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中小学教师培优补差工作计划中小学教师培优补差工作计划
(一)光阴似箭,日月如梭,新的学期又要开始了随着素质教育的深入开展,教育形势趆来趆好,社会对合格人才的要求也趆来趆严格,这就要求我们必须大面积提高教学质量,促进全体学生的德、智、体、美、劳等方面全面发展因此,培优补差工作就显得非常重要示,根据学校实际,经研究,特制订培优补差工作计划如下
一、指导思想学生的个体差异是一个客观存在,因此培优补差是教学工作不可少的一环为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展,体验学习的快乐,进步的乐趣,达到全面提高学生素质的目的,我们根据教育理论中因材施教,量力性原则和前苏联教育家巴班斯基班内分组理论,实施特殊教育计划,分层教学,在班级中挖掘学生的个体差异,做好拔尖补差工作,从而让优生更优,差生不差,共享成功
二、摸清底子,做到有的放矢学校要求各班班主任和各任课教师根据上期学生的学习情况,摸清底子,对班上按学生成绩分开类别,以做到对培优补差工作心中有数,为此项工作的开展奠定良好基础
三、扎实做好培优工作、成立课外兴趣小组,通过活动进行培优对于优良学生在时间上把好关,课堂内他们能吃饱,但不会吃好,因此要求各教研组组织任课教师成立课外兴趣小组,1给予精科,也就是精心挑选一些拔高题,题型要多种多样,这样能给他们新鲜感,然后通过各种形式的活动来提高他们的学习积极性,从而逐步提高优良学生的学习成绩、做好优良学生的补差工作因为优良学生中还存在个别科目比较差的现象,所以他们的补差科问题也是非常重2要的,为此,我们要求各任课教师做好这部分学生的思想工作,使他们喜欢这一科目,循序渐进,不断提高,从而使他们优上加优,不优创优,真正成为优秀的接班人
四、认真落实补差工作、帮助他们树立自信心后进生形成的原因是多种多样的,有的是一时的贪玩使功课脱了节没有赶上去,有的是家庭困难思想负担过重造成的,有的是学生一时冲1动犯了错误,老师或家长批评教育不当造成的等,所以,我们教师首先应该帮助他们分析查找落后的原因,然后对症下药,帮助他们克服心理障碍,树立战胜困难的自信心,再根据具体情况把比较差的功课补上去、教会他们正确的学习方法,使学习变被动为主动,具体有三个环节课前预习、课堂听讲、课后复习课前预习时,要把通过查找资料仍不明白的问题标出2来,课堂听讲时要带着问题听讲,及时做好记录,课后及时解决课堂遗留问题,这样在课堂上听课时就比较主动,有的放矢,听课的效果就会比较好、减少作业量,认真查漏,专项训练训练中选取后进生普遍不懂的问题,作为专项训练内容,做到有的放矢训练中让成绩好的学生发挥帮助作用,要求学生课3内完成作业,并及时讲评、坚持不懈地关爱后进生()、多鼓励少批评后进生普遍自信心不强,学习生活习惯无规律,所以在教4学工作中必须多关爱他们,多鼓励他们,多和他们谈心只要发现他们有进步,哪1怕是很小的进步,也要及时表扬他们,鼓励他们再接再厉只有主观积极性调动起来了,才能更好地发挥他们自己的潜能,使他们很快地步入中等生甚至是优等生的行列()、组织互助小组进行帮助本学期,学校计划继续以班级为单位,组织互助小组,举行一帮一活动,对生活和学习上有困难的学生给予帮助2另外,本学期初,学校将组织献爱心捐助活动,帮助生活上有困难的学生解除后顾之忧,使他们能够全身心地投入到学习中去
五、具体要求培优主要以扩大学生知识面,培养学生灵活的思维及发展多种能力为目标,为一些特别聪明的学生提供专门的学习资源,如文学、奥数、艺术、科技、体育等,以
1.满足他们特殊的发展需要补差则重在帮助一些学习有困难的学生提供特殊帮助,采取分层、分组的方式,帮助他们查漏补缺,弥补基础知识的不足,在补差的同时;提高学生的分析能力和理解能力开学初各班制订培优补差计划,确定培优补差的学生名单和辅导时间,并告之于学生及家长
2.精心准备培优补差的辅导内容,保证每次的辅导质量同年段老师可以经常交流培优补差心得,共同提高
4.及时做好培优补差记载本的记录,学校将每月对记载内容做一次检查期末学校将对培优补差效果做全面检查
5.
6.
