“一物多玩”激发幼儿主体积极性

一、晨间接待（）7:50——8:30活动目标教师用饱满的热情接待家长和幼儿来园，主动、亲切的上前问好

1..仔细检查幼儿的书包、衣裤兜是否有危险物品2幼儿使用简单的英语礼貌问候语

3.培养幼儿的主动性，主动刷卡，愉快排队晨检

4.活动准备晨检卡、温度计活动过程以愉悦的心情微笑接待各位幼儿与家长

1.引导幼儿与老师，小朋友问好并和家长说再见

2.幼儿主动排队接受检查

3.幼儿入班放好自己的书包，参与晨间自选活动

4.晨间活动活动时要求幼儿积极参加锻炼，并能友好融洽地进行，注意爱护活动器具教师观察每个孩子的活动情况，随机进行引导具体要求

（一）“一物多玩”激发幼儿主体积极性案例一羊角球羊角球常用的方法就是跳跃，教师为了激发幼儿活动的兴趣，鼓励幼儿想出一物多玩在教师的鼓励下，幼儿想出了利用辅助材料进行羊角球的跨障碍跳跃，还有的幼儿想出了抛、拍球；合作跳跃，他们还想出了利用身体不同部位推球，正因为这些玩法是在尊重幼儿的基础上师生共创的，活动内容新颖，所以随着活动的展开，幼儿的兴趣也不断得到满足，主动性也加强了同时坚持性也得到了发展

（二）“一物多玩”对发展幼儿运动能力的作用

5.案例一梅花桩

6.小朋友进入大班后对在单个梅花桩上站立保持平衡已掌握较好，于是在活动中有的幼儿就想

7.出了把梅花桩竖着站立在上面保持平衡以及合作在梅花桩上进行跳跃活动随着活动的展开幼儿开始不满足在梅花桩上保持平衡和跳跃，他们在教师的鼓励下开始尝试用身体的不同部位如腹部、臀部去接触梅花桩这样一块小小的梅花桩就发展了幼儿平衡、跳跃、以及一些感统训练案例二:高跷

8.高跷的活动发展了平衡走的能力，但这一技能在幼儿进入大班后已掌握较好那么针对大班

9.幼儿对各项动作能够建立很好的条件反射，可以进行较复杂的动作练习，教师就利用幼儿园的大环境鼓励幼儿尝试走斜坡、踩高跷跳格子及跨越障碍物这样又发展了幼儿平衡、向前跳跃和跨越的技能

（三）“一物多玩”实现对幼儿的分层指导

10.在幼儿晨间活动中，教师是否能合理安排和调节幼儿的运动负荷和心理负荷，往往直接关

11.系到活动是否成功，是否达到锻炼幼儿身体的目的《纲要》第三部分提出“教育活动内容既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性”健

12.康教育的内容兼顾群体需要又“为每一个儿童，包括有特殊需要的儿童提供积极的支持和帮助”那么在晨间活动中内容的单一与标准的统一使得一些能力弱的幼儿生理和心理的负荷都超

13.量因此在晨间活动中应注意幼儿的个体差异在晨间活动中我们也发现有些幼儿所创新的内容实际上正是符合他们个体发展的水平的

14.于是我们结合幼儿的创新活动，并在他们创新的基础上进行加工利用一物多玩对幼儿进行了分层次的指导案例二抛接球

15.这是一个看似简单的活动，但教师通过日常的观察，从自己班的幼儿水平出发利用一物多

16.玩实现了分层指导层次一自抛自接，向墙面目标投射；层次二对抛对接；层次三一人接多人抛；他们还针对幼儿的发展状况一一抛球过低，接球率不高设置了层次

三、晨间谈话《我心目中的小学生活》

四、早操活动目标激发幼儿做早操的积极性，能在教师的指导下有精神的进行早操

1.提高了幼儿动作的协调性、灵活性

2.正确使用活动器械，不争抢，安全地玩，活动后将玩具归类收放整齐

3.活动准备音乐，器械活动过程幼儿整齐而有序出操1教师精神饱满进行示范领操，同时在过程中有及时的指导幼儿2鼓励幼儿跟随音乐有节奏的做早操3引导幼儿正确使用器械4

五、教学活动活动名称健康领域《真高兴》活动目标、体验微笑带给自己和他人的快乐

1、学会高高兴兴入园，不哭不闹2活动准备物质准备小鸟、青蛙、蝴蝶、小猫、蚂蚁等教具环境创设创设花丛、树木、池塘、小房子等情境活动过程、引导幼儿结合生活经验，玩游戏“比比谁的微笑最好看”

1、结合教具讲故事《真高兴》

2、以提问、讨论的形式，引导幼儿懂得微笑能带来快乐3提问“故事中哪些小动物是好朋友？他们在讨论什么？”“小动物是怎样让大家高兴的？小猫想出什么好办法让大家高兴？”、组织幼儿表演故事4引导幼儿轮流表演故事中的各种角色，表演小动物们的对话、动作、表情、引导幼儿讨论还有什么办法能让我们高兴5活动延伸回家讲故事给家人听；在表演区继续表演

六、生活活动活动目标.增强幼儿的动手能力，自主取水1让幼儿排队有序入厕，不推，不挤，不打闹

2.活动准备水杯，毛巾活动过程引导幼儿自主取水，喝水时保持安静，不玩水，不洒水

1..幼儿排队入厕解便，引导幼儿解便后主动冲厕，然后洗手2八.户外活动活动名称《迷迷转》活动目标、知道自己是人群中的一员，尝试按某一外部特征为自己和同伴归类

1、初步理解游戏的玩法，体验和大家一起玩游戏的快乐2活动准备《迷迷转》课件一份，男孩女孩的采访表一份活动重点尝试按某一外部特征为自己和同伴归类难点尝试合作游戏有多种玩法活动过程

一、情景引入，观看课件（价值分析了解“迷迷转”游戏的玩法与规则）师我们每个人都长得不一样那我们有没有一样的地方呢？、观看课件，了解游戏的名称、玩法和规则1师这个游戏叫什么名字？有几个人玩？他们是怎么玩的？让我们再看一遍、观看课件，体会游戏有多种玩法

2、继续观看课件，体会游戏的不同玩法，并尝试发出游戏指令3小结原来每个人都有和别人不同的提方，有的长相外貌不同，也有的兴趣性格不同，每个人都有自己独特的地方

二、幼儿玩“迷迷转”游戏（价值分析分两组玩游戏，尝试多种玩法）除了我们的这些看得见的外表有一样和不一样的地方以外，还有什么地方也有一样和不一样的吗？提示爱好、兴趣等K H小结说得像、猜得准，在游戏中都非常重要

三、幼儿游戏（价值分析合作游戏，锻炼幼儿的反映能力）谁的反应最快？为什么？小结听清发令者关键的话，快速做出反应是很重要的。