还剩1页未读,继续阅读
文本内容:
商的近似数教学设计教学目标、使学生会用“四舍五入法截取商是小数的近似值,了解掌握这一方法的必要性,并培养学生解决实际问题的能力
1、学生通过自主探索和合作交流等方式,经历探索求商的近似值的方法,培养学生运用所学知识灵活解决问题的能力
2、使学生感受到数学知识在生活中的广泛应用3教学重点:使学生会用“四舍五入法截取商是小数的近似值教学准备:PPT教学过程
一、复习准备、用四舍五入法求表中各数的近似值1保留整数保留一位小数保留两位小数保留三位小数、小结2保留整数(精确到个位),看十分位上的数决定舍还是入保留一位小数(精确到十分位),看百分位上的数决定舍还是入保留两位小数(精确到百分位),看千分位上的数决定舍还是入保留三位小数(精确到千分位),看万分位上的数决定舍还是入
二、创设情境,引入新知、教学例17用多媒体课件出示例的情景图,引导学生观察并说出图意7师:请看屏幕,上面都提供了哪些数学信息?
三、自主探究、学生独立列出算式
119.4:12(让学生试着计算,看他们有什么发现)师:这就是我们这节课要研究的课题--求商的近似数(板书课题)、小组合作解决这个问题
2、集体交流3(强调:除不尽需保留时,要用钱数应自觉保留两位小数)、试一试除以的商(得数保留三位小数)4:
25023、全班独立完成,指名板演
5、小结:计算小数除法,需要求商的近似值时,一般先除到比需要保留的小数位数多一位,再按照四舍五入〃法求商的近似值6
四、巩固练习、完成做T故〃1P23保留一位小数保留两位小数保留三位小数40:
14、妈妈用元钱买了千克苹果,每千克苹果售价多少元?
26.37-
3145.5:
382206.4,,、现在有苹果吨如果东风牌汽车每次只能运吨吨苹果要几次才能运完?332532引导学生理解在运送货物时,最后一次所剩的货物无论是多少,都必须运送因此,在这种情况下,需要用进一法〃、现有布料尺,若做一套衣服需布料尺,尺布料可做几套衣服?4601660引导学生理解米布是做不成一套衣服的所以不能用四舍五入’法约等于只能取近似数了这种方法叫做去尾法〃
0.
7543、选一选;的商()5:
23.
50.
9123.
5、小于、大于、等于A BC
五、课堂总结:在这节课上,给你留下印象最深的是什么?你还有什么需要帮助解决的问题吗?
六、作业、课本页第题1361,2,
3、找一找我们的日常生活中会遇到哪些近似数2。