还剩11页未读,继续阅读
本资源只提供10页预览,全部文档请下载后查看!喜欢就下载吧,查找使用更方便
文本内容:
活动名称小与大活动目标熟悉儿歌内容,能跟教师一起念儿歌L.能在集风光前大声的说整理己的名字
2.意识到自己长大了,情愿在集风光前说话活动打算
3.请幼儿带自己小时候的照片,衣物等
1.幼儿用书,教学挂图2活动过程带着幼儿念儿歌并做动作
1.〔小朋友,我们一起来唱一唱,动一动,“小手小小,小脚小小……〃1你们的手和我的手比起来有什么不一样?[2你们的脚和我的脚比起来有什么不一样?13,带着幼儿一起看幼儿用书2教师谁能说说看,图片上的人谁比拟大?谁比拟小呢?1图片上的小女孩看起来很开心,她拿的小衣服是给谁穿的呢?照片2里的小宝宝是谁?你怎么了解的?小宝宝和小女孩谁能穿下这衣服呢为什么?.教师出示自己小时候的照片,让幼儿猜一猜3教师大家一起猜猜看,照片上的人是谁?11这张是老师小时候的照片.2我好想了解每一位小朋友的名字,大家都来说说自己的名字.
3.请幼儿轮流上台拿整理己小时候的照片和衣物,在教师的引导下做自4我介绍.教师小结5今天我们认识了好多新的同学,你们开心吗?你能说出你认识的好1朋友的名字吗?〕我邀请第一位说出好朋友名字的宝宝和我一起带着大家读儿歌
2.教师教读儿歌6•请学会儿歌的小朋友上台诵读7,认字小,大8结束局部鼓舞幼儿回家读儿歌给家长听小朋友,我们今天学习的儿歌好听吗?小朋友把学会的儿歌回家念给你的爸爸妈妈,爷爷奶奶听,好吗?活动名称生日礼物活动目标,学习围绕生日礼物谈话,能用自己的言语表达意思
1.尝试用大大的,圆圆的,红红的来形容物品的特征
2.喜欢听故事,乐意与教师同伴交流3活动打算:)小兔子要外出了,它看到外面的景物是什么样子的?这是什么季[1节?感觉会怎么样?)小兔都装扮好了,跟刚刚有什么不一样?小兔子看起来都装备齐全[2了,为什么它还不出门呢?他它想到了什么?)小兔子在找什么呢?出门的时候小兔子戴的帽子是什么呢?[3)小兔子还可以怎么做?有什么可以当小兔子的帽子呢?[4)小兔子告诉我,他喜欢线条的袜子,小朋友累帮援助,看谁画的袜[5子是他租喜欢的?.教师利用看图说话的方法引出冬天来了接着带着幼儿到户外进行观2察教师()小兔子已经出门了,我们也到户外去看一看,冬天外面的景色1有哪些地方不一样()人们身上穿的衣服是什么样子的?2()小树,小草怎么了河里的水怎么样了?3(〕北风呼呼的吹在脸上,感觉怎么样呢?下雪的时候,屋顶,地4上是什么颜色呢?街道是什么颜色呢?.教师依据故事内容提问,引导幼儿商量并学习.3教师()小兔子出门穿什么呢?1)小朋友现在身上穿着什么?[2()小朋友在户外看到大家都是怎么穿的呢?3)小朋友,小兔子把什么当作他的帽子啊?我们会把什么带在头上[4呢?()冬天有哪些御寒的方法?
5.回到幼儿园后,教师请幼儿把自己的所见,所闻画下来,病讲述自己4看到的冬天活动名称小雪花活动目标、在理解儿歌内容的根底上,学习用一般话诵读儿歌
1、了解雪花的特征,如外形像棉絮,遇热会变成水珠等
2、体验冬天雪花飘落,小雪花在幼儿手中融化的愉快3活动打算、活动前,家长需先带幼儿观察下雪的景象(生活中、电视里等)
1、纸片材料(制作小雪花片)
2、冬天下雪的图片3活动过程
(一)教师朗诵儿歌“小雪花〃并与幼儿一同商量内容教师先轻声诵读儿歌,第二遍引导幼儿自由地跟着诵读
1..小朋友见过雪吗雪是什么样的呢2摸到小雪花时的感觉是什么样的呢
3.
