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《老人与海（节选）》同步练习（含答案）
10.
一、文学类阅读一单文本阅读下面的文字，完成下面小题橘子［日］芥川龙之介冬天的一个夜晚，天色阴沉我坐在横须贺发车的上行二等客车的的角落里，呆呆地等待开车的笛声车里的电灯早已亮了，难得的是，车厢里除我以外没有别的乘客我脑子里有说不出的疲劳和倦息，就像这沉沉欲雪的天空那么阴郁我一动不动地双手揣在大衣兜里根本打不起精神把晚报掏出来看看不久，发车的笛声响了，我略觉舒展，将头靠在后面的窗框上，漫不经心地期待着着眼前的车站慢慢地往后退去但是车子还未移动，却听见检票口那边传来一阵低齿木屐的吧嗒吧嗒声；霎时，随着列车员的谩骂，我坐的二等车布的门咯嗒一声拉开了，一个十三四岁的姑娘慌里慌张地走了进来那是个地道的乡下姑娘没有油性的头发挽成银杏髻，红得刺目的双颊上横着一道道较裂的痕迹，一条肮脏的淡绿色毛线围巾一直套拉到放着一个大包袱的膝头上，抱着包袱的满是冻疮的手里，小心翼翼地紧紧攥着一张红色的三等车票我不喜欢姑娘那张俗气的脸相，那身遮遢的服装也使我不快更让我生气的是，她竟蠢到连二等车和三等车都分不清楚因此，点上烟卷之后，也是有意要忘掉姑娘这个人，我就把大衣兜里的晚报随便摊在膝盖上在灯光映照下，我溜了一眼晚报上面刊登的净是人世间一些平凡的事情，媾和问题啦，新婚夫妇啦，渎职事件啦，讣闻等等，都解不了闷儿——火车进入隧道的那一瞬间，我产生了一种错觉，仿佛火车在倒着开似的，同时，近乎机械地浏览着这一条条索然无味的消息然而，这期间，我不得不始终意识到那姑娘正端坐在我面前，脸上的神气俨然是这卑俗的现实的人格化正在隧道里穿行着的火车，以及这个乡下姑娘，还有这份满是平凡消息的晚报——这不是象征又是什么呢？不是这不可思议的、庸碌而无聊的人生的象征，又是什么呢？我对一切都感到心灰意懒，就将还没读完的晚报撇在一边，又把头靠在窗框上，像死人一般阖上眼睛，打起盹儿来过了几分钟，我觉得受到了骚扰，不由得四下里打量了一下姑娘不知什么时候竟从对面的座位挪到我身边来了，并且一个劲儿地想打开车窗，但笨重的玻璃窗好像不大好打开她那锻裂的腮帮子就更红了，一阵阵吸鼻涕的声音，随着微微的喘息声，不停地传进我的耳际这当然足以引起我几分同情不久，火车发出凄厉的声响冲进隧道；刚去世，请原谅”“噢……”我惋惜地说，“非常遗憾”他站在那儿，咬着下嘴唇“忘掉痛苦，”他说，“难哪！”他的目光越过我，望着窗外接着他哭了“我简直忘不掉悲痛“他边说边哽咽着然后他失声痛哭，又抬起头，茫然呆视着，咬紧嘴唇，泪流满面，接着，挺起腰,带着军人的姿态，迈过一排排手术椅，昂然而去医生告诉我，少校的妻子很年轻，死于肺炎；少校直到残废不能再打仗后，才同她结婚她只病了几天谁也没料到她会死在少校坐的手术椅的对面墙上，挂着三张照片，都是类似他的病例，但已整形，完全是正常的手了我不知道医生打哪儿弄来这些照片的我一向以为，我们这些人是第一批来试验医疗器的不过，少校对那些照片却很淡漠，他只是向着窗外，凝望着（选自《海明威短篇小说选》，有删改）【注】
①本文写于第一次世界大战后
②米兰意大利西北部城市
