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交互式电子白板在小学科学教学中的应用赵亮交互式电子白板作为新型的现代教育技术手段走进课堂中,它将黑板书写功能、幕布润眼功能、师生互动功能聚集一体,为学生提供了更为丰富的学习资源,极大的改变了课堂中的学习气氛,大大激发了学生的学习兴趣,并且学生通过自己参与到现代信息技术中,自主地去尝试、实践、经历,在实验、探索中有所得,有所悟,提高了探究和创新能力也为教师优化科学课堂教学搭建了平台下面就学习“全国中小学交互式电子白板学科教学大赛”光盘后,电子白板在小学科学课堂教学中的应用,简单谈谈自己的感受
一、应用交互式电子白板,激发学生科学探究的兴趣科学学习要以探究为核心探究既是科学学习的目标,又是科学学习的方式让学生亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径在交互式电子白板的的课堂教学中,教师利用教育资源库,让学生认识到很多在现实生活中接触不到的包罗万象的知识,如讲授五年级科学《食物链和食物网》这节课时,柳州市潭中路小学李毅老师在教学中,通过电子白板的遮屏、克隆拖动、橡皮擦功能,让学生在人机交互的练习中进一步认识食物链中各生物吃与被吃的关系,从而引导学生观察认识食物链中的生产者和消费者通过电子白板的调用资源库、图片拖拉、漫游、书写功能,请小组的成员在白板上合作完成闯关卡,让学生充分认识到一个生态环境下的生物可以找到多条食物关系,从而形成食物网,大大提高了学生的学习兴趣
二、应用交互式电子白板,直观演示科学实验的方法演示实验是由教师在课堂上结合教学内容进行的实验演示实验能紧扣课堂教学环节,以其形象、生动的教学效果,灵活多变的实验方式,有效的配合科学课堂教学,提高学生的兴趣,有利于学生对知识的理解和掌握,启发学生的思维活动;更重要的是演示实验能发挥演示教学的“示和范”作用,培养学生正确的实验方法,实验操作的精确性和规范化在实验教学中,利用白板软件将科学实验的方法制作成直观、动态画面,让学生观看,效果显著如北京市东城区分司厅小学朱铭老师在讲授三年级科学《水能溶解一些物质》一课中,分析糖和砂的溶解实验时利用白板,学生在白板上画图、展示,更加的直观有效学生通过画图的方式再结合语言把溶解的概念描述的更加的清晰,表述的更明白
三、利用交互式电子白板,加深科学知识的理解科学是一门自然科学,它来源于自然,同时又是小学生学习的起始阶段,更是他们学习科学的初始阶段在教学时充分利用白板的交互功能,加深学生对科学知识的理解比如常州市博爱小学吴晓霞老师在讲授六年级《地震与火山》的外部形态特征这节课时,这部分内容离学生的生活比较远,没有切身感受学生对这部分内容了解的很少但有白板这一很好的教学资源,把新媒体技术摄像头、白板、手机图片共享现场传输融入到教学当中,只充分调动了学生学习的积极性和参与性,能让学生主动去学,让学生获得更多的体验与感受,获得较好的教学效果。