(二)让幼儿观赏有关冬天下雪的图片教师提问小朋友在电脑中观察到下雪天有哪些特点呢三教师引导幼儿用词语替换来改编儿歌的内容启发幼儿大胆想像,并将想像的内容表述出来,让幼儿感受拟人化言语的美教师提问这首儿歌叫什么名字说了些什么
1.宝宝见了伸手捉,捉住了会变成什么呢
2..小朋友,你们会怎么样欢迎小雪花到地上来做客3还有谁会欢迎小雪花到地上来做客是如何欢迎的呢
4.四教师配上音乐,并请小朋友制作小雪花,抛撒纸做的雪花,引导幼儿惑情地诵读儿歌.哪些小朋友想要成为小雪花天使呢那么雪花片在哪儿呢我们一1・・・・・・同来制作雪花片,请将白色纸张撕成小纸片,要努力撕成小小块、小小片,那才像雪花片喔!.小雪花天使会唱好听的儿歌,还会撒下许多小雪花呢!2教师提示幼儿朗诵时注意语气的变化小雪花天使们,我们一同来诵读儿
3.歌,唱出好听的声音,还要记得撒下小雪花,让教室里也有下雪天喔!活动名称漂亮的雪人朋友活动目标、能看懂图片的大意,正确说出是在什么季节
1、正确说出胡子、椅角、尾巴、羽毛等名称
2、能在同伴面前大胆致辞,能边看书边讲故事,培养孩子大胆讲述的能力3活动打算.幼儿用书,挂图,1CD.空白的雪人大图卡2活动过程教师以雪人为主线,引导幼儿共同商量
1.教师小朋友,你们谁见过雪人?你见过的小雪人是什么样子的?1雪人是怎么做的呢?需要哪些材料?2他的身体是由什么形状构成的?
3.教师与幼儿一起商量幼儿书中的内容2宝宝在雪地中堆了一个雪人,宝宝以便堆雪人一边愉快的唱着圆圆的1脑袋,大肚皮,白胖的脸蛋笑嘻嘻还有哪些小动物一起玩了做雪人的游戏呢?2〔〕老师问每一个问题时,都会请一位小帮手画上答案3〔〕小猫在雪人身上做了什么?小狗在雪人身上做了什么小羊在雪人身4上做了什么?小鸟在雪人身上做了什么?大家总算完成了漂亮的雪人,你们觉得怎么样?为什么
3.教师小结每个人对漂亮的想法都不一样,故事中打的小动物也不例外,
4.所以每个小朋友都可以说说自己的看法,好吗?活动名称过年啦活动目标、倾听故事,了解“过年〃的传闻
1、了解“过年〃是我国的传统节日,“过年〃时人们之间要相互拜年,学2说简单的祝福话和拜年动作、感受“过年〃喜庆气氛,激发过年的心愿3活动打算“年兽〃的故事课件、将教室安排成过年的喜庆气氛活动过程
一、观察图片,导入活动、出示“年〃的图片,请幼儿观察
1、提出问题“这是什么?〃并请幼儿说整理己的感受2
二、看课件“年兽的故事〃,援助幼儿理解故事内容、看“年兽的故事〃1VCD、提出问题,援助幼儿理解故事内容2“年是什么?〃“年最怕什么?〃“人们想出了什么方法赶走了年?〃、引导幼儿商量过年时,人们要做些什么说些什么3
①提出问题,引导幼儿商量“过年时,亲戚朋友之间要相互做什么事情?〃“拜年时要做什么动作?〃“拜年时要说些什么呢?〃.教师小结:4过年时,人们之间要相互拜年拜年时要说一些桔祥的祝福的话,比如见到爷爷奶奶要说“祝您身体健康〃;见到叔叔阿姨可以说“恭喜发财〃“祝您万事如意〃;见到小朋友可以说“祝你越来越漂亮越来越聪慧〃等等
三、和幼儿一起玩音乐游戏“恭喜恭喜〃幼儿边唱歌边找朋友,当歌曲唱完后要向好朋友说一句桔祥祝福的话
