时的情景,使幼儿有一种切身的感受,感知自己不开心的情绪体验,在此基础上,让孩子与同伴共同商量解决他们日常生活中遇到的不开心或伤心的事情,学习调节情绪,寻找快乐最后,分组自由游戏,通过多种渠道发泄不愉快的情绪,把活动推入高潮,在孩子与孩子、孩子与教师之间传递快乐、享受快乐,放飞快乐中自然结束接下来,我将对活动过程进行具体的分析,以找到更有效的方法
(一)情境导入,引起幼儿的情绪共鸣
1、(教师捂着脸,痛苦的表情)引起幼儿的好奇(幼儿有些骚动,还没有稳定好情绪)
2、老师最近牙齿好痛,今天脸都肿起来了,怎么办呀?(幼儿都很有生活经验,知道牙痛应该看医生去,因此孩子们都建议我去看医生)
3、现在我好痛,心里很不开心,你们快来帮我想想办法吧法引导幼儿来帮助我,有个别幼儿想到了要帮我揉揉脸,于是我就请他上来为我揉揉,我想以此来打开幼儿的思路)分析这是以老师的亲身感受来感染幼儿,引起幼儿的情绪共鸣到多功能厅上课,幼儿相对很兴奋,我在还没有稳定好幼儿情绪的前提下开始了活动,因此一开始幼儿的注意力没有集中到我身上,他们想出来的办法也很单一,看医生是最多的,只有个别孩子想到可以帮我揉一揉,于是我抓住这个机会,让幼儿上来亲手帮我揉揉,想以此机会来打开幼儿的思路,想想看除了请医生帮忙以外,我们小朋友还有什么办法让老师开心起来?由于我的引导语不够明确,幼儿的办法很局限
(二)排解不开心情绪,寻找快乐
1、由老师的不开心引出幼儿的不开心老师遇到了不开心的事,你们有吗?我们小朋友会遇到哪些不开心的事情呢?
2、(播放幻灯片)看看谁遇到了不开心的事?为什么?(将幼儿的注意力都转移到了屏幕上,他们在看到自己和同伴在活动中的掠影时,都显得很激动,情绪一下子就调动起来了)马上告诉大人,还要立刻去医院
5、引导幼儿阅读幼儿学习资源中《你能分清吗》《帮爸爸妈妈找错》,请幼儿观察家中的饮料一般放在哪里?其他瓶子又放在哪里?小结有的洗涤剂、消毒水放在柜子里,有的洗涤剂放在洗手盆旁边,洗洁精放在水池旁边;浴液放在卫生间,香水、护肤液放在妈妈的梳妆台上;饮料一般放在冰箱里、餐桌上,小朋友想喝饮料时应该问一下家里的大人,确定能不能喝活动延伸幼儿以自己的方式设计、制作危险警示牌,回家后标记在特殊瓶装“水”处活动反思幼儿科学教育作为针对幼儿实施的科学启蒙教育,其目的不在于追求幼儿掌握科学知识的数量,而是重在激发幼儿认识自然现象的兴趣与探究科学真理的欲望,鼓励幼儿主动求知,培养其实事求是的科学态度
1、在选材上,我选择了适合大班幼儿年龄特征的内容水是孩子常见的,幼儿都喜欢玩水,每次他们洗手,洗澡时都要好好地玩一番,把手压在水龙头喷水或让水顺胳膊流下来等等,如何让孩子在玩乐的同时对生活中的科学产生浓厚的兴趣,
3、让幻灯片里的主人公来讲讲自己遇到了什么不开心的事,请小朋友想办法让他(她)变开心起来
4、幼儿自由讨论,请个别幼儿说一说自己想出来的好办法(以一日活动中的幼儿为主角,让他们上来讲述当时的情景,请小朋友来帮忙真正体现“从生活中来,到生活中去”,面对发生在自己身上或身边的事情,幼儿就比较有经验,想出的办法也多起来了)
5、我们还会遇到哪些不开心的事,你是怎样使自己变得开心起来的?
