还剩8页未读,继续阅读
本资源只提供10页预览,全部文档请下载后查看!喜欢就下载吧,查找使用更方便
文本内容:
五邑大学本科教学《大学英语(文理科)》课程教学大纲2(版)2018
一、课程基本信息大学英语2(文理科)课程名称College English2for studentsof liberalarts andscience课程代码课程性质必修开课院部外国语学院课程负责人王皓课程团队陈慕贤、陈群、郭敏、胡慧芳、李佳霖、吕建英、王皓、杨卫东授课学期2学分/学时3/48理论学实验学实训13200时时(含上机)课内学时48实习0其他16适用专业全校非英语专业(文理科)授课语言全英文学习本课程前,学生已经修完大学英语1(文理科)课程学生在高中阶段应掌握的词汇基础上增加约1,000个单词;能够较好地理解语言难度中等、对先修的要内容熟悉的口头或书面材料;能够就较熟悉的主题或话题进行较为自如的口头求和书面交流;能够较好地使用学习策略;能运用一般交际策略与来自不同文化的人进行交流学习本课程后,学生基本能够满足日常生活、学习和未来工作中与自身密切相关的信息交流的需要;能够基本正确地运用英语语音、词汇、语法及篇章结构等语言知识,在高中阶段应掌握的词汇基础上增加约2,000个单词;能够对后续的支基本理解语言难度中等、涉及常见的个人和社会交流题材的口头或书面材料;撑能够就熟悉的主题或话题进行简单的口头和书面交流;能够使用有限的学习策略;在与来自不同文化的人交流时,能够观察到彼此之间的文化和价值观差异,并能根据交际需要运用有限的交际策略后续课程包括英语翻译、大学英语写作、大学英语口语、视听说、英语语音、旅游英语等确地进行英汉较准确地进行的了解;能进英汉互译互译英汉互译行英汉互译,但准确性较差目标2具备团队协作能力0(支持毕业要求
5.1)目标3具备自主学习能力0(支持毕业要求
6.1)目标4具备综合文化素养0(支持毕业要求
7.1)通过本课程五个单元的学习,学生能够对中西教育的利弊有一定的认识,在发扬中国教育优势的基础上借鉴西方教育,让自己实现更好的发展学生能够了解价值观的内涵,树立正确的价值观学生能够认识到代沟产生的原因和解决代沟问题的途径,积极主动地与长辈沟通,消除代沟学生能够认识到虚拟世界对人和社会的消极影响,并采取行动,努力减少社交网络课程思政等虚拟世界对学习和生活的不利影响学生能够勇敢地面对人生挫折,迎接设计挑战,在战胜挫折中磨炼自己的意志,升华自己的人生课程定位本课程是为我校非英语专业文理科本科生开设的一门人文教育必修课该课程集中培养学生的听说读写译的五大基本技能、英语应用能力并提高其团队协作和自主学习能力,增强其综合文化素养主要内容课程主要内容包括综合英语、视听说和阅读三个部分,在学习围绕学习方式、价值观、代沟、虚拟世界、战胜挫折五个主题的英语课文及相关练习的基础上,自主学习相应的视听说和阅读教程,培养英语听说读写译五大基本技能、英语应用能力及跨文化交际能力,各部分内容相辅相成,同时又具有各自特点核心学习结果本课程旨在培养学生以下能力与素养
1、听、说、读、写、译课程简介等基本技能;
2、英语应用能力;
3、跨文化交流能力;
4、团队协作能力;
5、自主学习能力;
4、综合文化素养主要教学方法采用任务式、合作式、项目式、探究式等教学方法、实施基于课堂和在线网上课程的翻转课堂等混合式教学模式,倡导自主学习、移动学习,形成以教师引导和启发、学生积极主动参与为主要特征的教学常7^^o
二、课程目标及对毕业要求指标点的支撑序号课程目标支撑毕业要求指标点毕业要求
4.能够使用书面和口头表达方目标L具备听、说、读、写、
4.1掌握英语语言基本知式与业界同行、社会公众就本1译等用英语跨文化交流的能识与技能,具备一定的国专业领域现象和问题进行有效力际视野,能够在跨文化背沟通与交流景下进行沟通和交流
5.具有团队协作意识,能够在
5.1能够在团队中根据角本学科及多学科团队活动中发2目标2具备团队协作能力色发挥作用,与团队其他挥个人作用,并能与其他团队成员进行有效沟通,合作成员合作共事完成既定的任务