四、结束活动活动名称老鼠嫁女活动目标、通过老鼠嫁女的热闹场面,让幼儿感受民间婚礼喜洋洋的气氛
1、喜欢阅读,尝试用口头言语讲述画面内容,提高幼儿言语表达能力2活动打算老鼠头饰;新娘头巾衣服、新浪花;媒婆、鼠妈妈手绢;花轿;鞭炮;喜字;音乐;魔术棒活动过程、幼儿表演老鼠婚礼,初步感受民间婚礼喜洋洋的气氛1迎亲入场(背景音乐百鸟朝凤)提问〔〕小老鼠们,你们刚刚在做什么?1)这只老鼠的衣服和小老鼠们的有什么不一样12这只老鼠新娘和我们见过的新娘有什么不一样?13老鼠姑娘要出嫁,大家都很愉快,你们是老做什么的呢?14我的姑娘要出嫁别人家过新的生活了,心里很愉快,可是我还是5舍不得、初步观察图片,幼儿进一步感受民间婚礼,理解画面主要内容2请小老鼠们认真观察这是什么1请小老鼠们认真观察图片上有什么?2谁来参加老鼠姑娘的婚礼呢?提问请小老鼠们观察图片上有什么?3提问小老鼠们观察到了什么?[
4、再次观察图片,幼儿是讲述画面主要内容,提高幼儿的言语表达能力个别幼儿3讲述.活动结束
4.娃娃布偶
1.幼儿用书,教学挂图,神奇箱2活动过程教师讲述故事生日礼物,当讲到大大的,红红的,圆圆的时候用比拟
1.夸张的口吻说出,引起幼儿的注意妈妈说要给萍萍的礼物是什么样子的?[1爸爸说要给萍萍的礼物是什么样子的?[2爷爷说要给萍萍的礼物是什么样子的?[
3.教师拿出娃娃布偶和神奇箱,扮演娃娃布偶说我是萍萍,今天是我2的生日,而后,教师把萍萍放在神奇箱旁,引导幼儿商量教师我们一起来猜一猜萍萍的生日礼物究竟是什么?1我们一起看看画中的萍萍,她想到了什么礼物呢?
2.教师带着幼儿唱生日愉快歌,并翻开神奇箱3教师今天是萍萍的生日,我们一起为萍萍唱生日愉快歌吧!1和孩子一起数,我们一起看看萍萍的生日礼物吧!121,2,3,.教师和幼儿一起商量生日是什么?用放开性的问题提问,聆听幼儿们4的各种回应你了解什么是生日吗?1今年生日,你最想要的生日礼物是什么?[2结束局部请幼儿排队入厕活动名称玩具展览会活动目标.认识玩具的外表特征
1.学习聆听他人的致辞,了解分享玩具的相关细节
2.情愿与他人分享自己的玩具3活动打算.请幼儿每人带一个自己喜欢的玩具
1.在教师安排一个玩具展览区2活动过程教师和幼儿一起参观玩具展览区,引起幼儿的兴趣和好奇心L教师今天是我们班的玩具大集合,这些玩具都是小朋友喜爱的宝贝哦,它们每天陪小朋友玩,你们喜欢玩具吗?.请幼儿向同伴介绍自己的玩具2教师每到一个玩具面前时,教师就请玩具的主人向大家介绍自己的玩具1〔这个玩具是什么颜色呢?这是什么形状啊?是谁送给你的?请玩具的住人示范玩具的玩法
2.教师鼓舞幼儿幼儿情愿和大家分享玩具的行为表现,病强调爱护玩具3的重要性教师小结大家都好棒呀,情愿和小朋友一起分享自己喜欢的玩具[1小朋友们想想,要想玩别人的玩具,该怎么做?小朋友要记住,[2想要玩别人的玩具时,要说我想借你你的玩具玩会,可以吗?住人同意了才能拿走,可不能抢玩具哦!当我们玩别人的玩具,肯定要爱护的好好的,玩完了以后讲玩具3还给主人,让幼儿和同伴共同分享带来的玩具4活动名称愉快上幼儿园活动目标.引导幼儿说出图画中的动物1,加深对动物以及幼儿园活动的认识