6、教师引导幼儿把生活中的不开心变成开心(对突发事件的处理此时正好遇到了一位不开心的小朋友,这一环节我事先没预设到,想到这次活动的重点是引导幼儿将不开心转化为开心,于是我马上接住了孩子抛来的“球”,将这个不开心的孩子呈现到大家面前,看看我们的孩子该怎样解决生活中真实的问题其实这个孩子的脾气很倔的,动不动就板脸发脾气,一生气就非得好好哄才行,于是,借今天这样一个机会,我想让我们的孩子来解决这个难题他们有的要送她玩具,她摇头;有的要和她一起玩,她摇头;有的要给她一个拥抱,还是摇头……大家想了好多办法,效果都不大,这时有个孩子想到了要给她贴纸,她倒点了点头,平时她很喜欢贴纸,这下投其所好,总算让她点头了我考虑到时间问题,于是没有让她真正开心起来就草草收场了)
7、小结当我们遇到不开心的时候,可以告诉老师,小朋友,让大家一起来帮助你,把你的不开心变成开心,其实呀,帮助别人也是一件很开心的事情!分析从幼儿的实际生活出发,围绕幼儿在园的活动,体现以幼儿为主体,引导幼儿自己找到排解不开心情绪的方法引导幼儿将自己不开心的事说出来,大家一起帮忙解决,使大家都变得开心起来对于突发事件的、处理,幼儿能从实际的生活经验出发,找到适合的方法,这种突发事件比预设来得真实、鲜活,幼儿也便于从中找到解决问题的方法
(三)多种渠道发泄情绪,放飞心情
1、我们小朋友很能干,自己就能把不开心赶跑,你有哪些赶走不开心的好方法呢?
2、向孩子们介绍并尝试几种赶走不开心的好方法(深呼吸、大喊一声、出气包、传染快乐等),一起来试试(教师介绍的发泄方法,幼儿很感兴趣,从幼儿的表现就能看出,积极性很高,全都投入到了活动中)
3、分组发泄情绪・民间游戏区和好朋友一起做游戏・小舞台跟着音乐唱歌、跳舞・心情话吧打电话聊天・美工区让孩子们把不开心的事画在纸上,折成飞机,让不开心飞出去・深呼吸等(可根据幼儿的回答适当增加项目)(幼儿自由选择喜欢的方式去发泄不开心的情绪,在操作活动中体验快乐的情绪)
4、幼儿自由选择区域,放飞快乐,让开心永远伴随你、我、他(自然结束活动)分析幼儿是活泼好动的,他们只有通过具体的操作、实践和探索,才能加深他们对健康快乐心理的认识和理解,因此我设计了此环节,将活动推向高潮这些活动区域,在我们平时的一日生活中也经常接触,但此时去玩,带有了更明确的目的,怎样将不开心发泄掉,转化为不开心而且这些发泄的方法也是有一定心理学理论的,幼儿在操作时,脸上的表情就可以折射出他们心里的变化而刚才突发的小插曲,我发现她的脸上也露出了笑容,开心地和同伴一起手拿彩带,随着音乐翩翩起舞,这时才真正让她开心起来峰回路转,我的活动目的也达到了大班健康教案篇12活动背景随着人民生活水平的提高,家长为孩子提供的饮食也越来越富有营养,但依然有许多家长抱怨孩子不能好好吃饭,孩子的健康不能得到保证,原因是许多幼儿有一些不良的饮食卫生习惯,如不吃早假、大量喝饮料、吃冷饮、不定时大便等为了使孩子们明白食物在体内消化吸收的过程,养成良好的饮食和卫生习惯,学习保护自己的健康,我创编了《小豆子的旅行》教材并设计了本次活动活动目标
1、让幼儿了解各消化器官的功能和食物在人体内消化吸收过程
2、学习简单的自我保护方法
3、培养幼儿良好的饮食和卫生习惯活动准备1图片及小豆子旅行的故事录音2健康知识卡片、消化图活动过程
一、观看小豆子的旅行”,了解各器官的功能今天,有颗小豆子要到淘淘的消化器官中去旅行,它会看到些什么,里面会发生什么事呢?请小豆子来告诉我们
(1)放第一段食物从口腔到食管的录音提问小豆子从哪里进去?看到了什么?
