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文本内容:
幼儿园按规律排序教案篇8幼儿园按规律排序教案篇1教学目标
1、学习简单的按颜色、形状、大小、种类等不同规律进行排序
2、发展幼儿的观察能力及初步的分析能力
3、培养幼儿对数学活动的兴趣教学准备图片4套(大小不同的紫色三角形、大小相同,颜色不同的圆、颜色不同的半圆和正方形、颜色不同的苹果和茄子)、图形若干、幼儿用书《下面应该排什么》、水彩笔教学过程
一、直接引题
1、(出示第一套图片)上面有什么?它们有什么不同?(三角形,大小不同)
2、请你仔细看看上面的三角形,它们是怎么排队的?
3、请你告诉我下面应该排什么?(幼儿说,师演示)
二、进一步学习排序
1、(出示第二套图片)请你看看这组图谱,它们有什么不一样?
2、是按什么顺序排的?
3、请个别幼儿来排他排的对吗?为什么
4、小结我们帮三角形一个大一个小,一个大一个小排队或帮圆一个绿一个红,活动自然结束幼儿园按规律排序教案篇5教学内容数学《按规律排序》重点难点
1.通过操作、比较发现、掌握物体的排列规律
2.发展观察、比较和初步的推断、判断力教学目标
1.能将不同形状物体有规律的排列,并能掌握排列的规律
2.逐步形成简单的推断能力和判断能力
3.感受与体验周围生活中物体排序的规律美组织形式集体教学准备儿童经验基?了解日常生活中出现的排列现象环境准备小朋友的书.数学》、长短不一,颜色不同的纸条、形状不一的图形过程与策略、游戏引入课题
1.以跟老师学拍手游戏,引发幼儿发现规律,引出课题
2.让幼儿根据规律记动做,体验规律对记忆的帮助
二、发现规律,了解按不同颜色排列的规律L以不同颜色的雪花片代替拍手的动作,引导幼儿观察发现规律
3.教师总结
三、掌握的规律,能够运用不的规律
1.出示道路卡片,以“回家的路”为情景,引导幼儿掌握“不同图形排列”的规律
2.幼儿依据发现的规律,尝试完成第二组、第三组……的排列顺序
3.引导幼儿发现不同的排列规律
四、操作指导
1.带领幼儿完成P4的练习
2.幼儿独立完成p5的练习有效语言设计
1.请跟老师拍拍手!
2.刚才我们拍了几次手?手腕转动了几次?我们做的动作有什么规律
3.你发现了红色和绿色在一起有什么规律?接下来排什么颜色?
4.总结不同颜色的物体排在一起,可以按一定的规律来排,找到出第一组规律后,第二组与第一组完全一样,第三组与第二组完全一样,依次这样拍下去就叫按规律排队
5.小明要回家,我们来为他铺条路吧!这条路有什么规律?