③“RATELLANZA”“ABNEGAZIONE”意大利语，意为“友爱”“克己”
17.下列对小说有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）A.小说以第一人称叙述，将“我”的所见所闻、所感所想展现在读者面前，使故事真实可信，同时拉近了故事人物与读者的距离B.很多伤兵都得了勋章，意大利为了表示友谊，授予了“我”这个美国兵勋章，其他人因此改变了对“我”的态度，“我”感到很伤心C.当“我”追问为什么不能结婚时，少校怒气冲冲地告诫“我”，表情可怕，少校这种看似不近情理的言行，表达了他的无限悲愤D.作者用血肉丰满的艺术形象、独具匠心的艺术构思、洗练传神的语言、简单白描的手法，淋漓尽致地表现了反战思想和对和平的向往
18.小说开头所描写的环境具有什么特点？这样的环境描写有什么作用？
19.小说的标题“在异乡”含有多重意蕴，请结合全文谈谈你的看法阅读下面的文字，完成小题他想现在一切都过去了不过，也许它们还要向我扑来吧可是，在黑夜里，没有一件武器，一个人怎么去对付它们呢？他现在身体又痛又发僵，他的伤口和身上一切用力过度的部分都由于夜里的寒冷而痛得厉害他想我希望我不必再去跟它们斗啦我多么希望我不必再跟它们斗啦我多么希望我不必跟它们斗呀可是到了半夜的时候，他又跟它们斗起来，这一回他知道斗也不会赢了它们是成群结队来的，他只看到它们的鳍在水里划出的纹路，看到它们扑到死鱼身上去时所放出的磷光他用棍棒朝它们的头上打去，听到上下颗裂开和它们钻到船下面去咬鱼时把船晃动的声音凡是他能够感觉到的，听见的，他就不顾一切地用棍棒劈去他觉得有什么东西抓住了他的那根棍，随着棍就丢掉了他把舵从舵上戋掉，用它去打，去砍，两只手抱住它，一次又一次地劈下去，但是它们已经窜到船头跟前去咬那条死鱼，一忽儿一个接着一个地扑上来的时候，它们把水面下发亮的鱼肉一块一块地撕去了最后，一条鲨鱼朝死鱼的头上扑来，他知道一切都完了于是他用舵把对准鲨鱼的头打去，鲨鱼的两颗正卡在又粗又重的死鱼头上，不能把它咬碎他又迎面劈去，一次，两次，又一次他听到舵把折断的声音，再用那裂开了的桨把往鲨鱼身上戳去他觉得桨把已经戳进去，他知道把子很尖，因此他再把它往里面戳鲨鱼放开鱼头就翻滚着沉下去那是来到的一大群里最后的一条鲨鱼它们再也没有什么东西可吃了老头儿现在简直喘不过气来，同时他觉得嘴里有一股奇怪的味道这种味道带铜味，又甜他担心了一会儿不过那种味道并不多他往海里哗了一口唾沫，说“吃吧，星鲨作你们的梦去，梦见你们弄死了一个人吧”他知道他终于给打败了，而且一点补救的办法也没有，于是他走回船梢，发现舵把的断成有缺口的一头还可以安在舵的桦头上，让他凑合着掌舵他又把麻袋围在肩膀上，然后按照原来的路线把船驶回去现在他在轻松地驶着船了，他的脑子里不再去想什么，也没有感觉到什么什么事都己过去，现在只要把船尽可能好好地、灵巧地开往他自己的港口去夜里，鲨鱼又来咬死鱼的残骸，像一个人从饭桌子上捡面包屑似的老头儿睬也不睬它们，除了掌舵，什么事儿都不睬他只注意到他的船走得多么轻快，多么顺当，没有其重无比的东西在旁边拖累它了船还是好好的，他想完完整整，没有半点儿损伤，只除了那个舵把那是容易配上的他感觉到他已经驶进海流里面，看得出海滨居住区的灯光他知道他现在走到什么地方，到家不算一回事儿风总算是我们的朋友，他想然后他又加上一句不过也只是有时候还有大海，那儿有我们的朋友，也有我们的敌人床呢，他又想床是我的朋友正是床啊，他想床真要变成一件了不起的东西一旦给打败，事情也就容易办了，他想我决不知道原来有这么容易可是，是什么把你打败的呢？他又想“什么也不是，”他提嗓子说“是我走得太远啦”