(2)放第二段,了解胃的功能提问胃有什么作用?小豆子在胃里还看见了什么?我们怎样来保护我们的胃呢?小结以后我们要注意,少吃冷、硬的东西,少吃零食,不吃不干净的东西,不能吃得太饱,也不能饿坏了胃,要吃饱早饭少喝冷饮(这一部分的目标是让幼儿在了解胃的功能的基础上知道不良的饮食习惯会使胃生病)
(3)放第三段,提问小豆子到哪里去?(小肠)小肠有什么用呢?小豆子在小肠里看到些什么呢?小豆子为什么没有从小门里出去呢?(这一部分的目标是让幼儿知道食物没有被磨碎就不能被身体吸收利用)
(4)第四段录音提问小豆子又到了哪里呢?大肠里都是些什么呢?什么叫残渣?能不能让残渣长时间在体内呢小结我们小朋友要定时大便
二、分组找顺序排图我们知道了每个消化器官的用处,现在,老师为每组小朋友准备了一套图片分别表示每个消化器官的工作情况,请各组小朋友合作,按照刚才小豆子旅行的顺序排列出来然后,讲一讲为什么这样排?在观察图片基础上讨论如何保护各消化器官例
(1)如何保护牙齿,保持牙齿的锋利
(2)食管旁边有一把小锁,平时是关闭如边吃假边讲,就会把食物呛入气管
(3)大肠里的残渣都是些脏的东西,所以大便以后要洗手(这一部分的目标是通过形象的图片进一步了解各器官的功能及消化的顺序)
三、进行健康知识有奖抢答活动,把幼儿分成四队准备些图片,上面有的行为是对的,有的是错的,当教师出示图片时马上抢答对还是错?为什么?回答得又多又对者为优胜教学反思本活动选取的内容接贴近幼儿的生活,深受孩子们的欢迎活动的设计做到动静结合,由浅入深,从感知到体验,层层深入,并把科学知识与健康、语言、艺术等领域内容进行有机地整合,给孩子开创了广阔的学习空间下面谈谈教学后的几点体会
一、优点
1、运用课件辅助教学,优化教学过程为了让孩子能更直观、逼真、有系统地了解食物在人体内的旅行过程,以及食物进入消化器官后的消化情况,我准备了活泼生动的多媒体课件,积极调动幼儿的各种感官进行主动探索学习,让幼儿看看、听听、说说,在轻松活泼的气氛中掌握科学知识,达到寓教于乐的目的
2、利用材料创设情境,体验游戏乐趣活动中,教师观察到幼儿已掌握了食物旅行的过程,并初步了解各消化器官的名称及作用,便设置了游戏活动一“食物的旅行”先请小朋友品尝自己喜欢的食物一一小蛋糕,让小朋友体会小蛋糕到人体的各个消化器官中去旅行一次,然后让幼儿合作拼一幅完整的消化系统图这是小朋友非常感兴趣的环节,既满足了幼儿动手的需要,又提高了幼儿合作能力,整个游戏过程中幼儿热情高涨,兴趣浓厚,每个幼儿都积极参与,在愉快的氛围中把活动推向了同时,在孩子们玩得意味犹尽时,教师及时地抛出新问题,使活动向更深层次发展,达到了活动目标
二、存在问题在教学活动中教师如何倾听、观察、捕捉幼儿的信息,并使之成为丰富和调节活动的资源,让活动中的指导更具体、更有针对性,有待加强培养、训练此外,在活动中应给与孩子更多的拓展思维,还可以利用现场的资源,让幼儿与更多的同伴或老师交流大班健康教案篇13活动背景走进宜兴丁蜀镇,到处可见陶缸、陶罐、盆,眼睛里看到的都是陶而这里的孩子却又是土生土长在泥凳边长大的,他们无时无刻不在与陶联系着在参观均陶厂后,我们的孩子这样请父母写道“在大缸中绕来绕去,真好玩……”有了这样的体验,这个活动便自然生成了活动目标
1、在玩中发展多种动作技能,提高自身协调能力
2、能从中创造性地发现、尝试缸的多种玩法
3、在玩中体现勇敢、不怕困难及相互合作的精神环境准备高度为22cm,口径为27cm的小缸若干只活动流程
一、开始部分1幼儿自由入场,师“看,那是什么?“幼“小水缸!”