6.1掌握自主获取知识的6,具有自主学习和终身学习途径,具有阅读理解、不3目标3具备自主学习能力意识,有创新创业能力及不断断学习和适应发展的能学习与适应发展的能力力
7.1具有人文社会科学素
7.具有人文素养、科学精神和4目标4具备综合文化素养养、社会责任感,树社会责任感,熟悉本专业立正确的人生观和价值领域相关法律、法规及政策,在观本专业领域实践活动中能够理解并遵守职业道德和职业规范
三、教学内容及进度安排课内序号教学内容教学方式学生学习预期成果学时课程目标Unit1Ways ofLearning讲授课文结构1)课文A及课后练习能拼读和使用及学生预习中疑课文内的重要词汇及2)理解课文大意惑之处;短语;能复述课文内3)文化背景及课文结构自学预习课文目标1容;能书写表示对照目标24)写作策略对照和对比相关内容,完成和对比的文章;能就5)生词用法及难句理解视听说教程第
一、目标3关于中西教育的话题二单元和阅目标4进行英语交流;能够16)定语从句的翻译(分译10读教程第
一、二目标5目标6灵活地使用分译法翻法)目标7目标8单元;译定语从句;能认识7)中西方教育的利弊小组演示中西中西方教育的利弊,在发扬中国教育优势方教育差异话题重点写作策略、课文的基础上借鉴西方教演示,脱稿结构育,让自己实现更好作业
1.课后练难点写作策略、长难句的发展.习
2.命题作文语法分析及翻译Unit2Values1)课文A及课后练习2)理解课文大意讲授课文结构3)课文类型及结构能拼读和使用及学生预习中4)生词用法及难句理解课文内的重要词汇疑惑之处;目标15)文化背景价值观的及短语;能复述课自学预习课文目标2定义、分类等目标3文内容;能够利用相关内容,完成6)写作策略利用轶事目标4轶事或一则消息引视听说教程第入写作话题;能就
三、四单元和阅目标5或消息引入话题287)定语从句的翻译合目标6价值观的话题进行读教程第
三、四目标7译法英语交流;能够灵单元;8)价值观的内涵,树立目标8活地使用合译法翻小组演示价值正确的价值观的意义译定语从句;了解观相关主题演价值观的内涵,树示,脱稿重点课文类型及结立正确的价值观作业课后练构、树立正确的价值观难习点课文结构分析、理解作者的有形和无形财富Unit3generation gap1)课文A及课后练习讲授课文结构2)理解课文大意能拼读和使用及学生预习中3)课文类型及结构课文内的重要词汇疑惑之处;4)生词用法及难句理解及短语;能复述课自学预习课文目标15)文化背景戏剧、代目标2文内容;能够设计相关内容,完成沟、毕业舞会等目标3英语海报;能就代视听说教程第6)写作策略设计英语
五、六单元和阅目标4沟的话题进行英语目标5海报交流;能够根据语读教程第
五、六3107)翻译策略翻译中的目标6境选择适当的词义单元;选词目标7进行翻译;能够认小组演示自选8)代沟产生的原因及解目标8识到代沟产生的原主题、撰写原创剧本、排演英语决方案因和解决代沟问题的途径,积极主动短剧、脱稿表地与长辈沟通,消重点戏剧基本要素、演重点词汇用法除代沟作业课后练难点人物性格分析、be习型虚拟语气Unit4The VirtualWorld1)课文A及课后练习能拼读和使用2)理解课文大意,思考课文内的重要词汇讲授课文结构虚拟世界对人的影响及短语;熟悉与虚及学生预习中3)课文结构分析拟世界相关的词疑惑之处;4)生词用法及难句理汇;能复述课文内自学预习课文目标1解、和虚拟世界相关的容;能够顺利地写相关内容,完成目标2词汇作议论文;能就虚视听说教程第目标35)文化背景虚拟世界
七、八单元和阅目标4拟世界的话题进行6)写作策略议论文目标5英语交流;能够应读教程第
七、八4107)翻译策略词类转换目标6用词类转换策略翻单元;目标7(名词和动词)译相关句子;认识小组演示虚拟8)虚拟世界对人和社会目标8到虚拟世界对人和世界相关主题的影响社会的消极影响,演示、脱稿并采取行动,努力作业
1.课后练习