20.下列对这部小说的赏析，不正确的两项是A.这部小说告诉人们命运常常捉弄人，老人千辛万苦钓到的大鱼，最终被鲨鱼吃掉，天灾与厄运难以预料B.老人是一个刚硬、坚强、不屈服的汉子，老人与鲨鱼的殊死搏斗，表现了无与伦比的力量和勇气，不失人的尊严，虽败犹荣，精神上并没有被打败C.“吃吧，星鲨做你们的梦去，梦见你们弄死了一个人吧“桑地亚哥的语言反映了他坚定自信、战斗到底的决心D.意蕴深刻的象征是海明威创作的一大特点大海象征变幻无常的生活马林鱼象征着人生的理想；鲨鱼象征着无法摆脱的悲剧命运而老人桑地亚哥就是海明威本人E.小说在塑造人物形象时，采用了衬托的手法
21.文中描写老头与鲨鱼搏斗时，产生了“这一回他知道斗也不会赢了:他知道一切都完了”等心理描写，这些描写是否削弱了老人的硬汉形象？
22.怎样理解文中画线句子的含意？
23.老人精疲力竭时自问“是什么把你打败的呢”，接着他说“什么也不是，是我走得太远啦”，请说说这句话蕴含怎样深刻的哲理？参考答案
1.B
2.D
3.
①色调的对比小说前一部分忧郁、阴暗厌烦的色调，与后一部分孩子们的红脸蛋、五六个黄灿灿的橘子呈现出的明亮、鲜艳、乐观的色调形成了对比，给人以强烈的视觉冲击力，也预示着“我”的心情的变化
②“我”和姑娘的对比“我”忧郁、冷漠、悲观，姑娘心中有爱、对生活充满希望，是姑娘的爱唤起“我对生活的憧憬
③“我”的前后心态的对比之前“我”忧郁悲观，看到姑娘抛橘子后，“我”产生了莫名其妙的喜悦，有了对生活的憧憬
4.
①小说的主体内容，是通过“我”的反思，揭示了两种不同的人生感受，一者无聊倦怠，一者温暖坚定
②以“我”的感情变化为主线，串连起小说的情节，暗示作者对于人生的悲观与迷惘的同时，表达了作者对人世的悲悯
③小说中的橘子是亲情和爱意的象征，它烛照着灰暗的生活，使人们在沉重的生活重压之下看到希望之光小说借助姑娘扔橘子的特写镜头，塑造了一个短暂觉悟的“我”，而这一个短暂觉悟的“我”即是芸芸众生的代表
5.D
6.蔑视对手，不甘失败
7.老人认为自己终于给打败了，是因为他的马林鱼仅剩一副空骨架，也因为他的身体、精神疲劳到了极点但是，在我的眼中，他是一位胜利者，不仅是因为他杀死了许多条鲨鱼，更重要的是从他与鲨鱼搏斗的过程中，我感受到了他那种不屈不挠顽强的精神，看到了一个真正的硬汉
8.老人是作者笔下最典型的“硬汉”形象他面对险恶的形势，毫不气馁，不屈不挠地斗争下去，在精神上压倒了敌人
9.心理描写和动作描写
10.这是几乎为战斗而耗尽精力的战斗者的本能愿望，是战斗暂趋平静时主人公的真实心理状态
11.勇敢、坚定的意志真正的胜利者在意的不是物质上有所得，而是面对险恶形势，毫不气馁、不屈不挠地斗争下去，在精神上压倒敌人
12.
