文本内容:
《送行》说课稿
一、说教材教材内容及地位《比尔博姆》这一课是苏教版九年级语文下册第三单元第九课，这是一篇幽默散文，它描写了作者送别友人的两种不同感受，以及在车站遇到勒罗从事专职送行的表演，蕴含了作者对生活的深刻思考，表现了现实生活人们对真情实感的渴望九年级语文下册在阅读方面每单元为学生学会读书提出一个标，第三单元的总目标就是疑为学之始而这一课正是为承载这一教学任务所精心设计的鲜活文本
二、说教学目标
1、阅读理解课文的内容，了解普通人的生活，从看似平淡的生活中感悟人生，体会作者对生活的深刻思考
2、通过细节描写和具体的语句、关键词语讨论理解文中勒罗受雇送别的感情问题，体会散文所蕴含的对生活的深刻思考
3、了解幽默的不同形式和内涵，学会从中提炼生活的哲理
三、说重难点重点难点对勒罗受雇送别感情问题的理解
四、说教学过程
一、情境导入同学们有没有给亲人朋友送行过？有没有接受过亲人朋友的送行？在送行亲人朋友时，在接受过亲人朋友的送行时，你们有什么发现和感触？
二、初读课文，整体感知
①圈划文中出现的生字词，结合上下文思考其意思
②初步感知课文内容，文中都写了哪些人的送别？有什么不同？
③分析本文的行文线索，作者是按着什么顺序安排结构的？
④作者通过此文要告诉我们什么呢？
⑤在阅读课文的过程中发现了什么问题，做好标记，并向大家提出来，我们共同来讨论分析
三、自主合作、展示第二课时
一、检查复习
二、自主探究，合作展示
1、我们明知昨天晚上刚和这些朋友道别，他们也清楚我们没变模样，但表面上，一切都不同了，我们是那么紧张，只盼着车警吹哨开车来结束这一出滑稽戏为什么说这样的送行是“一出滑稽戏”？
2、罗勒出现时，他的表现于我们一行的尴尬形成对比，两种送行，在送别目的、送行场面、送行效果等方面分别有什么不同？
3、“我承认，他索取的学费相当贵，但是我并不吝啬这笔投资”“我”既然认为“他索取的学费相当贵”，为什么还要“不吝啬这笔投资”？
4、对于勒罗在给美国小姐送行过程中的表现，同学们是怎样评价的？勒罗的眼泪是不是他真实感情的流露？请同学们说说你们的看法，并说明的理由
三、质疑问难学习一篇课文，不仅要领会课文的内容，而且要掌握积累所学课文中词句，为今后的读写打基础，下面请同学们再读课文，划出文中的关键词语，然后全班交流注意词不离句，句不离文捕捉文章对罗勒的细节描写概括分析罗勒是一个什么样的人？分析例如，他注视着列车驶去，直到看不见时才转过身来，我发现他确实泪水盈眶不过他看到我，还是梃高兴他问我这些年来躲到哪儿去了，同时把半克朗钱还给我，好像它是昨天刚借去似的他挽住我的胳臂，顺月台慢慢走着，一面告诉我，每星期六他是何等的欣喜地读我写的戏剧评论可以看出他真诚，诚信，友爱，善解人意对美国小姐真诚慈爱，充满感情见到我之后有教养，穿着得体，极有风度还钱、翻本诚实认真，聪明敬业
四、拓展训练写一篇读后感。
个人认证
优秀文档
获得点赞 0