2.学习大胆清楚的说话3活动打算_.故事动画1DVD.幼儿用书,教学挂图2活动过程.教师请幼儿说说自己早晨是如何来幼儿园的,并且用动作增加趣味性,1引起幼儿的注意,由此将幼儿带入阅读活动教师〔〕小朋友们早上好!今天,小朋友是怎么来到幼儿园的呢?老师今1天是骑自行车来到幼儿园的.〔〕小朋友也来说说看教师邀请几位幼儿说一说,并在旁边重复,2配合动作,如走路,坐车,骑自行车等,引起幼儿的兴趣可边说边做动作这么多方法可以让我们来到幼儿园,那我们一起来看看小乌龟是怎13么去上幼儿园的?.教师出示教学挂图,引导幼儿看图说话2教师小乌龟抬头看见了谁?1小乌龟和小鸟说了什么?2后来,小乌龟还看见了谁?它们见面说了什么?3平常早上起床后,见到爸爸妈妈,我们也都会说声什么呢?……从4家到幼儿园的路上,看到邻居,小朋友,老师的时候,说声早上好!这样的小朋友不但是有礼貌的孩子,也会让大家都很开心哦!哇,小乌龟遇见了许多动物朋友,小乌龟最看到的是谁?后5xian来呢?还有呢?.教师引导幼儿逐渐看图并商量画面中的小动物都在做什么3教师这些游戏,小朋友有玩过吗?你最喜欢哪一个呢?1谁能告诉老师,玩游戏的时候,要注意什么呢?做游戏是有规则[2的守规则的小朋友才能玩的很开心,而且不会受伤,大家才会跟你一起玩哦!.教师小结:4图中的小动物是怎么上幼儿园的?m哪些小朋友到幼儿园的方法是跟小动物一样的?请小朋友举起手,2让大家看看?()那谁和小动物不一样呢?说一说你们是怎么上幼儿园的,而且3还要配上动作哦!〔请小朋友们一同上台演演看吧!〕活动名称小叶子的话活动目标,理解儿歌内容,并能观赏作品的意境
1.学习用朗诵儿歌
2.感受儿歌中的愉快情趣活动打算
3.观察过秋天的落叶
1.幼儿用书,教学挂图,字卡,2CDo活动过程.教师1)妈妈说要给萍萍的礼物是什么样子的?11)爸爸说要给萍萍的礼物是什么样子的?[2)爷爷说要给萍萍的礼物是什么样子的?[
3.教师拿出娃娃布偶和神奇箱,扮演娃娃布偶说我是萍萍,今天是我2的生日,而后,教师把萍萍放在神奇箱旁,引导幼儿商量教师()我们一起来猜一猜萍萍的生日礼物究竟是什么?1()我们一起看看画中的萍萍,她想到了什么礼物呢?
2.教师带着幼儿唱(生日愉快)歌,并翻开神奇箱3教师)今天是萍萍的生日,我们一起为萍萍唱生日愉快歌吧![1()和孩子一起数,我们一起看看萍萍的生日礼物吧!21,2,3,.教师和幼儿一起商量生日是什么?用放开性的问题提问,聆听幼儿们4的各种回应)你了解什么是生日吗?[1〔〕今年生日,你最想要的生日礼物是什么?2结束局部请幼儿排队入厕活动名称小叶子的好朋友活动目标能大胆地讲述对花的观察结果
1.乐意参与集体活动和游戏
2.感知花的漂亮,激发热爱大自然的感情
3.活动打算选择户外可观察到花的环境(如公园、幼儿园附近社区绿地)活动过程
(一)教师带着幼儿到户外进行团体活动(教师可轻松地带出(小叶子的话)儿歌,让幼儿自由地跟唱)我们
1.认识了小叶子,今天我们要来这里认识小叶子的好朋友小叶子有哪些好朋友呢我们一起看看,公园里哪些是小叶子的好朋友啊
2.我们去认识花的时候,要注意哪些事情才不会让花儿们受伤
3.呢(提示幼儿找花时要轻轻地,不要碰坏了这些漂亮的花)也要提示小朋友,有的花身上长了尖尖的刺,不要弄伤自己!