①猛烈的海风，波涛汹涌的大海，自然环境条件恶劣
②主人公的身体疲惫不堪；
③主人公此时的心理感受；
④简陋的“武器”；
⑤仅剩残骸的死鱼
13.A
14.B
15.D
16.示例，热爱生命需要我们珍惜生命，维护生命的尊严在面对挫折、困难、疾病、不幸的时候，我们不能失去勇气、信念，不能屈服于命运，哪怕付出沉重的代价，也要以顽强的毅力、生存的智慧保持生命的活力，坚守理想，继续追求
17.B
18.环境特点深秋迟暮、寒冷凄凉、萧瑟阴郁作用营造了深秋寒冷萧瑟、满目沧桑的阴郁氛围，烘托出人物的迷茫、苦闷、消沉、绝望，对战争的厌恶和对死亡的恐惧，同时也为全文奠定了沉重的悲情基调
19.示例
①战火纷飞的意大利，对于故事的叙述者“我”——一个美国人来说，是异国他乡；
②远离战场的米兰，对于经历了血与火的伤病员来说，是另一个世界，是“异乡”；
③战争的创伤导致这些九死一生的军人疏离社会，与正常的生活“隔绝”，孤寂地生活在另一个世界里
20.AD
21.1老头这种短暂的犹豫甚至是畏惧的心理，是几乎为战斗而耗尽精力的战斗者的本能的想法，这是正常的2这些想法又是短暂的，当情势危急时，老人又毫不犹豫地投入了战斗两者形成对比，让老人的形象更加真实，更能突出他的高傲、坚强的精神所以这些描写，不但没有削弱老人的硬汉形象，反而使这个形象更丰满、更真实
22.
①把“鲨鱼咬残骸”比喻成在饭桌上捡面包屑“，形象地说明鲨鱼的凶残贪婪不放过一丝一毫也暗示老人此时危险的处境
②这与“老头儿睬也不睬它们”又形成对比，大马林鱼已经被吃完了，老人没有任何东西需要保护他彻底抛开了负但他更加淡定、更加勇敢清醒地回家当人失去一切，便不再有任何害怕突出了老人精神的无比强大，永远不被打败
23.
①这是老人的内心独白，自己和自己对话老人勇敢地承认了自己的失败，却又相信自我的力量，他相信被消灭的是马林鱼，而不是自己他还相信纵然是失败，还是勇敢无比精神上没有败给鲨鱼
②老人对待失败有一种毫不气馁的精神，他在此时已经非常淡然，明白一旦给打败，事情也就容易办了他平静地接受失败，平静地接受生活的苦难甚至不幸自己走得太远，那就把船尽可能修好，灵巧地开回自己的港口重新再来
③当初争强好斗的欲望牵引着老人“走得太远结果碰到了鲨鱼，丰收在望的喜悦被随之而来的灾难所代替，老人开始明白这其实并不怪鲨鱼，而是应该归咎于自己的欲望任何追求都是一种欲望
④当初老人出海捕鱼时有整整八十四天一无所获，终于捕到一条大马林鱼可却遇到鲨鱼,经过三天三夜的搏斗，马林鱼被鲨鱼完全吃掉老人又变成一无所获当战斗己成往事，辉煌也已逝去他突然明白其实他什么也没失去海明威用这个故事告诉我们，我们常常走得太远，以至于忘记了当初为什么出发与此同时，姑娘想要打开的那扇窗终于咯喳一声落了下来姑娘把头伸到窗外，目不转睛地盯着火车前进的方向，一任划破黑暗刮来的风吹拂她那挽着银杏髻的鬓发她的形影浮现在煤烟和灯光当中但是，这当儿火车已经安然钻出隧道，正在经过夹在满是枯草的山岭当中那疲敝的镇郊的道岔道岔附近，寒伦的茅草屋顶和瓦房顶鳞次栉比这当儿，我看见了在那寂寥的道岔的栅栏后边，三个红脸蛋的男孩子并肩站在一起他们个个都很矮，仿佛是给阴沉的天空压的穿的衣服，颜色跟镇郊那片景物一样凄惨他们抬头望着火车经过,一齐举起手，扯起小小的喉咙拼命尖声喊着，听不懂喊的是什么意