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部编版五年级上语文第二单元测试班级姓名时间分钟满分分60100看拼音写词语分)(6在我们家乡,每到(),为防止山洪()村长就会()村民共同xun qTbao fa,zhao jishAng yi()对策大家组织巡逻队,()几小时换班,jiin g6大家觉得这是()的事II suddang ran
二、下列每组加点字读音,完全正确的打“,”,错误的用1搭乘拐弯(gu狗.旭贝ch6ng()qian*上卿()qin
2.将相适ng击缶(fu)战袍
3.喷气pEn鸵鸟(tu6)()剥pWo*”画出并改正在括号里分)削(xuE)(4
三、给句子中加点字选择正确的解释分)(2辞
①文辞,言辞;
②辞职;
③告别;
④躲避,推托1秦王要赵王鼓瑟赵王不好推辞,鼓了一段().
2.这篇文章虽无华丽的辞藻,但饱含真情,令人深思()*
3.他坐了一会儿,没有向大家告辞,就一个人走了()
4.叔叔辞了城里的工作,选择做了一名乡村教师()
四、按要求完成句子分)(8冀中平原上的人民坚持了生产冀中平原上的人民有力地打击了敌人(用关联词合并
1.成一句话)(分)
2.读了这篇课文,让我明白了一个道理(修改病句)(分)22普普通通的搭石已经构成了家乡的一道风景(缩句)(分)
3.
2.外婆问我“你在干什么?”(改为转述句)(分)42
五、写出下列句子运用的修辞手法分)(4家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语()
1.一行人走搭石的时候,动作是那么协调有序!前面的抬起脚来,后面的紧跟上去
2.嗒嗒的声音,像轻快的音乐;清波漾漾,人影绰绰,给人画一般的美感()前面呼啸而过的东西是什么?那是流星体!()
3.秦王我都不怕,还会怕廉将军吗?()
4.
六、照样子,用具体的情景表达出成语的意思分)(4例悠然自得——周日,我们一家人都在家妈妈坐在沙发上看电视,爸爸在书房练毛笔字,我坐在书柜前看漫画书,弟弟坐在地毯上摆弄他的玩具喋喋不休——________________________________________________________________
七、日积月累分)(12《将相和》一课写了三件事,第一件是,第二件是,第三件是,三件事的关系非常密切,
1.和—是的起因;是的结果(分)
4.“光的速度是惊人的,大约是万千米每秒,比流星体的速度要快几千倍!”这句话230的主要意思是,主要运用了和的说明方法(分)2冀中的地道战,是我国抗日战争史上的一个奇迹你认为这个“奇迹”奇在哪里?(
3.2分)你还读过哪些抗日战争的故事?(写出故事名称即可,至少写四个)(分)2张其脑子很聪明,就是不爱学习,你会用岳飞的“”来劝他
4.(分)
2、本单元学习结束后,老师想让同学们互相交流自己提高阅读速度的方法,请你把同/I学们的对话补充完整(分)5李梅我现在默读课文不像之前那样一个字一个字地读了,我尽量连词成句地读,阅读速度提高了不少王超______________________________________________________________________刘丽______________________________________________________________________
九、阅读理解分)(25
(一)搭石(节选)(9分)家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语搭石,原本就是天然石块,踩上去难免会活动,走得快才容易保持平衡人们走搭石不能抢路,也不能突然止步如果前面的人突然停住,后边的人没处落脚,就会掉进水里每当上工、下工,一行人走搭石的时候,动作是那么协调有序!前面的抬起脚来,后面的紧跟上去嗒嗒的声音,像轻快的音乐;清波漾漾,人影绰绰,给人画一般的美感文中“嗒嗒的声音,像轻快的音乐”一句中把比作,突出了
1.人们走搭石时动作(用文中的词语概括)(分)3用“—”在选文中画出“紧走搭石”的原因请写出你对“紧走搭石慢过桥”这句话的
2.理解(分)
3.“清波漾漾,人影绰绰”在文中描绘的是怎样的画面?请发挥想象写一写(分)33(-)(16分)听过这样一个故事在美国德克萨斯州的一个风雨交加的夜晚,一个名叫克雷斯的年轻人因为汽车“抛锚而被困在郊外正当他万分焦急的时候,有一位骑马的男子正巧路过这里见此情景,这位男子二话没说,便用马把克雷斯的汽车拉到了小镇上,事后当感激不尽的克雷斯把一沓美钞递给他表示酬谢时,这位男子说“这不需要回报,但我要你给我一个承诺,当别人有困难的时候,你也要尽力帮助他”在后来的日子里,克雷斯主动帮助了许许多多的人,并且每次都没有忘记转述那句同样的话给所有被他帮助过的人几年后的一天,克雷斯被突然暴发的洪水困在一个孤岛上,一位勇敢的少年冒着被洪水吞没的危险救了他当他感谢少年的时候,少年竟然说出了那句克雷斯曾经说过无数次的话“我不需要回报,但我要你给我一个承诺……”克雷斯的心中顿时涌起一股暖流爱心是不需要回报的,但爱心是可以传递的如果说,每一件善事都是一颗珍珠的话,那么我们每个人都可以是一条金线用爱心把它们串起来,这就是一条最珍贵的无价的项链.请根据文章内容提炼出一个恰当的题目写在横线上(分)
