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小学六年级英语复习计划精选小学六年级英语复习计划精选一本学期的六年级英语教学工作已经进入了尾声阶段,对一个学期的知识该进行系统的巩固和复习教学效果的好坏,除了知识的传授外,复习也非常重要复习能让学生巩固所学知识,还能进行查漏补缺,使学生顺利完成本学期的学习任务,能在期末考试中取得好成绩,同时也为今后的学习打下良好的基础复习不是单单的读和背在复习过程中要避免把复习课变成背诵课堂,使复习失去真正的意义而变得枯燥乏味复习应从学生实际出发,要因地制宜,因材施教,有的放矢,下面就是我的一些复习计划
一、复习目标
1、认读四会单词,在学生原有的基础上增加一定的单词量,并且按照要求背诵四会单词能完成四会单词默写,分类的练习
2、认读教材中出现的一些词组的用法能完成英汉互译和连线的习题
3、掌握教材中出现的句型,和一些简单的与教材内容有关的语法知识能够区分教材中出现的句型,运用翻译补充所学句子
4、能够认读教材中的短文,能独立完成一些较容易阅读题
二、复习内容及要点
1、单词单词是英语的基础和复习的重点1)按词性归类复习单词2)按词汇表复习单词
2、词组词组是学习英语的关键,它是复习英语的良好途径,同时又是学习句子的基础把词组归类,分类掌握要让学生学会自己组词
3、句子句子是学习英语的重点,也是本册教材的重点和难点1)指导学生在语境中复习句子2)根据句子类型指导学生在比较中复习句子,教给学生适当的语法知识3)指导学生在表演中运用句子,这样的复习课也不缺趣味性
4、阅读阅读虽然对学生来说很困难,可是教材中已经出现了比较复杂的英语短文
三、复习方法及原则
1、加强单词的朗读和默写,给学生明确的任务,使他们也能尽自己能力过好单词关将词组复习与单词分类复习相联系在复习过程中,要紧紧抓住教材中的短文,做到精读和导读相结合,在较短时间内起到良好的教学效果把单词、词组、句子和阅读作为一个有机整体,在复习过程中将它们紧密联系起来,合理安排复习内容,提高学生整体运用知识的能力
2、以听说读写为主要途径,让学生多读,在复习中培养学生郎读英语的习惯,在学生多读多说的基础上不断提高听和写的能力听说读写要有机结合,才能相辅相成学生基础差,见过的英语习题比较少,教师要从习题入手,让学生尽可能的做出比较多的习题,这样在考试中不至于束手无策
3、注意因材施教,采用分层分类教育,帮助不同层次的学生获得不同的提高和收获学生两极分化想象严重,那么对不同层次的学生就要提出不同的要求对于成绩较差的学生复习重点放在单词,句型等基础知识上
4、指导学生收集、整理不会和背错的单词,在阅读课文的同时查找生的含义,并独立完成课文的翻译增加学生的词汇量总之,紧张的复习工作已经全面展开,我们要以学生为主体,以求从实际出发,让所有的学生都获得一定的提高和进步,不但在考试中取得好成绩,也为以后的学习打下坚实的基小学六年级英语复习计划精选
二一、学生情况分析六年级共有学生82人两班学生英语学习两极分化现象较严重,两个班都有十几个学生英语基础好,兴趣浓厚,上课时能积极听课,积极说英语,对老师布置的作业能认真完成,学过的单词、句子都能准确地认读,语法知识能听得懂;还有部分学生能认读单词、句型,但从做练习中可以看出语法知识混淆;另外有个别学生英语学习主动性较差,上课时注意力不集中,课下作业不能按时完成,有抄作业现象造成这种局面主要原因是英语词汇巩固率不高,随着英语单词越学越多,学生学英语越来越困难,部分学生能克服困难,坚持学习,有的学生意志力较弱,放弃英语学习,形成被迫学习的局面、复习内容:新标准英语第七册一至十模块单词、短语、句型及语法知识
三、复习重点
1、各模块的单词、短语及重点句型,同时在复习阶段加强巩固旧单词,弥补学生词汇的失忆
2、让学生熟悉英语题型,学会答卷
四、复习方法复习旧单词一词组一句型一课文一练习从前往后按单元复习,上课首先通过各种形式认读每个模块课文中出现的单词、词组、然后认读重点句子,梳理课文,注意课上提供充足的时间让学生读,此时要求学生中英文对照读最后梳理每个单元出现的难点、重点,并出相关练习
五、转差措施复习期间进行因材施教,抓后进生的单词、词组、句子的认读,促中等生提高,让学生掌握英语试题的解答方法,讲解做到通俗易懂,力求每个学生都能明白,让学生体会成功的快乐,对考试会做题的方法,出一些相对比较简单的题目,让他们体会成功的快乐,并对考试充满信心
六、课堂准备单词卡练习小学六年级英语复习计划精选三我部六年级现有四个行政班级,而英语教学是在打乱了原有行政班级的基础上,按学生的实际英语水平进行分层教学的四个班级其中分层六