2.命题作重点理解虚拟世界减少社交网络等虚对人的影响拟世界对学习和生文难点难句分析及理解活的不利影响Unit5Overcoming讲授课文结构目标1Obstacles能拼读和使用及学生预习中目标25101)课文A及课后练习课文内的重要词汇疑惑之处;目标32)理解课文大意,思考及短语;熟悉与虚自学预习课文目标4人生中应如何战胜挫折拟世界相关的词汇;相关内容,完成目标5目标63)课文结构分析能复述课文内容;能视听说教程第目标74)生词用法及难句理解、够应用本课相关写作
九、十单元小组目标8了解与撑杆跳步骤及奥运策略;能就战胜挫折演示战胜挫折会项目相关词汇5)写作的话题进行英语交相关主题演示,策略提供细节、使用双流;能够应用词类转脱稿关、插叙、令人惊讶的结换策略翻译相关句作业课后练习子;能够勇敢地面对尾人生挫折,迎接挑战,7)翻译策略词类转换(介在战胜挫折中磨炼自词和动词)己的意志,升华自己8)如何面对人生挫折的人生重点写作策略、重要单词用法难点难句分析及理解注“学生学习预期成果”是描述学生在学完本课程后应具有的能力,可以用认知、理解、应用、分析、综合、判断等描述预期成果达到的程度
四、课程考核成绩评价依据及成绩比例觥)比例课程目标(支撑毕业平时成绩(%)序号考核内容要求指标点)考试平时作课堂活□课后自FIF业动语主学习目标L具备听、说、听力理解能力、口语表达读、写、译等用英语1能力、阅读理解能力、书178555085跨文化交流的能力面表达能力和翻译能力(支持毕业要求
4.1)目标2具备团队协团队分工、协调、合作能作能力2力与参与意识000505(支持毕业要求
5.1)目标3具备自主学习能力3000055(支持毕业要求自主学习策略与自主学习能力
6.1)口标4具备综合文中西方文化的差异和基本化素养4常识030205(支持毕业要求
7.1)合计505010
五、教材及参考资料
1.《全新版大学英语综合教程学生用书2》,李荫华,上海外语教育出版社,2014,第二版,ISBN978-7-5446-3717-6;
2.《新视野大学英语视听说教程学生用书2》,郑树棠,外语教学与研究出版社,2017,第三版,ISBN978-7-5135-9022-8;
3.《新世界大学英语阅读教程2》,吴鼎民,译林出版社,2009,第一版,ISBN978-7-5447-0947-7o
4.批改网(句酷网)网址http:〃,此网主要供学生进行英语写作训练,可对作文进行多次修改上传网站可以利用大数据对学生作文进行初批,教师则可以在此基础上进行二次批改
5.FIF口语训练平台这是一款手机APP,老师布置口语任务,学生可在手机上完成任务,纠正英语语音语调,并进行口语训练六教学条件
1.本课程的教学需要使用多媒体教室
2.需要购买FIF口语训练平台,以便供师生进行口语训练和口语考试
3.教师应具备大学英语课程教学经验,具备外语教育信息技术应用能力大纲执笔人王皓审核人(专业负责人/系主任)伍蓉蓉制定时间2019年3月8日附录各类考核评分标准表平时作业评分标准评分标准教学目标要求权重(%)90-10080-8960-790-59按时提交作业;按时提交作按时提交作不按时提交作目标1:具备听、说、读、词汇使用准确业;词汇使用业;词汇使用业;词汇使用写、译等用英语跨文化无误;句子翻存在少量错错误多;句错误严重;翻17交流的能力译正确语言表误,句子翻译子翻译基本译错误严重;(支持毕业要求
4.1)达规范;写作正确通顺,语通顺,语言写作思路不清内容言表表达有明晰,语言完整,思路清错误多,难以晰有条理性达基本合理;显错误;写作理解写作内容完内容完整,整,存在少存在较多语量语法错误法错误目标2具备团队协作能力0(支持毕业要求
5.1)目标3具备自主学习能力0(支持毕业要求
6.1)知识面很知识面具有基知识面狭广,具有人文较广,具有一本的人文知窄,无法理解底蕴;理解和定的人文底识;基本理解和意识到世界目标4具备综合文化素尊重世界不同蕴;能理解和尊重世界不同文化的差养3文化的差异性和尊重世界不同文化的异性和多样(支持毕业要求