11.请用简洁的语言概括本文主要写了哪两件事(分)
24.“我不需要回报,但我要你给我一个承诺……”句中的这个“承诺”是指什么?(32分).当少年也说出克雷斯说过的话时,克雷斯的心中为什么会涌起一股暖流()(分)42A.克雷斯高兴,因为他被救了克雷斯感谢少年救了自己
8.克雷斯的承诺被转述给了更多的人,有更多的人在帮助别人C..按事情的发展顺序,请给下面的几句话排序(分)54()几年后的一天,克雷斯被困孤岛,救他的少年说出了他曾经转述的那句话()善事是珍珠,爱可以把它们串起来成为无价的项链()克雷斯因为汽车“抛锚”被困在郊外,一位骑马的男子用马帮助克雷斯把汽车拉到了小镇上,并让克雷斯给他一个尽力帮助他人的承诺()克雷斯信守承诺,帮助了许多人,并转述着那句承诺爱心是不需要回报的,但爱心是可以传递的爱,无处不在请你用下面的句式写几句
6.话(分)3爱,是下雨天爸爸给我的一把雨伞爱,是_______________________________________________________________________爱,是_______________________________________________________________________爱,是_______________________________________________________________________
十、习作训练分)(30老师是我们成长的引路人,每个老师都有与众不同的地方,你仔细观察过吗?和蔼可亲的语文老师,声音洪亮的数学老师,还有走路飞快的体育老师……或许都会给你留下深刻的印象请选择你最熟悉的一位老师,想一想他(她)有什么突出的特点,并选择一件能突出他(她)特点的事情写一写要求
①题目自拟;
②语句通顺,内容具体,表达真情实感;
③字数在左右400参考答案第二单元测试
一、汛期暴发召集商议间隔理所当然
二、.谴.卿.赤1qian2qTng
3.J4chi
三、
④①③②
1.2•
3.
4.
四、.冀中平原上的人民不但坚持了生产,还有力地打击了敌人
12.读了这篇课文,我明白了一个道理(或这篇课文,让我明白了一个道理)3搭石构成了风景.
4.外婆问我,我在干什么?
五、引用比喻设问反问L
2.
3.
4.
六、今天我要去参加考试妈妈一直不停地唠叨“文具带齐了没有?考试时要认真做题,不要粗心做完题目仔细检查一遍……”走出家门,还能听到门缝里传出的声音“路上注意安全考试结束后早点回家J
七、完璧归赵海池会面负荆请罪完璧归赵海池会面负荆请罪将相和负荆请罪
1.
5.光的速度非常快列数字作比较
6.在广阔平原的地底下,挖了不计其数的地道;地道的式样有一百多种;地道的出口隐蔽;人在地道里能了解地面上的情况《狼牙山五壮士》《小兵张嘎》《铁道游击队》《血战台儿庄》(其他符合题意也可)
7.莫等闲,白了少年头,空悲切
八、我觉得带着问题阅读,重点阅读和问题有关的部分,也能帮助我们提高阅读速度我认为集中注意力读课文,遇到对理解课文内容影响不大的词句先不管它,继续读,也是提高阅读速度的好方法
8、
(一).脚步声轻快的音乐协调有序1搭石,原本就是天然石块……就会掉进水里走搭石时要走得快,过桥的时候可以慢慢
2.走水清得可以看见水底的石头,一阵风吹来,水面漾起了波纹,人影倒映在水面上,并随
3.着波纹形成各种姿态,美丽极了
(二)给我一个承诺
1.
①克雷斯被困郊外,被骑马男子搭救,男子不求回报只要他承诺别人有困难时也要尽力
4.帮助
②克雷斯因洪水被困孤岛,被一位少年救了,并且那位少年说了他曾经转述的那句话当别人有困难的时候,你也要尽力帮助他
5.
6.C
③④①②
7..灯光下妈妈为我做的一顿饭课堂上老师给我的一个鼓励的眼神摔倒时朋友伸出来8的温暖的手
十、习作范例幽默的老师黄老师是我的英语课外辅导班老师,大约四十多岁,长得又高又瘦,看上去非常精干,那对又黑又粗的八字眉就像两只黑虫子一样,一动不动地趴在他不大的眼睛上,显得非常可笑黄老师讲课的风格也跟他的长相差不多,好笑、幽默、风趣……为了让我们对英语产生兴趣,每节课他都会给我们讲一些关于英语的笑话一次,他讲自己小时候,英语很差,总是记不住这个单词,就在这个单词下写了注音——“爷死”是记住了,可倒霉的是,这个“yes”yes”秘密被他的爷爷发现了,结果,头上被爷爷打出了三个超大的包他生动的讲述,滑稽的表情很像灰太狼,有个同学忍不住“扑哧”一下笑了起来,引得全班同学狂笑不已……当我们英语发音不准时,黄老师也不会责骂我们,他会用幽默的语言让我们认识到自己的错误有一回,他发现一位同学把“十”也就是读成了“疼”,居然没有认识到错误,还“ten”在大声往下读,于是,黄老师用脚狠狠踢了一下桌子,并高声叫道“疼!”然后,他对那位同学说“照你的读法,我刚才岂不大喊‘十吗?大家被黄老师的话逗得哈哈大笑,那位同学也不好意思地低下了头,黄老师接着说“如果谁再把‘十读成‘疼……”“咚”,他用力弹了一下自己的脑门,说“就让谁疼!“从此,全班同学都记住了“十”的发音,再也没人读错了为了加深我们对英语单词和句子的理解、记忆,黄老师自编自导了许多舞蹈和有趣的动作他带着大家一起跟着音乐节奏扭扭屁股,蹦蹦跳跳每节课,我们都在欢歌笑语中度过……。