4.
(二)引导幼儿进行观察活动,并鼓舞幼儿观察秋天花园里的什么花开了教师可先进行引导教学,进行花的巡礼,概述每一种花的名称
1.请小朋友一起去找一找,看一看花园里有哪些漂亮的花看一看花的形状、
2.花的颜色,闻一闻花的味道等
(三)教师将幼儿集合坐在草地上,进行观察的分享活动.小朋友们刚刚看到哪些花呢1哪一位小朋友能说一说自己的发觉(如花的颜色、形状以及味道)
2.说一说自己最喜欢的花
3.
(四)师幼一同进行游戏看谁找得快教师说出一种花的特征,请幼儿迅速找到,并大声说出“我找到花了!〃(提示幼XX儿找花时要轻轻地,不要碰坏了这些漂亮的花).像鸡冠一样的花叫鸡冠花请小朋友找一找,有什么颜色的鸡冠花(幼1儿自由找,并讲述结果)红红的,像一串串鞭炮一样的花叫一串红请小朋友找一找一串红在哪
2.里(幼儿可指整理己找到的一串红)花瓣又细又长,一条一条的,花的形状是圆圆的,这种花叫菊花请小
3.朋友说一说看到了哪些颜色的菊花(红的、黄的、紫的、白的……).找一找你最喜欢的一种花,说出它的名字(幼儿自由寻觅,并与小4朋友相互交流)活动名称水果屋活动目标、初步理解故事内容,感受文学作品的趣味性
1、加深对各种水果的认识
2、乐意在实践活动中说一说,做一做3活动打算教学挂图,各种水果,熊妈妈和熊宝宝头饰活动过程
一、游戏摘水果、运水果.漂亮的秋天到了,果园里都结满了水果果园里都有些什么水果呀?1我们一起来摘水果吧!摘苹果、摘鸭梨、摘香蕉,瞧!还有什么水果呀?2(葡萄)葡萄是什么颜色的?〔紫色的)我们一起来摘紫色的葡萄
二、出示图片,引导幼儿边观察图片边观赏故事熊妈妈的果园里结满了哪些水果?(说出水果的颜色〕
1..熊妈妈和熊宝宝在干什么?〔摘水果)
2.我们一起跟熊妈妈和熊宝宝来摘水果(做摘的动作,边摘边说摘了3一个又一个,摘了一个又一个).看,水果把屋子都怎么样了?〔塞的满满的,做塞的动作)熊妈妈和熊4宝宝没地方住,只好住在外面了天黑了,好冷!熊妈妈和熊宝宝冻的睡不着觉,怎么办呢?熊妈妈和熊宝宝想出了一个什么方法?(用水果盖间大房子).我们看看熊妈妈和熊宝宝的水果屋是怎么做的呀?(用西瓜做墙,用苹果做屋顶,5用梨和葡萄做门窗)漂亮的水果屋盖好了
三、师幼共同讲述故事
1、初步感受故事中跌宕起伏的感情历程,体验母子愉快交流的感情
2、喜欢听故事,对文学作品的言语感兴趣3活动打算故事挂图,DVD活动过程一.教师以故事导入,(配合故事光盘)引导幼儿感受故事情节教师说故事的同时,页要切入幼儿生活体验的感受郁想法教师提问、“小叶子站在枝头,不断地看着天空,〃小叶子看到了什么?他在1想什么?、小叶子想要去旅游,去看看漂亮的世界,漂亮的世界有什么啊?
2、妈妈告诉小叶子“快起来动一动,多喝水,多晒太阳〃为什么3需要这样呢?、长大的小叶子有哪些变化呢?
4、教师可借故事挂图逐渐描述与提问小叶子如何旅游呢?他遇到可5哪些事?有谁帮他的忙呢?他的心情如何呢?、想一想,小朋友现在都是小叶子,遇到这些情况你会怎么做呢?
6、小叶子最后最想去哪里呢?为什么?