6.我们能按颜色排列、能按形状排列外,想一想还能按什么来排队?环境辅助游戏发现探索指导展开阅读全文幼儿园按规律排序教案篇6活动目的
1、利用学具进行规律排序训练
2、培养幼儿发散思维能力活动准备六型学具人手一套和挂图活动过程
1、幼儿排队找规律,引出课题幼儿按拍一下手拍一下肩、拍两下手拍两下肩的规律进入活动室
2、“请你照图继续摆”出示下列挂图,让幼儿观察数秒钟,启发幼儿说出规律,并继续往下摆1一长一短两根学具棒、一根学具棒2一红一绿一根红学具棒、一根绿学具棒3三种颜色三种形状红圆、黄三角、绿正方形4单双数
1、
3、
2、
4、
5、
7、
6、
83、“看谁做得又对又快”请学生按老师的要求进行规律排序一种底色一种类别、两种底色两种类别……六种底色六种类别最后让幼儿自己定标准自己摆,培养他们的多向思维能力活动延伸按一男一女、一男两女、梳辫子不梳辫子、戴眼镜不戴眼镜、高矮等标准让幼儿排队出活动室幼儿园按规律排序教案篇7活动目标
1、感受规律排序在生活中的存在和增添的规律美
2、通过探索、操作多种材料,引导幼儿学习有规律的进行图案装饰
3、能有规律的排序,并能用语言表述自己排序的规律
4、让幼儿懂得简单的数学道理
5、让幼儿体验数学活动的乐趣活动重点通过探索、操作多种材料,引导幼儿学习有规律的进行图案装饰活动难点在操作中通过交流、探索尝试多种方法交替重复地排序教学资源教具老师装饰好的衣服、裤子、裙子大卡片、规律板ODV学具各种衣服、裙子、裤子图案纸人手一份、水彩笔、卡片人ODV手一份活动过程
一、开始部分小朋友们,今天魔法森林里的小魔仙搬了新家,?请我们小朋友去魔法森林里做客你们想去吗?进入魔法森林要念咒语哟!梨苹果
二、基本部分
1、进入魔法森林,引导有注意观察魔法森林的东西的摆放有什么特点?小朋友,我们到了?你发现了什么秘密吗?(颜色、花纹、图案很有规律)什么是有规律呢?(教师小结按照一种方法,重复排列的方法就叫按规律排序)
2、引导幼儿用完整的语言说出图案排列规律红-绿-黄-蓝-红-绿-黄-蓝-红-绿-黄-蓝
3、教师小结原来魔法森林里的东西都是有规律的排列的,有了这些图案,让这里更美丽了!
4、魔法森林里的所有的东西必须按规律的装饰,可是小魔仙刚搬来,所以很多的东西还没有来得及装饰上有规律的装饰呢,你们愿意帮忙吗?装饰的时候必须要有规律的来装饰你们会吗?(激发幼儿兴趣)
5、你想怎样有规律的装饰?(引导幼儿装饰前先想-再说-再装饰)
6、幼儿以组为单位,开始自由装饰一装饰盘子装饰相框一装饰衣服
7、将幼儿的作品贴到白板上,请幼儿说一说自己是按照那种规律装饰的?
8、教师小结这些图案装饰的实在是太美了,有规律的装饰真漂亮
9、出示一件没有装饰完的衣服,按照1-2-1-
2.2-2-2-2结构装饰的半成品,引导幼儿发现装饰规律还有最后一件小魔仙的衣服还没有做完呢谁能帮帮忙呀我们的小朋友真聪明,原来这样重复也是有规律的装饰这真有趣啊下一次我们也可以试试这样的装饰方法
三、结束部分在生活中有规律的装饰为我们的生活增添了很多的美,出示:ppto今天回家也找一找,你还发现什么是有规律装饰的?看谁找到的多今天我们帮助小魔仙这么多的忙,所以每一个小朋友都可以得到一枚魔仙奖章教学反思在执教的过程中缺少激情,数学本身就是枯燥的,那在教孩子新知识的时候,就需要老师以自己的激情带动孩子的学习,在今后的教学中这方面也要注意幼儿园按规律排序教案篇8
一、活动目标
1、能按不同形状、不同颜色的排列规律进行排序
2、幼儿在操作活动中体验排序活动的乐趣
二、活动准备课件、图形娃娃若干、小花朵、长圆形、红色、蓝色、黄色图卡
三、活动过程:
1、组织幼儿拍铃鼓游戏,引出活动主题小朋友们,请你们听听老师是按什么方法拍铃鼓的?
2、引导幼儿发现拍鼓中的秘密,并用图示记录其中的规律老师这有一些图型娃娃,请你想一想怎样用图形娃娃来表示我们刚才拍鼓的规律1大声--------小声-------大声-------小声——2大声------小声-------小声-------大声-------小声-------小声-------
3、播放本课课件“给颜色排队”1教师引导幼儿观看课件同时出示红色图卡和黄色图卡教师红色娃娃和黄色娃娃要去参加颜色王国的晚会,它们排着队要出发啦!教师边说边把图卡按红一黄一红一黄的顺序排歹山)
(2)引导幼儿说一说红色和黄色排队的规律,红色的后面应该是什么颜色?
