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文本内容:
《燕子》教学设计与指导(第一课时)教学目标
1.认识“凑、伶”等9个生字,读准多音字“散、杆”,会写“凑、拂”等13个字,会写“乌黑、活泼”等15个词语
2.边读课文边想象画面,读出对燕子的喜爱之情背诵第1-3自然段
3.积累“剪刀似的尾巴”等词语,体会文中优美生动的语句并摘抄教学重点一边读一边想象画面;体会文中优美生动的语句教学准备多媒体课件教学时间2课时第一课时课时目标
1.认识“凑、伶、俐”3个生字,读准多音字“散、杆”,会写“凑、拂”等5个字
2.边读课文边想象画面,感受燕子的活泼可爱和春天生机勃勃的景象背诵课文第一至二自然段
3.体会文中优美生动的语句教学过程
一、猜谜引入,揭示课题
1.指名读谜面出示谜语身穿黑缎袍,尾巴像剪刀,冬天去南方,春天又来到
2.提问猜一猜,这是什么小动物?(燕子)
3.出示句式这是的小燕子引导学生借助句式说一说对燕子的印象
4.板书课题,学生齐读
5.导入从交流中,老师感受到大家都很喜欢小燕子,有一位著名作家郑振铎也特别喜欢燕子,写了这样一篇文章来赞美它!今天我们就来学习这篇课文
二、初读课文,整体感知
1.出示学习要求,让学生自由读课文,并思考问题1读准字音,读通句子2思考作者笔下的小燕子是怎样的呢?用文中的词语来回答预设1第一自然段中,提到了小燕子是可爱的、活泼的预设2第二自然段中,提到了小燕子是伶俐可爱的
2.指导学习词语“伶俐”1读准字音Hng IK2理解词义一般用来形容人物机灵乖巧
3.引导学生根据课文内容,给图画排序,梳理课文脉络1出示图片,启发思考提示课文通过文字描绘了一幅幅燕子图老师给每一幅图都取了一个名字,请同学们读一读课文,给四幅图排排序,看看每一幅图对应的是课文哪几个自然段2引导交流,出示正确排序及对应的自然段
①提示第一自然段“乌黑的羽毛”“轻快有力的翅膀”“剪刀似的尾巴”等词语都描写了燕子的外形第二自然段中“春日”“轻风”“细雨”“柔柳”等词语,描绘的都是春天的景色第
三、四自然段中,“斜飞”“横掠”等词语,写出了燕子飞行时的样子第五自然段中,“闲散”“休憩”等词,写出了燕子休憩时的样子3总结抓住文中的几个关键词,我们就能将课文内容与图片对应起来,找到相关的自然段板书抓住关键词
三、边读边想象,感受燕子外形图L引导接下来我们就将镜头拉近,来欣赏这幅燕子外形图出示句子一身乌黑的羽毛,一对轻快有力的翅膀,加上剪刀似的尾巴,凑成了那样可爱的活泼的小燕子
2.引导学生抓住关键词,说一说哪些词语让自己眼前浮现出了一只可爱的活泼的小燕子预设1“剪刀似的尾巴”这个词语用得很好,作者把燕子的尾巴比作剪刀,让我能一下子想到这是一只可爱的小燕子在天空中翱翔预设2读了“轻快有力的翅膀”这个词语,我眼前浮现出了一只活泼的小燕子,正扇动着翅膀,快乐地飞翔预设3”乌黑的羽毛”写出了燕子的颜色,我仿佛看到了一只羽毛乌黑的燕子正飞来飞去呢!
3.总结同学们不仅找准了描写燕子活泼可爱的关键词,而且通过边读边想象画面,感受到了燕子的活泼可爱板书边读边想象画面
4.指导学生朗读第一自然段,读出对燕子的喜爱之情
5.引导学生抓住“乌黑的羽毛”“轻快有力的翅膀”“剪刀似的尾巴”这几个关键词进行背诵
四、边读边想象,感受燕子春光图过渡燕子不仅有着可爱的外形,而且它还特别聪明,知道春天到了,天气暖和了,它就飞回来了
1.请学生读读第二自然段,圈出描写春天的景物板书风雨柳花草叶
2.引导学生边读边想象,理解“风”“雨”相关词句1创设情境,请学生做动作,感受春风的“柔和”引导让我们边读边想象,轻风微微地吹拂着课文中用了“微微地”,也就是“轻轻地”的意思,我们轻轻地往手心里吹一口气,你感觉怎么样?是不是柔柔的,很舒服?这就是春风带给我们的感受2请学生回忆古诗,感受春雨的“细密”引导这里作者把细雨比作了毛发,可见这雨又密又细,这就是春雨的特点这让我们不禁想起了杜甫的一句诗句“随风潜入夜,润物细无声”春雨就是这般轻轻地、细细的3指导学生边读边想象画面,读出“风”的“轻柔”、“雨”的“细密”
3.引导学生边读边想象,理解“柳、花、草、叶”相关词句1请学生读读相关的句子,抓住形容词,边读边想象2引导学生交流脑海中浮现的画面预设1千千万万条细长的柳条在风中摇曳,就像是姐姐的长发在摆动预设2红色、白色和黄色的花朵,绿色的小草和树叶,全部汇聚在一起,五彩缤纷、生机勃勃3引导学生理解字词
①引导学生理解“聚”“聚”就是聚集的意思
②引导学生借助图片理解“赶集”这是一种民间风俗,人们聚在一起买东西、卖东西,这样就叫作赶集在文中指所有的美好的景物都聚拢在一起
③引导学生理解“烂漫无比”在文中形容春天有轻风、细雨、柔柳,有五颜六色的花、草、叶,真是太美丽了
4.指导学生朗读第二自然段第一句,读出热闹和欣喜的语气
5.引读第二句这时候,那些小燕子一一1出示图片,引导学生理解“光彩夺目”形容鲜艳耀眼2引导学生想象画面并思考春天,有了小燕子的加入会有哪些不一样的感觉呢?预设小燕子飞入了春天,使得春天更充满活力,更富有生趣,更加光彩夺目
6.请学生配乐朗读第二自然段,读出对燕子的喜爱之情
五、作业
7.师生合作背诵第二自然段,一边背诵一边想象画面背诵第
一、二自然段。