思这一瞬间，从窗口探出半截身子的那个姑娘伸开生着冻疮的手，使劲地左右摆动，给温煦的阳光映照成令人喜爱的金色的五六个橘子，忽然从窗口朝送火车的孩子们头上落下去我不由得屏住气，登时恍然大悟小姑娘大概是前去当女佣，把揣在怀里的几个橘子从窗口扔出去，以犒劳特地到道岔来给她送行的弟弟们苍茫的暮色笼罩着镇郊的道岔，像小鸟般叫着的三个孩子，以及朝他们头上丢下来的橘子那鲜艳的颜色——这一切的一切，转瞬间就从车窗外掠过去了但是这情景却深深地铭刻在我心中使我几乎透不过气来我意识到自己由哀地产生了一股莫名其妙的喜悦心情我昂然仰起头，像看另一个人似的定睛望着那个姑娘不知什么时候，姑娘已回到我对面的座位上，淡绿色的毛线围巾仍旧襄着她那满是锻裂的双颊，捧着大包袱的手里紧紧攥着那张三等车票直到这时我才聊以忘却那无法形容的疲劳和倦怠，以及那不可思议的、庸碌而无聊的人生（备注小说写于上个世纪二十年代，内容有删减）
1.下列对这篇小说相关内容和艺术特色的理解，不正确的一项是（）A.“脸上的神气俨然是这卑俗的现实的人格化”一句表达了“我”的看法，认为姑娘是现实社会的具体化，是卑俗现实的化身B.文中三次写到姑娘皴裂的双颊，意在突显她家境贫寒，渲染烘托我’忧郁厌烦情绪，也是“我”产生忧郁和厌烦情绪的原因C.“我”的感情先抑后扬独自在车厢时是阴郁和烦闷看到俗气姑娘时是不屑和轻蔑，到姑娘抛橘子给弟弟们时是震撼和喜悦D.小说开头的场景描写色调灰暗，渲染了冷漠情绪，不仅为后文姑娘抛橘子的细节做了充分的铺垫，也揭示了“我”的性格
2.我”与姑娘只是偶遇，对于这次“偶遇”，下列理解不正确的一项是（）A.“我”与姑娘相遇纯属偶然，姑娘由于分不清二等和三等车厢坐到了“我”的对面B.偶遇的姑娘虽然生活在底层，却有着精神的光芒，姑娘是我人生的启蒙者C.偶遇是小说中不可或缺的重要环节，对小说情节的发展起到了重要的推动作用D.偶遇让“我”体会到了温暖的亲情，摆脱了精神上的困境，忘却了厌恶的人生
3.本篇小说善用对比，请结合全文简要分析
4.请结合小说内容，探究作者的创作意图阅读下面的文字，回答问题
①他现在身体又痛又发僵，他的伤口和身上一切用力过度的部分都由于夜里的寒冷而痛得厉害他想我希望我不必再去跟它们斗啦我多么希望我不必再跟它们斗呀
②可是到了半夜的时候，他又跟它们斗起来，这一回他知道斗也不会赢了它们是成群结队来的，他只看到它们的鳍在水里划出的纹路，看到它们扑到死鱼身上去时闪现的磷光他用棍棒朝它们的头上打去，听到上下颗裂开和它们钻到船下面去咬鱼时把船晃动的声音凡是他能够感觉到的、听见的，他就不顾一切地用棍棒去劈他觉得有什么东西抓住了他的那根棍子，随后棍子就丢掉了
③他把舵把从舵上拽掉，用它去打，去砍，两只手抱住它，一次又一次地劈下去,但是它们已经蹿到船头跟前去咬那条死鱼，一忽儿一个接着一个地扑上来，一忽儿一拥而上，当它们再一次折转身扑来的时候，它们把水面下发亮的鱼肉一块一块地撕去了
④最后，一条鲨鱼朝死鱼的头上扑来，他知道一切都完了于是他用舵把对准鲨鱼的头打去，鲨鱼的两颗正卡在又粗又重的死鱼头上，不能把它咬碎他又迎面劈去，一次，两次，又一次他听到舵把折断的声音，再用那裂开了的桨把往鲨鱼身上戳去他觉得桨把已经戳了进去，他也知道把子很尖，因此他再把它往里面戳鲨鱼放开鱼头就翻滚着沉下去那是来到的一大群里的最后一条鲨鱼它们再也没有什么东西可吃了
