还剩21页未读,继续阅读
本资源只提供10页预览,全部文档请下载后查看!喜欢就下载吧,查找使用更方便
文本内容:
幼儿园中班《灯笼》教案(精编十三篇)篇1:幼儿园中班《灯笼》教案幼儿园中班《灯笼》教案活动目标
1、学习将圆形纸片折叠成三角形并组合拼搭成三角面灯笼的技能
2、学习简单地装饰技能,初步培养幼儿的审美情趣
3、培养幼儿的动手操作能力以及对美工活动的兴趣
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力
5、感受作品的美感活动准备范例、大小相同的圆形纸片若干、胶水,串绳、珠子等操作材料活动过程—引起兴趣
1、出示范例,幼儿观赏
2、提问
(1)这是什么?(灯笼)是用什么材料做成的?
(2)你知道这是用什么形状的纸做成的吗?(圆形)一共用了几个圆形纸片?(有12片、16片、20片等各种样式)圆形中间是什么形状?你会把圆形纸片折叠成三角形吗?(请个别幼儿示范后教师再重点讲解)
(3)出示大小不同的两个三角面灯笼,提问为什么
3、交流1)说一说灯笼下面的算式题的意思2)寻找不同灯笼下挂着的相同算式题,体会相同算式题可以表示不同的意思(如1+2=3既可以表示1盏大灯笼加上2盏小灯笼也可以表示1盏红灯笼加上2盏绿灯笼)五:延伸价值取向激发幼儿感受加法算式题在生活中的运用思考1+2=3哈可以表示我们生活中的哪些事情呢?小结算式题的用处很大,能帮我们许多忙,使我们的日常生活变得更加便利反思游戏是孩子们都喜欢的,我设计了与本课相关的游戏,让孩子们在“玩中学,学中玩”充分感受到学习知识是很快乐的一件事情但我忽略了孩子本身的个体差异,没做到去观察每个孩子的听课状况好的孩子把知识都学会了,但个别孩子听课状态不是很好,没有全身心的投入到课堂气氛当中去,我也没能做到及时的去提醒、去点拨今后的课堂中我一定要更细心的去观察我的每一个学生,让他们都能更好的去听课,去学习还有游戏的时候,不可能做到每个孩子都到前面来进行游戏,但我明显可以看到有些孩子由于没能到前面来游戏那种失望的表情我今后的课堂上一定要多设计一些游戏,让每个孩子都有机会参与篇5幼儿园大班教案《灯笼》活动目标
1、引导幼儿继续学习看图示折纸,先折“双三角”再折出灯笼
2、发展幼儿手部动作的灵活性
3、发展幼儿空间辨别能力和空间想象力
4、增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐
5、感受作品的美感活动准备
1、人手一张彩色方形纸;颜色有红、黄、绿等
2、操作卡片《灯笼》折纸图示1份,半成品1份,未吹气成品1份,装饰好的灯笼一只
3、彩色长纸条、剪刀、浆糊、棉签、颜料活动流程导入活动一幼儿学习折叠方法一幼儿操作一评价活动活动过程1>导入活动,引起兴趣教师国庆节时,小朋友们在大街上看到挂在店门口那圆圆胖胖的是什么?
