文本内容:
组织形式集体教学教学思想故事是幼儿所喜爱的一种文学形式,故事通过典型的人物形象、曲折的情节、生动优美的语言,吸引着幼儿,使他们从中受到感染和教育,懂得什么是真善美,什么是假恶丑,从而培养孩子爱憎分明的情感,并把学到的好思想见诸于行动孩子与动物有着天然之缘,他们喜欢与动物为伍他们聆听动物故事,翻看各种动物卡片和图书…随处有动物孩子们对动物世界充满着兴趣和好奇动物是孩子成长过程中的亲密伙伴现在很多孩子都是独生子女,不知道如何与同伴相处,如何分享,喜欢以自我为中心、,在社会交往能力方面是很欠缺的,而大班语言活动《洗澡》是一则以孩子喜爱的动物形象出现,教孩子如何与同伴相处的故事,既符合孩子的年龄特点又符合实际情况《幼儿园教育纲要》语言领域中指出发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、有机会说并能得到积极应答的环境以及鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,发展幼儿语言表达能力和思维能力活动的目标是教学活动的起点和归宿,对活动起着向导作用因此,我设定本次教学活动的目标是、理解故事内容,学习故事中的角色语言
1、丰富词汇看一看瞧一瞧、探探头探探脑、重手重脚、散了架、泡汤
2、教育幼儿与同伴友好相处,互相关心、互相帮助,知道大家在一起很快乐3教学设计理念这节课的教法设计是这样的、以桌面教具创设情境,引发幼儿学习兴趣
1、以直观形象的桌面教具帮助幼儿理解故事
2、以模仿故事中小动物的动作,学习角色对话的方式帮助幼儿学习词汇和优3美语句活动过程设计、开火车去做客导入,激发兴趣兴趣是最好的老师,对感兴趣的内容,我1们往往可以收到事半功倍的效果活动一开始,我就以开火车去小青蛙家做客导入,为后面的讲述作铺垫,并且设疑——发生了一件什么有趣的事情,引发孩子听故事的兴趣、完整地听老师有表情地讲述故事,让幼儿听得清楚,以培养幼儿倾听的习2惯、结合教具欣赏故事,并通过循序渐进地提问,帮助幼儿理解故事,让幼儿3参与讲述,大胆地学习角色语言及动作,学习词汇,发展幼儿语言表达能力这是解决活动重点,突出活动难点最关键的一个环节、结合图片给故事排序,进一步巩固了幼儿对故事的理解,并培养了幼儿对4故事发生的顺序的逻辑思维能力以及幼儿的动手动脑能力、结合排好序的图片,完整欣赏故事,让幼儿进一步感受故事中语句的优美,5初步培养幼儿阅读的兴趣和阅读的技能、延伸活动让幼儿在音乐声中快乐地跳舞,既让幼儿进一步懂得了大家在6一起很快乐的道理,又做到了动静交替,活跃了气氛,让孩子学中玩,玩中学,符合新纲要提出的寓教于乐活动目标、理解故事内容,学说角色语言
1、鼓励幼儿与同伴友好相处,知道大家在一起真快乐
2、丰富词汇看一看瞧一瞧、探探头探探脑、重手重脚、散了架、泡汤3活动准备桌面教具布置桌面森林小屋场景,桌面教具木桶、青蛙、小狗、小胖猪、河马,每段故事图片各一幅,青蛙木偶一个,音乐,故事多媒体动画活动重点理解故事内容,学习词汇和优美句子活动过程-开始部分弓出主题,激发幼儿听故事的兴趣小朋友们,今天老师带你们一起开着火I车去森林里的小青蛙家做客吧!青蛙每天都要在大木桶里洗澡,有一天,青蛙洗澡时发生了一件很有趣的事,我们一起来听听吧-基本部分、教师有表情地讲述故事1提问
①故事的名字叫什么?
②故事里有谁?、结合桌面教具,分段讲述故事,帮助幼儿理解故事,学习词汇和优美句子2小青蛙洗澡时发生了一件什么事呢?我们再来听听提问
①小青蛙在做什么?
②青蛙洗澡时,谁来了?丰富词看一看,瞧一瞧
③小花狗是怎么说的?学习句子哈,我要进去洗个澡
④又有谁来了?丰富词探探头、探探脑
⑤小胖猪是怎么说的?学习句子哈!我也要去洗个澡
⑥最后是谁来了?丰富词重手重脚
⑦胖河马是怎么说的?学习句子阐!我当然也要洗个澡
⑧胖河马一进去,结果怎么样了呢?丰富词散了架、泡汤
⑨木桶为什么会散架?小青蛙和它的朋友们是怎么洗澡呢?、给故事图片排序,培养幼儿的逻辑思维能力和动手能力3老师这里有几幅图,本来打算把这个故事编成图书送给小朋友们,可是不小心把这些画的顺序打乱了,请小朋友们帮忙把它们排好、结合排好序的图片,完整欣赏故事,进一步感受故事的优美4三结束部分小朋友们,虽然小动物的木桶坏了,但是他们在一起还是很开心,很快乐,我们也要像他们一样,在一起互相关心、互相帮助、快快乐乐在一起!让我们大家在一起快乐地跳舞吧。