⑤老头儿现在简直喘不过气来，同时他觉得嘴里有一股奇怪的味道这味儿带着铜腥气，甜滋滋的，他一时间害怕起来他担心了一会儿不过那种味道并不浓
⑥他往海里哗了一口唾沫，说“吃吧，Galanoo做你们的梦去，梦见你们弄死了一个人吧”
⑦他知道他终于给打败了，而且一点儿补救的办法也没有，于是他走回船艄，发现断了的舵把有缺口的一头还可以安在舵的桦头上，让他凑合着掌舵他又把麻袋围在肩膀上，然后按照原来的路线把船驶回去现在他在轻松地驶着船了，他的脑子里不再去想什么，也没有感觉到什么什么事都已过去，现在只要把船尽可能好好地、灵巧地开往他自己的港口去夜里，鲨鱼又来咬死鱼的残骸，像一个人从饭桌子上捡面包屑似的老头儿睬也不睬它们，除了掌舵，什么事儿都不眯他只注意到他的船走得多么轻快，多么顺当，没有其重无比的东西在旁边拖累它了
5.下列对小说内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.“他把舵把从舵上拽掉，用它去打，去砍”中的“拽”“打”“砍”表现人物精神B.“像一个人从饭桌子上捡面包屑似的”一句运用比喻手法描写了鲨鱼来咬死鱼的情景C.第
④段中“用那裂开了的桨把往鲨鱼身上戳”的情景属于细节、动作描写，能表现老人战斗到底的精神D.选段中对老人的描写，大量采用了动作、心理和语言描写
6.第
⑥段中的“吃吧，Galanoo做你们的梦去，梦见你们弄死了一个人吧”，反映了老人怎样的内心世界？
7.老人在与鲨鱼搏斗后，认为“他终于给打败了:联系全文，谈谈你是怎样看待老人的这一认识的
8.联系全文思考，作者笔下的老人是一个怎样的典型形象阅读下面的文字，完成后面的题目大约在夜里10点钟的时候，他看见了城里的灯火映在天上的红光最初只是依稀可辨，如同月亮初升以前天上的光亮然后，当渐渐猛烈的海风掀得海面波涛汹涌的时候，灯火渐渐清楚了他已经驶进了红光里面，他想，现在他马上就要撞到海流的边上了他想现在一切都过去了不过，也许它们还要向我扑来吧可是，一个人在黑夜里，没有一件武器，怎么去对付它们呢？他现在身体又痛又发僵，他的伤口和身上一切用力过度的部分都由于夜里的寒冷而痛得厉害他想我希望我不必再去跟它们斗啦我多么希望我不必必再跟它们斗呀可是到了半夜的时候，他又跟它们斗起来，这一回他知道斗也不会赢了它们是成群结队来的，他只看到它们的鳍在水里划出的纹路，看到它们扑到死鱼身上去时闪现的磷光他用棍棒朝它们的头上打去，听到上下颗裂开和它们钻到船下面去咬鱼时把船晃动的声音凡是他能够感觉到的、听见的，他就不顾一切地用棍棒去劈他觉得有什么东西抓住了他的那根棍子，随后棍子就丢掉了他把舵把从舵上拽掉，用它去打，去砍，两只手抱住它，一次又一次地劈下去，但是它们已经蹿到船头跟前去咬那条死鱼，一忽儿一个接着一个她扑上来，一忽儿一拥而上，当它们再一次折转身扑来的时候，它们把水面下发亮的鱼肉一块一块地撕去了最后，一条鲨鱼朝死鱼的头上扑来，他知道一切都完了于是他用舵把对准鲨鱼的头打去，鲨鱼的两颗正卡在又粗又重的死鱼头上，不能把它咬碎他又迎面劈去，一次，两次，又一次他听到舵把折断的声音，再用那裂开了的桨把往鲨鱼身上截去他觉得奖把已经戳了进去，他也知道把子很尖，因此他再把它往里面戳鲨鱼放开鱼头就翻滚着沉下去那是来到的一大群