7、听完“小叶子的旅游〃后,你们想说些什么吗?8
二、引导幼儿进行商量、教师提问你们最想要去哪些地方?看什么?吃什么?玩什么呢?1要怎么去呢?会遇到哪些事情?什么东西呢?、引导幼儿和旁边的小朋友进行商量
2、集体交流3活动名称我家附近的商店活动目标.学习在教师的引导下观察图片
1.能在集风光前大胆致辞,通过调查表介绍自己的社区2•激发幼儿对周围环境的观察兴趣3活动打算.幼儿调查表〔我居住的社区,社区里有些什么设施)
1.幼儿用书,教学挂图2活动过程教师与幼儿商量幼儿用书中的画面内容,引发幼儿生活经验的联想L教师)看一看画面,请大家说一说这上面有那些商店,你们去过这些商店[1吗?)这些商店与你们家的附近的商店一样吗?[
2.教师请幼儿通过制的社区调查表,轮流介绍自己所在的社区教师2zi(〕请小朋友找到自己的社区调查表,这两天,每一位小朋友都在1做社区小的工作吗?()现在由小为我们报道你家住哪个小区?小区有什么?有哪些2X商店?他们要那些东西?()在社区里,小朋友最熟悉哪些人?最喜欢去哪里?
3.教师进一步引导幼儿比拟社区之间的差异性和相识性3教师()哇,我们社区的小都好棒啊!听了这么多介绍,有没有小可以1告诉我们,这些社区中,有哪些很像?有哪些地方不太一样?()哪些公共设施与商店您对我们来说很重要?为什么?2)小朋友最喜欢哪些商店和公共设施?为什么?[
3.教师和幼儿再次回到幼儿用书的画面内容进行商量教师可利用前述4的桃林内容,引导幼儿构思创作其他的商店的代表符号.结束局部请幼儿排队入厕5活动名称做几个摇篮好活动目标:
1、能用口头言语讲述图画的主要内容,积极参与到做几个摇篮好的情景中
2、对文字感兴趣,能在老师的援助数数、找找、说说进行数与量的匹配并认念数字.
3、喜欢听故事,理解故事情节,了解同伴间应相互援助活动打算
1、4只摇篮图卡,一个宝宝,数字卡1——5o
2、大图片一套,小图书人手一本活动过程
1、出示摇篮,援助孩子理解一一对应的关系,了解一个摇篮睡一个娃娃教师1瞧!宝宝们了解这是什么呀?(摇篮)谁会睡在摇篮中呀?〔小宝宝)那一只摇篮可以睡几个宝宝呀?(一个摇篮睡一个宝宝,请几个孩子说说,并说完整)
2、通过引导幼儿读书的方法,商量故事内容,了解学习主题(教师一边进行提问,并与幼儿共同商量)〔1)〔出示图一)看这是谁呀?〔兔妈妈)谁来学学兔妈妈的样子?〔请孩子学一学)咦,兔妈妈怎么啦?〔大肚子了要生宝宝啦)猜猜这么大的肚皮会有几个兔宝宝呀?〔请幼儿猜想)这么多的宝宝,该做几个摇篮好呢?为什么?(如说做一个,请孩子说清为什么做一个……)[2)可是兔爸爸不了解兔妈妈会生几个娃娃,该做几个摇篮好呢?他呀去请他的好邻居牛妈妈和羊妈妈援助谁了解牛妈妈说做几个摇篮呀?(在幼儿说的过程中出示数卡)那羊妈妈又说做几个摇篮好呢?〔引导幼儿观察图片并出示数卡〕[3)牛妈妈说做一个摇篮,羊妈妈说做两个摇篮,到底该做几个呀?看兔爸爸请谁来援助啦?〔猴大叔)出示三只摇篮,猴大叔援助做了几个摇篮呀?谁来数数看?(出示三只摇篮,数数、说说,感知数量,并请幼儿从数字
3、
4、5中找出所表示的数量)[4)三只摇篮刚打算好,兔妈妈要生娃娃啦,哎呀!兔妈妈生了几个娃娃呀?(出示五个娃娃,请孩子数数、说说,)五个兔娃娃,要几个摇篮呀?这可怎么办呀?兔爸爸的摇篮够吗?该怎么办呀?〔牛妈妈、羊妈妈来援助啦)
3、再次阅读故事,进一步理解故事[1)这个故事有趣吧!这个故事的名字就叫(做几个摇篮好?)那到底该做几个摇篮呢?让我们一起再来看看说说这个故事〔师幼共同阅读这个故事)兔爸爸到底该做几个摇篮呀?〔请幼儿说说,了解一个娃娃一只摇篮,五个娃娃五只摇篮)
(2)小结(提示幼儿邻居间,朋友间相互援助的重要性)兔爸爸遇到困难的时候怎么办?小朋友我们一起来想一想遇到什么事情,我们需要家人或是周围人的援助?那你们会不会援助别人呢?