(2)鼓励幼儿用最快速度找一只小缸师:“你们听,缸里传出一段好听的音乐”,“来,我们一起做运动!”播放音乐,教师自编动作,与幼儿共同运动如上肢运动一两手扶缸,按节奏拎放;下蹲运动一手扶缸沿,做左右下蹲动作;体转运动一将缸翻转底朝上,站在缸底上屈肘体转;腹背运动一两臂伸展,侧身,两手交替触摸小缸;跳跃运动一以缸为中心,双脚分开,左右前后跳跃;整理运动一坐在缸上做放松动作教学建议这一环节通过师幼互动简单的缸上运动,使幼儿对玩缸有初步的兴趣
二、基本部分(!)请小朋友想一想小缸可以怎么玩?你来试一试,幼儿自由探索玩法
(2)请小朋友找个朋友一起玩,尝试二人合作玩
(3)请小朋友自由分成几个小组进行探索教学建议教师在以上这几个环节中应放手让孩子主动探索,所有玩法都应由孩子来发现、创造、尝试在玩的过程中,当发现幼儿有新玩法时,及时请幼儿在同伴面前演示新玩法,大家试一试,玩一玩,分享快乐、共同提高教师以玩伴身份积极参与孩子的探索活动,时时关注孩子玩缸状况,不断随机引导孩子进行创新、合作,不断调整指导方式、方法如运动量调控,可采用男孩、女孩相互调换玩法或试试同伴新玩法等等如不愿合作的孩子,可请他将自己的玩法教给其他同伴,鼓励他大胆合作、交往如能力弱小的孩子,则鼓励他大胆,勇敢参与,由简单到复杂,循序渐进,并发挥幼儿大带小的主动合作,帮助同伴的精神
三、结束部分放松活动,在音乐声中,师幼共同将缸围成大圆圈一“大缸”坐在缸上听音乐自由做动作以传缸或滚缸方式出场教师角度能否适时、适宜、灵活地进行指导,有效科学地进行现场调控活动反思相信幼儿,是教师必备的教育态度,是教师教学智慧的另一积极探索思考,积累日常生活经验,于是我设计了这节科学活动
2、提供足够的不同层次的操作材料这些大大小小的瓶子,不同瓶盖都是孩子日常生活中熟悉的,不同层次的材料带给孩子不一样的体验,所以孩子在玩中很自然,兴趣浓厚,大大满足了孩子的好奇心
3、提供了一个宽松自然的探究,交流的平台这一科学活动中,幼儿兴趣被激发,自主探索是本活动的精髓,先玩身上有一个洞的瓶子,探索发现瓶子装进水时有哪些变化,通过操作得出水压和水速的关系,接着的喷水比赛游戏,让幼儿再次感知了水压和水速的关系,并积极动脑筋想办法让自己瓶中的水喷的远,随后在已有喷水经验的基础上,再让幼儿玩有两个洞的瓶子,并围绕哪个洞的水喷的远这一问题,让孩子由猜测一一操作一一验证,通过具体的实验验证自己的猜测正确与否,最终得出正确的结论
4、教师和幼儿之间的有效互动活动中,教师一环扣一环的提问起着引领幼儿、支持幼儿活动的重要作用,可以帮助幼儿在问题中思考,在问题中操作,使他们的双手和大脑都与教师积极互动,以达到最佳效果在探索的过程中,教师始终是一位积极、有效的参与者,和孩子一起探索,一起发现,一起兴奋,同时教师又是一位良好师种体现因为有了这份信任,所以孩子拥有了自由发挥的空间爬、走、跨、跳,从俩人合作到多人成组,处处显示出孩子无限的创造力与想象力在同伴的鼓励下,孩子们挑战自我的勇气也活动中在不断地提升附玩法
1、缸底朝上,摆成一排,在上面爬、走、跨、跳;
2、缸与缸之间留一段距离,可在其间绕缸单、双脚跳跃、跑;以缸为障碍进行跨跳;
3、缸口朝上,在缸内行走;
4、缸口、缸底间隔摆放,“一脚深一脚浅”地行走,发展平衡力;
5、缸上加缸进行跨跳、走、练习从高处往下跳,锻炼胆量鼓励幼儿想出多种不同玩法,并勇敢、大胆地进行尝试练习生互动的创造者,幼儿发展的支持者,帮助者,引导者和促进者,活动的结尾教师又抛出一个问题,幼儿带着问题再次游戏,为本次活动做了一个有效的提升,整个活动都是幼儿自己玩,在玩中学,在玩中建构提升了自己的日常生活经验幼儿园大班健康教案篇2设计意图随着生活水平的提高,孩子的饮食也是越来越富有营养,但依然有些小孩子不能好好吃坂,孩子健康得不到保证,原因是许多的孩子有一些不良的饮食卫生习惯,如不吃早饭、大量喝饮料、吃冷饮、不定时大便等活动目标
1、让幼儿了解人体消化器官功能和食品消化的进程
2、培养幼儿养成讲卫生的习惯
3、引导幼儿初步建立了解探索人体奥妙的兴趣活动准备多媒体课件、花生活动过程
一、引发探索爱好师我们天天都要吃东西,那么吃下往的食品到哪里往了呢?今天我们跟随一颗小豆子一起去人体中旅行吧,看看吃下去的食物都经过了哪些地方(结合多媒体课件的演示讲读《小豆子的旅行》故事)发问小豆子的旅行,先经过哪里,再经过哪里,最后经过哪里?(第二次完全地看课件整体演示)
二、通过课件局部演示,进一步知道豆子(食物)旅行的进程,并初步了解口腔、食管、胃、小肠、大肠的作用,进步幼儿的自我保护意识
1、小豆子旅行的第一站是甚么地方?食物在我们的口腔里有甚么变化?怎样会的呀?(引导幼儿在吃花生米的过程中,相互观察感受)
2、牙齿的作用真大,我们应当怎样来保护牙齿?