2、引导幼儿学习灯笼的折叠方法
(1)出示折纸图示,明确图上各符号所代表的意思
(2)幼儿按操作卡片图
1、图
2、图3折好图1把正方形纸对角折成三角形;图
2、图3把两只尖角分正反对准直折成正方形
(3)教师出示半成品讲解并演示图4“双三角”的折法:一只手插入中间,另一只手对捏两道边后,用手抹平就成图4下面继续图
5、图
6、图7折成图8,教师再拿出没吹气的灯笼示范吹气的方法
3、交代要求,幼儿操作,教师指导
(1)教师请大家开始折双三角,折好再按图
5、图
6、图7折成图8折的时候注意折边要整齐,每折好一个步骤都要用手把O纸抹平,全部折好后,再用剪刀把长条纸剪成细丝状,贴在灯笼底部,上面贴两根细纸条作为挂的带子,吹好气以后再把上面的两根细纸条连接贴好
(2)请小朋友用颜料、棉签,给灯笼轻轻画上好看的图案
(3)幼儿操作,教师辅导帮助有困难的幼儿完成折纸,并指导幼儿粘贴,注意粘贴的部位并保持整洁
3、评价作品,结束活动把做好的灯笼悬挂在窗台上,让全体幼儿来欣赏,找出折得好或装饰得好的灯笼,让幼儿说出喜欢哪一个,并说出为什么喜欢活动反思活动中孩子们的兴趣较高,当教师示范吹出灯笼的时候表现的非常新奇,还给与教师鼓掌,也由此激发了孩子们的学习欲望能力强的孩子能够根据图示一点一点的进行活动,而能力弱的则需要教师的指导或其他同伴的帮助,才能完成但是整个活动能进行完,孩子也在此基础上能有创新,将灯笼变成了话筒篇6幼儿园大班教案《灯笼》工具和材料长方形卡纸一张,直尺一把,铅笔一枝,双面胶一卷,介纸刀一把,线绳一根制作过程第一步量距离在准备好的卡纸上面,按Icm为间隔,从卡片的一端开始,划分出若干等距离的线,并用铅笔描绘出来第二步切卡纸用介纸刀沿着刚才划线的地方切开,注意,不能切得长短不一,不然做出来的灯笼会很不匀称第三步卷卡纸在切好卡纸后,我们需要做的就是把卡纸卷一下,呈现一个弧形做到这一步呢,灯笼的大致轮廓就出来了第四步剪垂穗我们都知道灯笼下面都有一些很很飘逸的穗穗,现在我们就来剪出这些穗用刚才卡纸的边角料,间隔着剪,要密集一些,这样穗才会飘逸好看最后将剪好的穗贴在弧形卡纸下面的一周上第五步贴线绳成败在此一举了在已经对贴好的灯笼上面,在水平角度上各贴上线绳,记住,线绳之前应该先裁剪成两段,长度要一直,不然提灯笼的时候就无法保持平衡了结束语灯笼完成啦过程不是很复杂,只要静下心来,一步一步地跟着做,就可以拥有属于自己的小灯笼小百科灯笼,又称灯彩,是一种古老的中国传统工艺品起源于20xx多年前的西汉时期,每年的农历正月十五元宵节前后,人们都挂起象征团圆意义的红灯笼,来营造一种喜庆的氛围篇7幼儿园大班教案《灯笼》活动目标
1、认读加法算式题,初步理解算式中“+”、“二”(数学符号)和三个数字的实际意义
2、比较、分辨灯笼的特征,学习将灯笼与算式题配对,体验加法算式题在生活中的运用活动准备不同特征的剪纸灯笼(大小、颜色、握柄、流苏、花纹等不同)、3的加法算式题活动过程
一、谈话导入价值取向引发兴趣,导入挂灯笼的话题
1、导入国庆节马上就要来了,大家在国庆节的时候都喜欢挂灯笼,红红火火,特别(喜庆)热闹今天,我们将与灯笼和算式题做朋友
二、认读加法题价值取向初步感受加法算式题中的组成部分
1、认读加法题:1+2=3,2+1=3关键提问:1)这些算式题上有什么?(几个数字?几个符号?)小结有数字、符号、排列出来的叫算式题“+”叫加号,“二”叫等号,在算式题中“+”读加上,“二”读等于
三、说一说价值取向初步理解算式中“+”、“二”和三个数字的实际意义
2、
1、出示一串三个灯笼的图片及算式题:1+2=32+1=3(两个算式题分别出现的)导入根据这张图片,老师列了一个加法算式题,小朋友一起仔细看一看这些灯笼
3、关键提问这些符号和数字都表示什么呢?小结这二数学题中有“+”叫加法,表示后面的数比前面的数大;“二”叫等号,“二”后面的数表示总共有多少,也叫总数;前面的两个数字分别代表2个大灯笼和1个小灯笼,后面的数字表示灯笼的总数(如:一盏打灯笼加上两盏小灯笼,总共有3盏灯笼)・・・
四、看灯笼找算式题价值取向理解并运用加法算式题的实际意义
1、导入老师准备了许多的灯笼,每一串灯笼都有自己的秘密?他们可以做不一样算式题?