(3)教师蓝色也要和红色、黄色一起去,它们要重新排队T教师按红一黄一蓝一红一黄一蓝的顺序排队请幼儿找出规律排序并说说蓝色后面应该怎么排?
4、老师小结这种按照一定规律把物体排队的方法就叫做排序刚才我们都是根据物体大小颜色不同按一定的规律排序我们还可以根据物体的长短、粗细、高矮等不同进行排序呢?
5、再次播放课件
(1)引导幼儿观察并说说排序的规律是什么?
(2)观看课件图片,引导幼儿完成课件练习
4、幼儿操作活动“串项链”发给幼儿若干小花朵和长圆形,按一定规律串项链
5、结束部分小朋友,我们串好项链一起去参加颜色王国的晚会,好吗?一个绿一个红排队的方法叫排序
5、(出示第三套图片)请你们告诉我,它们是怎么排队的?
6、请个别幼儿上来排他排的对吗?为什么?
7、(出示第四套图片)请你看看这张图谱是按什么顺序排的?
8、根据顺序,请幼儿一个一个上来排,如中途排错了,纠正好再排
9、刚才我们按一个苹果一个茄子,一个苹果一个茄子的排队的方法叫什么?
三、幼儿作业
1、给你们准备了作业纸,请你们按照排序的方法给它们排队
2、幼儿作业,师指导
3、教师批改作业并讲评
四、排队游戏
1、现在老师要带你们出去玩,不过有一要求,只有做到了,才可以出去玩
2、请你按一个男孩一个女孩的方法排队
3、带幼儿出去做游戏幼儿园按规律排序教案篇2活动目标
1、引导幼儿能根据物体的不同特征按一定的规律进行排序
2、培养幼儿的观察能力和思维推理能力
3、鼓励幼儿积极参与操作活动,充分体验排序活动的乐趣
4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果,初步了解排序的可逆性
5、提高数数的兴趣和积极思维的能力活动重点、难点重点引导幼儿发现规律,掌握规律难点尝试自由进行排序活动活动准备教具ppt课件学具幼儿操作单
1、晒鱼干
2、铺小路
3、看一看,排一排
4、串珠活动过程
一、以小朋友们为小动物铺小路引入课题
1、小朋友,看看老师给你们带来了什么?哦,是房子,有多少座房子呢?一起数数看,
1、
2、
3.它们是谁的家呀?请小朋友猜猜看?哦,原来是小猴的家,红红的蘑菇房是小兔的家,小瓦房是老虎的家
2、天黑了,小动物们都要回家了,发现回家的路让大灰狼给破坏了,我们小朋友愿不愿意帮它们把小路铺好,送它们回家呢?
二、幼儿自主探索物体简单的排序规律,再教师讲解小猴的小路排序规律为按颜色排序红、黄、蓝三种颜色排序小兔的小路排序规律为按形状排序几何图形若干(三角形、圆形、正方形)老虎的小路排序规律为按大小排序大小不同的三角形、圆形,按大小大小规律排序
三、分组操作练习,鼓励幼儿根据物体的不同特征进行按一定的规律进行排序教师用课件介绍不同的操作材料明确操作要求分四组操作,老师指导a、晒鱼干(按abbabb及aabbaabb等规律进行排序)b、铺小路(用不同的图形以绘画的形式表示出来)c、看一看,排一排(通过填空缺进行排序)d、串珠(让幼儿尝试自由创编规律,并进行排序)
四、教师小结评价幼儿完成的操作材料