里的最后一条鲨鱼它们再也没有什么东西可吃了老头儿现在简直喘不过气来，同时他觉得嘴里有一股奇怪的味道这味儿带着铜腥气，甜滋滋的，他一时间害怕起来他担心了一会儿不过那种味道并不浓他往海里碎了一口唾沫，说“吃吧，Galanoo做你们的梦去，梦见你们弄死了一个人吧”他知道他终于给打败了，而且一点儿补救的办法也没有，于是他走回船艄，发现断了的舵把有缺口的一头还可以安在舵的桦头上，让他凑合着掌舵他又把麻袋围在肩膀上，然后按照原来的路线把船驶回去现在他在轻松地驶着船了，他的脑子里不再去想什么，也没有感觉到什么什么事都已过去，现在只要把船尽可能好好地、灵巧地开往他自己的港口去夜里，鲨鱼又来咬死鱼的残骸，像一个人从饭桌子上捡面包屑似的老头儿睬也不睬它们，除了掌舵，什么事儿都不睬他只注意到他的船走得多么轻快，多么顺当，没有其重无比的东西在旁边拖累它了
9.这段文字对桑地亚哥的描写，主要采用了什么描写方法？
10.“他想我希望我不必再去跟它们斗啦我多么希望我不必再跟它们斗呀”这句话有什么深刻含意？
11.这段文字表现了桑地亚哥怎样的品质？
12.这段文字描写的是桑地亚哥最后一次与鲨鱼搏斗的情景，请概括这次搏斗中的“悲壮，，具体体现在哪些方面
二、选择题
13.下列各句中，加点的成语使用不正确的一项是A.随着房地产业的不断升温，一直居高不下的商品房价格已经成为影响人们生活质量的沉重负担，人们要求平抑房价的呼声也一直不绝如缕••••B.既然被人抓了现行，肖婉也无活可说、人为刀俎，我为鱼肉，任杀任期都随他ToC.美国已看到仅靠反对派无法颠覆叙政权，难免“图穷匕见认为要啃下叙利亚•••♦这块“硬骨头”，完成全盘西化叙及中东之“大业”，必须亲自出马在叙摧行“利比亚模式”D.在广州一次集体结婚仪式上，有870位男女结为秦晋之好••••
14.下列说法不正确的一项是A.这篇文章的主题是海明威所提倡的“硬汉精神即一个人并不是生来要给打败的”B.《老人与海》这部作品，除了推崇一种“硬汉精神*卜，还给我们第二个启示善待海洋，和平相处C.老人之所以失败，有两个原因，一是由于走得太远，二是孤军奋战D.从文中可以看出老人热爱海洋，热爱海洋中一切有生命的东西，即使他是一个捕鱼人
15.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是1海风越刮越大，现在更是_________________了然而港口是静悄悄的2这种鱼天生地要吃海里一切鱼，它们游得那么快，身子那么,战斗的武器那么好，没有别的任何的敌手A.猖狂强健以致B.猖獗强壮以至于C.猖獗强壮以致D.猖狂强健以至于
三、语言表达
16.阅读下面对海明威《老人与海》的评价文字，然后用上加点的词语扩展成一段议论抒情的文字，可以不考虑词序（不少于50字）这是一场人与自然搏斗的惊心动魄的悲剧老人每取得一点胜利都付出了惨重的代*价，最后遭到无可挽救的失败但是，从另外一种意义上来说，他又是一个胜利者因为，他不屈服于命运，无论在怎样艰苦卓绝的环境里，他都凭着自己的勇气、毅力和智•••••••慧进行了奋勇的抗争虽然大马林鱼没有保住，但他却捍卫了“人的灵魂的尊严”，显•••示了“一个人的能耐可以达到什么程度”，他是一个胜利的失败者，一个失败的英雄代价命运勇气毅力智慧尊严
四、小阅读一课内.