3、经过口腔后,食品到哪里往旅行了,它是通过甚么到胃里的?(引导幼儿在喝水的过程中,感觉食管的作用和在人体的位置)
4、食品在胃里,会发生什么变化?怎样会的呀?(丰富词汇蠕动)小结胃就象一个口袋,胃的蠕动是为了把口袋里食品磨得更细,更烂,便于人体消化
5、小朋友想想,假如这个口袋里装的食品太多了,会有甚么后果呢?你之前有无碰到过胃不舒服呀,怎样会的?生活中我们要留意些甚么?怎样来保护胃?
6、刚才小豆子的旅行经过了口腔、食管、胃、它又要旅行了,下一站是哪里呢?(引导幼儿了解小肠的作用)小结小肠就像一个加工厂,把食品的营养都吸收了
7、最后食品要到哪里往旅行呢?(引导幼儿了解大肠的作用)小结食品废渣进进大肠,最后排出人体
三、游戏环节
1、将口腔、食管、胃、小肠、大肠图片按照消化系统顺序进行排序
2、评比四个小动物的饮食哪个最健康
四、拓展激起幼儿爱科学,长大探索科学的热情在我们人体,除食品的旅行,还有很多秘密,只要我们认真学本领,长大一定能探索到更多的人体秘密大班健康教案我们的身体篇3活动目标
1、能听指令做出相应的动作
2、有兴趣关注自己的四肢活动准备围成一个圆,尽量腾出空间让幼儿伸展四肢活动过程
一、引起兴趣动动我的身体——我们的身体很神奇的,你看有好多地方都能动一动的
1、伸出手臂——这是什么?我们一共有几只手臂呀?——让我们一起来动一动,伸伸臂,前面伸伸,后面伸伸,上面伸伸……抱个大气球(同时念“伸伸臂、伸伸臂”)
2、还有哪些地方可以动一动的.?拍拍腿、踢踢腿、跳一跳
3、弯弯腰,转一圈
二、游戏《木头人》,进一步感知身体的动作
1、说明游戏规则音乐停止随意做一个动作,变成木头人
2、教师示范
3、游戏开始“请问,你变的是什么?”
三、讨论、总结我们的身体能变成什么?大班健康教案《保护眼睛》篇4活动目标
1、知道保护眼睛的重要性,懂得保护眼睛的正确方法
2、积极参与讨论,结合生活经验大胆发表自己的意见
3、了解生病的症状,知道眼睛不舒服要及时告诉大人
4、让幼儿知道愉快有益于身体健康活动准备
1、每人一张视力测查记录表
2、进行幼儿视力测查,每人自己记录左右眼睛的测查结果
3、图片4张图躺着看书;图二一一在很暗的光线下看书;图三一一在晃动的车上看书或长时间看电视;图四一一以正确姿势看书活动过程
1、引导幼儿说说眼睛与我们生活的关系,眼睛有什么用处
2、自由交流视力测查结果,并正确认读
3、谈话,理解眼睛与视力的.关系,激发保护眼睛的主动性------表格中的数字表示什么意思呢?——讨论为什么有的人眼睛看东西清楚,有的人眼睛看东西不清楚?——怎样保护自己的眼睛呢?
4、智力游戏“谁做得对”——教师先后出现4张图片你认为图片上的行为正确吗?为什么?活动反思在教育孩子如何爱护保护眼睛的时候,虽然有让孩子们自由。