五、结束游戏开火车教师走我们一起坐火车到外面去参观,按一个女孩一个男孩的规律上车,老师戴上火车头饰扮演司机,幼儿按规律有秩序上车,将火车开出教室教学反思本节课,我设计的环节比较紧凑,思路也比较清晰,围绕着教学目标的要求,以小兔子红红开生日舞会为线索,贯穿始终,层层深入通过规律森林来激发孩子的探知欲望,在上课伊始孩子能够跟都老师的设计思路进行探究知识但由于教师设计的活动颜色的规律排列对于小班孩子还是有一定难度,孩子完成的还比较好最后一个环节分组活动中放手让孩子在一定的要求下自由排列图形、颜色,用时较多,导致课内没有完成今后教学中一定注意这些问题,充分备课,认真上好每一堂课幼儿园按规律排序教案篇3【活动目标】
1、在活动中能找出规律进行排序
2、能按大小颜色等交替重复的规律玩排序游戏
3、对数学活动感兴趣
4、有兴趣参加数学活动
5、体验数学集体游戏的快乐【活动准备】
1、教具准备“吹泡泡”
2、学具准备”吹泡泡匕橡皮泥若干,彩笔、各种颜色的短毛线若干
3、《操作侧》第四册第5—6页【活动过程】
一、预备活动师幼互相问候走线,线上游戏大家一起来拍手,第一个幼儿拍1下,第二个幼儿拍2下,第三个幼儿拍3下,第四个幼儿拍4下,依次拍下去
二、集体活动创设情境小樱子和小柚子给我们送来了他们自己吹的泡泡(教师出示教具“吹泡泡”)
01、全班幼儿分成两组,一组为樱子组,一组为柚子组2组幼儿分别操作学具中的红色泡泡和蓝色泡泡排列出有规律的图案
2、师小樱子和小柚子吹的泡泡到了天空中混合在了一起,我们一起给他们的泡泡排排队吧幼儿操作学具“吹泡泡”,按颜色、大小交替的规律排序
3、交流小结,展示有创意排序的幼儿作品
三、分组活动第一组“搓糖珠”的游戏第二组做涂色练习第三组玩“结绳”游戏
四、交流小结,收拾学具
五、完成《操作册》第四册5—6页的活动活动提示排序学习不要太机械,教师要变换多种形式让幼儿练习,注意游戏性和趣味性,可适当增加递增递减排序的规律生活中的数学
1、完成《作业纸》第四册第9—12页的活动
2、家长可以利用生活中的用品如糖果、瓜子让孩子练习排序,增强找规律的能力【教学反思】在执教的过程中缺少激情,数学本身就是枯燥的,那在教孩子新知识的时候,就需要老师以自己的激情带动孩子的学习,在今后的教学中这方面也要注意幼儿园按规律排序教案篇4活动目标
1、培养幼儿对数学操作活动的兴趣
2、能对两种颜色的同一物体进行规律排序,能对4以内差异较明显的物体进行规律排序活动准备
1、课件趣味练习
2、教学具胡萝卜、红萝卜各种图形卡片若干教学具图片教学具图片活动过程
一、导入游戏《接龙》,自然导入主题教师出示接龙粘帖图,请幼儿讲出规律并按规律继续排下去
二、展开
1、对两种颜色的同一种物体进行排序
2、请幼儿按照自己的意愿为胡萝卜和红萝卜进行规律排序(幼儿相互检查、教师检查)提示语小兔子拔了许多萝卜,请小朋友们把红萝卜和胡萝卜按照一定的规律排列出来教师鼓励幼儿尝试用多种规律进行排序
3、对4以内差异较明显的物体进行排序指导语小兔子非常感谢小朋友,它还为小朋友准备了一些好看的图片呢,看看有什么?1出示图卡,请幼儿仔细观察提问图片上有什么形状的图形,各是什么颜色?是按什么规律排序的?互说、互发言
4、游戏《看谁记的对又快》,复习巩固教师拿走图卡,请幼儿说出排序的规律
5、游戏《小小设计师》,复习巩固练习排序规律,教师巡回指导方法为幼儿提供不同颜色的雪花片和图形卡片,小动物图片若干,请幼儿自由选择操作材料进行规律排序,并把自己的结果展示给同伴看,大家互相检查
三、结束
1、参观作品并讲评组织幼儿相互参观,并讲述自己作品的排序规律
2、从幼儿参与性和正确性方面进行总结,师生共同收拾学具,。