五、现代文阅读在异乡
①海明威秋天，战争不断进行着，但我们再也不去打仗了米兰
②的深秋冷飕飕的，天黑得很早转眼间华灯初上，这时沿街看看橱窗很惬意商店门外挂着许多野味雪花洒在狐狸的卷毛上，寒风吹起它们蓬松的尾巴；掏空内脏的僵硬的鹿沉甸甸地吊着；一串串小鸟在风中飘摇，羽毛翻飞着这是一个很冷的秋天，风从山冈上吹来每天下午，我们都上医院去葬礼的仪式时常在院子里举行我的膝关节有病，从膝盖到踝节之间的小腿僵直，没有腿肚子似的医生说“一切都会顺利的小伙子，你是个幸运儿你会重新踢足球的，像个锦标赛选手”旁边的手术椅中坐着一位少校他的一只手小得像个娃娃的手上下翻动的牵引带夹着那只小手，拍打着僵硬的手指轮到他检查时，少校对我眨眨眼，一面问医生“我也能重新踢足球吗，主任大夫？”他的剑术非常高超，战前是意大利最优秀的剑术家每天，还有三个同我年龄相仿的小伙子到医院来我们都佩着同样的勋章，除了脸上包着黑丝绢的小伙子——他在前线待得不长，所以没有得到勋章起初，因为我佩着勋章，那些伙伴对我颇有礼貌，问我是怎样获得勋章的我便拿出奖状给他们看，上面尽是些冠冕堂皇的词语，诸如“RATELLANZA”“AB-NEGAZI0NE”
③，等等但是，透过这些辞令，可以看出真正的含义我受奖仅仅由于我是个美国人打那以后，伙伴们对我的态度有点变了至于那位少校，杰出的剑术家，他可不相信人是勇敢的每当我们坐在手术椅中，他总要不厌其烦地纠正我的意大利语法不过，他却夸奖我口语流畅我们轻松自如地用意大利语闲聊有一天，我对他说，“意大利语一学就通，说起来挺容易，我不太有兴趣了”“嗯，不错，”少校说，“那你为什么不研究一下语法呢？“于是他就教我语法不久，我感到意大利语完全变了样，以致当我脑子里语法概念模糊时，都不敢同他交谈了我可以肯定，少校不相信机械治疗，可他总是按时上医院，从不错过一天当我学不好意大利语法时，他骂我是个丢人的大笨蛋，并且说，他自己也是个傻瓜，煞费心思来教我少校长得矮小，却笔挺地坐在手术椅中，将右手伸入机器，让牵引带夹着手指翻动，眼睛直盯着墙壁“要是战争结束了，要是真有那么一天的话，你打算干些什么？”少校问我，“注意，语法要正确！”“回美国”“结婚了吗？”“没有，但很想”“你太蠢了，”他看上去很恼火，“一个男人决不能结婚”“为什么，少校先生？”“别叫我少校先生”“为什么男人不应该结婚？”“不该，就是不该，”他怒气冲冲地说，“即使一个人注定要失去一切，至少不该使自己落到要失掉那一切的地步他不该使自己陷入那种境地他应当去找不会丧失的东西”他说着，眼睛直瞪着前面，显得非常恼怒、痛苦“可为什么一定会失掉呢？”“肯定会失掉，”他望着墙壁说，然后，低下头看着整形器，吱吱咯咯地把小手从牵引带里抽出来，在大腿上狠狠拍几下“肯定会失掉，“他几乎大吼了，“别跟我争辩！”接着他对看管机器的护理员叫道“来，把这该死的东西关掉！”他回到为一间诊室去接受光疗和按摩了一会儿，我听见他向医生请求借用电话，后来，门关上了他重新回到这间房间时，我正坐在另一把手术椅中他披着斗篷，戴着帽子，径直朝我坐的地方走来，把一条胳膊搁在我的肩上“真对不起，”他说，一面用那只好手拍拍我的肩膀，“刚才我太失礼了我妻子。
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