4、自主阅读(呀,老师还给小朋友打算了小图书,让我们请请把他请出来,一幅幅图边看边讲,好吗?)活动名称我身边的好邻居活动目标认识自己家周边的邻居
1..能运用社交言语与邻居进行互动
2.了解人际间相互援助的重要性3活动打算好邻居签名单(教师制,幼儿没人一份,请家长协助拜访邻居并完成zi签名单子)活动过程教师:
4.〔〕故事(做几个摇篮好)里的兔妈妈生了个宝宝,有谁送摇篮来15援助呢?牛妈妈,羊妈妈与兔妈妈,图爸爸是什么关系啊?为什么回来援助呢?〔〕请幼儿介绍自己的调查结果你认识的好邻居是谁?你们在一起2做了些什么?你们会相互拜访吗?〔教师客情每位幼儿拿整理己的调查单子,一一介绍!).教师和幼儿一起商量好邻居的行为有哪些?5活动名称不爱洗盘子的邻居活动目标、能看懂画面中的内容,感受故事中的有趣情节
1、喜欢参与言语活动,能够安静的聆听
2、能在同伴面前大胆致辞,说整理己的想法3活动打算、故事角色的装扮道具,如老先生的装扮、厨师帽
1、各种蛋糕图卡2活动过程
一、教师通过讲故事的引导方法,让幼儿进入主题的商量教师老先生拿着什么东西呢?他要做什么啊?这是什么口味的蛋糕呢?还有什么口味的呢?
二、教师让幼儿观察书上的图画内容,通过提问引导幼儿共同商量解决问题的方法、老先生总是少做一件事,是什么事呢?图画中,堆积了很多东西,是什么1啊?、哇!老先生又想要做蛋糕了,他看起来很烦闷,怎么办呢?老先生还可以2利用什么来烤蛋糕?、后来谁援助了老先生?为什么老先生又可以动手做好吃的蛋糕了呢?
3、除了故事里的方法之外,大家帮老先生想一想,还有什么好方法呢?
4、老先生如何表达自己的感激呢?
5、老先生的故事讲完了,小朋友喜不喜欢这个故事呢?最喜欢哪里?不喜欢6哪里?、我们一起来想一想,如果我们的行为变成和老先生的一样,有什么后果呢?7
三、故事讲完后,开始进行分组(将小朋友分为两组,每组至人,每组89有一位老师引导),进行故事仿编的“角色扮演游戏〃教师在小组中可请小朋友们自行选择角色(蛋糕、盘子同样可以作为角色的选择),并要思考另一种解决问题的方法
四、教师与幼儿共同观赏各小组的表演
五、学习词语市场、先生、蛋糕、小朋友有没有跟着家人去过市场的经历呢?市场上通常会卖些什么呢?
1、故事中,我们称年龄较大的邻居为老先生,为什么会称为老先生呢?(先2生是对他人礼貌性的称呼语,当我们了解对方的姓氏的时候,就会以姓氏加上先生,如张先生,作为礼貌的称呼〕、故事中,老先生最喜欢做的是什么呢?小朋友想一想制作蛋糕需要哪些3材料?哪一位小朋友要主动告诉大家自己最喜欢吃什么味道的蛋糕?活动名称天气变冷了活动目标理解画面内容,复述故事的主要情节L.能正确的说出冬天天气形态和主要特征
2.喜欢参与言语活动,能够安静的聆听别人说故事3活动打算与幼儿人数相等的长条纸
1..幼儿用书,教学挂图,神奇箱2活动过程教师出示故事图卡,以提问的引导方法与幼儿共同商量故事内容L。