六、逐月安排二月份制定计划确定培优补差对象,落实辅导时间、地点,开始正常活动
1.三月份
2.查阅培优补差记载本四月份
1.查阅培优补差记载本召开学生座谈会,了解培优补差计划
1.五月份
2.查阅培优补差记载本六月份
1.查阅培优补差记载本培优补差情况总结
1.中小学教师培优补差工作计划
2.
(二)
一、指导思想提高优生的自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助后进生取得适当进步,让后进生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成语文基本能力培优计划要落到实处,发掘并培养一批语文尖子,挖掘他们的潜能,从培养语文能力入手,训练良好学习习惯,从而形成较扎实的基础和诵读、写作能力,以便在以后的高考中取得好的成绩,并能协助老师进行补差活动,提高整个班级的专业素养和专业成绩
二、制定目标在这个学期的培优补差活动中,培优对象能按照计划提高读、说、写的综合能力,成绩稳定在分以上,并协助老师实施补差工作,帮助后进生取得进步补差对象能按照老师的要求做好,成绩有一定的提高,争取在毕业测试时取得较好的成90绩
三、定内容培优主要是继续提高播音班学生的诵读能力和编导班学生的写作能力介绍或推荐适量影视片资料,让优生扩大学习面,摄取更多课外知识,多给他们一定的指导,以期在写作中能灵活运用,提高写作水平,定时安排一定难度的练习任务要求他们完成,全面提高专业影视评论写作能力补差的内容是教会学生敢于写作,会写作,安排比较基础的内容让他们掌握,写影视评论至少能写得出,可先布置他们摘抄、仿写,后独立完成,保证每个后进生有话可说,有文可写训练后进生的口头表达能力,堂上创造情境,让后进生尝试说、敢于说、进而争取善于说
四、培优对象播音班段亚文、苏洋、吕文娟、聂怡轩、吴佳莹、李敏、梁璐婷编导班吴佳莹、李敏、段亚文、苏洋
五、补差对象播音班李海阳、谢辉、仁露苗、代蒙蒙编导班李海阳、谢辉、梁璐婷
六、主要措施课外辅导,利用课余时间采用一优生带一后进生的一帮一行动l.请优生介绍学习经验,后进生加以学习
2.课堂上创造机会,用优生学习思维、方法来影响后进生
3.对后进生实施多做多练措施优生适当增加题目难度,并安排课外作品阅读,不
4.断提高诵读和写作能力
5.采用激励机制,对后进生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感
6.充分了解后进生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证后进生改善目前学习差的状况,提高学习成绩
7.重视中等成绩学生,保持其成绩稳定和提高
8.必要时与家长联系,协助解决后进生的学习问题中小学教师培优补差工作计划
9.
(三)
一、基本情况分析、学生情况分析二三班和二四班共有学生人,从学习情况、知识技能掌握情况以及日常行为1规范情况来看,大部分同学学习积极性高,学习目的明确,上课认真,数学课上兴101趣浓厚、动手能力强,作业能按时按量完成,且质量较好,自我要求严格,特别是班干部能起到较好的模范作用但同时,仍有部分学生学习不够认真,纪律方面比较懒散,自我控制力不强,出现上课讲话、搞小动作、不做作业等现象、培优辅差对象培优对象2二三班管伟琛、王旭、孙梅朵、张恩培、于艺卿
①二四班刘思涵、张家瑞、卢铭瑄、、李文娇、崔雨欣辅差对象二三班黄晴晴、武政佑、田宇、张硕峰、贾允飞、李骄阳、
②二四班奥奋博、姚淑琴、姚美霞、王浩、胡科
二、思想方面的培优补差做好学生的思想工作,经常和学生谈心,关心他们,关爱他们,让学生觉得老师是重视他们的,激发他们学习的积极性了解学生们的学习态度、学习习惯、学习
1.方法等从而根据学生的思想心态进行相应的辅导定期与学生家长、班主任联系,进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况
2.
三、有效培优补差措施利用课余时间,对各种情况的同学进行辅导、提高,因材施教、对症下药,根据学生的素质采取相应的方法辅导具体方法如下课上差生板演,中等生订正,优等生解决难题安排座位时坚持好差同桌结为学习对子即一带一
1.
2.课堂练习分成三个层次第一层必做题基础题,第二层选做题中等题,第三层思考题拓展题满足不同层次学生的需要
3.————培优补差过程必须优化备课,功在课前,效在课上,成果巩固在课后培优补差——尽可能耗费最少的必要时间和必要精力备好学生、备好教材、备好练习,才能上
4.好课,才能保证培优补差的效果要精编习题,习题设计有梯度,紧扣重点、难点、疑点和热点,面向大多数学生,符合学生的认知规律,有利于巩固双基,有利于启发学生思维。