7.1)和多样性不同文化的差异性和多性差异性和多样性样性注平时作业以写作、翻译和听写为主,每完成一个单元后上交作业,教师可按情况灵活布置口语评分标准FIF评分标准教学目标要求权重(%)90-10080-8960-790-59能自如地就较基本无法用英熟悉的主题进能自如地就基本上能就语表达;不能行口头交流;较熟悉的主较熟悉的主完成口语任按时完成口语题进行口头题进行口头务;语音语调目标1具备听、说、读、任务;语音语交流;按时完交流;按时完不标准,令人写、译等用英语跨文化调标准;用词成口语任务;成口语任务;难以理解;用8交流的能力造句正确率在语音语调比语音语调基词造句正确率(支持毕业要求
4.1)90%以上较标准;用本标准;用在60%以下词造句正确词造句正确率在80%-90%率在60%-79%之间之间目标2具备团队协作能力0(支持毕业要求
5.1)目标3具备自主学习能力0(支持毕业要求
6.1)目标4具备综合文化素0养(支持毕业要求
7.1)注口语任务共八次,每个单元一个任务课堂活动评分标准评分标准教学目标要求权重(%)90-10080-8960-790-59积极参与交参与交流互极少或不参与积极参与交流流互动;能就动;能就较熟交流互动;基目标1:具备听、说、读、互动;能自如较熟悉的主悉的主题进本无法用英语写、译等用英语跨文化地就较熟悉的题进行口头行口头交流,表达5交流的能力主题进行口头交流,较清基本达(支持毕业要求
4.1)交流,条理分楚地表达意后、O明,逻辑性强思按照要求做讨论或展示没有做好讨论按照要求做好好讨论或展前期准备不或展示前期准讨论或展示前示前期准备,够充足,活动备,完全不参目标2具备团队协作能期准备,积极活动过程认过程极少发与活动,不配力参与活动,勇真倾听组员言,对活动合组员完成活5(支持毕业要求
5.1)于发言,认真意见,发言内容不够熟动倾听组员意较少,能配悉见,活动结束合组员完成后有所收获活动目标3具备自主学习能0力(支持毕业要求
6.1)知识面很广,具有基本的知识面狭窄,具有人文底知识面较广,人文知识;基无法理解和意蕴;理解和尊具有一定的本理解和尊识到世界不同目标4具备综合文化素重世界不同文人文底蕴;重世界不同文化的差异性2养化的差异性和能理解和尊文化的差异和多样性(支持毕业要求
7.1)多样性重世界不同性和多样性文化的差异性和多样性注;课堂活动分成小组讨论和课堂展示两种按单元内容在课堂上进行小组讨论是老师在课堂上即时发布,当堂完成课堂展示则由老师提前发布,学生课后进行讨论和准备,制作PPT,派代表上台展示课后自主学习评分标准教学目标要求评分标准权重(%)90-10080-8960-790-59具备较好的自具备一定的具备基本的不具备基本的主学习能力,自主学习能自主学习能自主学习能能采取有效的力,能采取有力;基本能完力;无法完成自主学习策效的自主学成阅读教程阅读教程和视目标1:具备听、说、读、略,按时完成习策略,按和视听说教听说教程的学写、译等用英语跨文化阅读教程和视时完成阅读程的学习任习任务;正确5交流的能力听说教程的学教程和视听务;正确率率在60%以下习任务,正确说教程的学在60%-79%(支持毕业要求
4.1)率在90%以上习任务;正之间确率在80%-90%之间目标2具备团队协作能0力(支持毕业要求
5.1)具备一定的具备基本的不具备自主学具备较好的自自主学习能自主学习能习能力;无法目标3具备自主学习能主学习能力,力,能采取一力;基本能完完成自主学习力能采取有效的些的自主学成自主学习任务5(支持毕业要求
6.1)自主学习策略习策略完成任务,但效完成自主学习自主学习任果不佳任务务目标4具备综合文化素0养(支持毕业要求
7.1)注课后学生必须根据《综合教程》的学习进度完成相应的《阅读教程》和《视听说教程》的内容老师分别在期中和期末进行集中检查,平时也可突击检查考试评分标准评分标准教学目标要求权重(%)90-10080-8960-790-59在大纲范在大纲范在大纲范基本无法目标1具备听、说、围内,能准确围内,能较好围内,能基本理解音频材料读、写、译等用英语理解音频材料理解音频材料理解音频材料和阅读材料,跨文化交流的能力和阅读材料;和阅读材料;和阅读材料;缺乏基本的英50(支持毕业要求熟悉英语语法较熟悉英语语对英语语法和语语法和词汇
4.1)和词汇短评;法和词汇短词汇短语有一知识;无法进能准语;能定行。