1、六⑵班学生的英语水平相对较高,分层六
3、六4班学生的英语水平相对较低自五年级第一学期实施分层教学以来,每学期四个班使用的教材各不相同其中六
1、六⑵班使用同一套教材,进度相对快些,难度相对大些;六
3、六⑷班使用同一套教材,进度相对慢些,难度相对小些因此,四个班学生的英语水平差别较大,两极分化严重虽然,我们今天仍不明确毕业考试的方向,但是为了能让学生在最后阶段做好冲刺准备,迎接终将到来的毕业考试,我们计划以听说读写为主要的复习形式,以英语基础知识为主要内容,从字母、单词、句子和语篇入手,指导学生在听说读写的过程中系统地梳理所学知识,让学生较全面地掌握好小学阶段的英语知识针对以上现状,下面我作为代表来谈谈我们本届毕业班的英语复习计划
一、复习要求
1、要有计划、有目的,注意复习的系统性和全面性
2、注意区分重点和难点,合理分配教学内容和教学时间
3、讲练结合,精讲多练
4、查漏补缺,重视每堂课学生的信息反馈
5、特别关心和关注学困生的成长和进步
二、复习内容
1、过好字母关在小学英语教学中英语字母起着决定性的作用,因为所有的字、词、句都是由26个字母组成,要想学好英语,首先要掌握好26个英语字母撑握好英语字母,不仅要撑握好每个字母的正确发音,同时还要撑握好每个字母大小写的正确书写,以及由此所涉及到的哪些单词要大写,哪些要小写,句子要如何规范书写等等,这些都是小学生要掌握的重要知识和基本常识
2、过好单词关单词是学习英语的基础,针对学生中普遍存在的词汇量偏少、掌握不牢的现象,我们将主要通过词性归类等方法帮助学生复习单词
3、过好词组关词组是学习英语的关键,是掌握单词的良好途径,同时又是学习句子的基础因此,我们可以将词组复习和单词复习相结合,在复习单词的同时归类不同词性的词组,让学生同时掌握英语词组构成的规律
4、过好句子关句子是学习英语的重点通过几年的英语学习,大多数学生已掌握了一定数量的句型及日常交际用语,但也有一部分学生基础还相当薄弱,因此我们可以从以下两方面来帮助学生复习句子1指导学生在语境中复习句子,让学生掌握好日常交际用语的运用场合2根据句子类型指导学生在比较中复习句子,让学生掌握好相应的语法知识
5、过好阅读关在复习阶段,我们可以通过一定数量的语篇阅读来拓展学生的思维,培养他们的语感和解题能力,因此如何指导学生有效地进行阅读也是英语复习的重要内容之一但对于不同层次的学生来说,我们可以提出不同的阅读要求,例如对学困生来说,我们可要求他们能基本看懂阅读材料,并能在书中找出相应的答案即可
三、复习方式
1、以听说读写为主要途径在复习的过程中,我们要尽可能创造机会学生多说、多读,培养学生开口说英语的习惯,其实所有的单词、词组和句子都是基本的阅读材料,我们只有让学生在多读、多说的基础上,不断指导其正确的发音规则和语音语调,才能真正提高学生听说读写的能力,且四个方面要有机结合,才能相辅相成,全面提高
2、变换方式,讲究效率虽然复习课以精讲多练为主,但我们不能把复习课仅作为练习课,我们仍要注意复习过程中的趣味性和多样性因为有一部分学生本身英语基础薄弱,学习兴趣不高,在复习时我们要注意内容和形式的相互结合,把握好各个知识点的难易比例,并全面关注各个层次的学生,让学生在获得肯定的同时,才能充分调动起学习的积极性
3、内部分层,因材施教虽然六年级已根据学生的英语水平分为了四个层次,但同一班级内部也早已出现了明显的两极分化因此在班级复习的过程中,我们要对不同层次的学生提出不同的要求对基础较差的学生重点放在基础知识的理解和掌握上,对基础较好的学生重点放在能力的培养和知识的综合运用上同时,我们要提倡和鼓励学生间的互帮互助因为每个班级都有一些英语基础相对较好的学生,如果能将这些优势资源有效地利用起来,那我们的负担就会减轻一些,而且也能培养学生间的相互合作精神小学六年级英语复习计划精选四一.学情分析我们六
(1)班和六⑶共113人两个班部分学生基础比较好,能准确掌握所学的知识点但也很多学生由于基础较差,单词量不多,没有掌握做题技巧,主要在听和写两方面较弱针对学生不足的方面,进行专项,有效的复习
二、复习目标
1、认读四会单词,在学生原有的基础上增加一定的单词量,并且按照要求背诵四会单词能完成四会单词默写,分类的练习
2、认读教材中出现的一些词组的用法能完成英汉互译和连线的习题
3、掌握教材中出现的句型,和一些简单的与教材内容有关的语法知识能够区分教材中出现的句型,运用翻译补充所学句子
4、能够认读教材中的短文,能独立完成一些较容易阅读题。