2、幼儿操作操作要求观察各串灯笼,分辨他们不同的特征寻找可以匹配的算式题,对应地挂在一串串灯笼下面,说说所表示的意思
3、交流1)说一说灯笼下面的算式题的意思2)寻找不同灯笼下挂着的相同算式题,体会相同算式题可以表示不同的意思(如1+2=3既可以表示1盏大灯笼加上2盏小灯笼也可以表示1盏红灯笼加上2盏绿灯笼)五延伸价值取向激发幼儿感受加法算式题在生活中的运用思考1+2=3哈可以表示我们生活中的哪些事情呢?小结算式题的用处很大,能帮我们许多忙,使我们的日常生活变得更加便利篇8幼儿园大班教案《灯笼》活动目标
1、比较分辨灯笼的特征,学习看算式题挂灯笼,理解加法的实际意义
2、通过挂灯笼游戏,感受节日带来的快乐活动准备
1、《挂灯笼》PPT;
2、垫板每人一块,每个垫板上有5以内算式题一道;
3、各式灯笼每人三条活动过程
一、看看说说师“我们这个月10月1日,过了什么重要的节日啊?”师“在国庆节的那天我们大街上或者在屋檐上都会挂哪些东西显得喜气洋洋?表示我们在迎接国庆节的到来呢?”小结我们在庆祝节日的时候,都会挂上表示喜庆的灯笼来表达我们的快乐
二、看算式题挂灯笼师“你们瞧,老师这里也带来了什么啊?我们今天也把这些漂亮的灯笼挂起来,把我们的城市打扮得更美丽,好教师逐一演示PPT
(1)观察5个灯笼(第一张ppt)提问这里有几个灯笼?这些灯笼有什么不一样?(形状、大小、颜色、图案有无福字)
(2)观察算式题1+4=5和一串灯笼(第二张ppt)提问A你又看到了什么?(式题和灯笼)师小结1+4=5就是一道算式题,中间有加号的是加法算式题算式题下面的一串灯笼,就是老师看着这道算术题来挂的数字1,我用1个大灯笼表示;数字4,我用4个小灯笼表示,数字5,就表示这串灯笼合起来一共有5个
(3)观察算式题4+1=5和灯笼(第三张ppt)提问这道算式题中的
4、1和5分别表示什么?(引导幼儿观察有4只怎样的灯笼?1只怎样的灯笼?合起来是几只灯笼?小结原来,我们在挂灯笼的时候,一定要先看清算式题看到算式题中的数字4,我们在挂灯笼时就先挂4个小灯笼;看到算式题中的数字1,我们再接着挂1个大灯笼,合起来就是5个灯笼
(4)出示算式题3+2=5;和五个并排放的灯笼(第四张ppt);提问看,这是一道什么算式题?我请小朋友来试试,请你看着这道算式题来挂灯笼,你会怎么挂?有哪些不同的挂法?(幼儿说,教师演示)教师简单小结原来,看着算式题,我们还可以根据灯笼的不同的颜色、形状、大小、图案等来挂,可以有两种甚者更多的挂灯笼的办法
三、幼儿操作师“接下来,请小朋友看着老师给你们的算式题来挂灯笼可以根据灯笼的大小、颜色、形状来挂,看谁能用一道算式题,挂出两串、三串灯笼!
1、幼儿操作
2、交流
(1)先互相介绍,念念式题,并说说灯笼代表的意思
(2)发现问题找找有没有问题?哪里有问题?(教师帮助幼儿分析)延伸活动今天,我们玩了挂灯笼的游戏,国庆节除了挂灯笼,我们还可以用哪些办法,让我们的城市更漂亮呢?下次,我们也用这些加法算式题来挂彩灯、挂彩旗,用这些式题表示不一样的东西,好吗?篇9灯笼教案活动名称小灯笼的聚会目标
1、用直线和围圈的方法做成各种灯笼
2、能大胆地想象并尝试独立设计灯笼的图案准备
1.长方形色纸,长纸条
2.蜡笔,剪刀,浆糊过程
1、出示各种各样灯笼的图片,幼儿展示自己带来的玩具小灯笼・提问图片上的灯笼你都见到过吗有些什么颜色灯笼外面的图案是怎么样的?(有的是彩色的,有的上面有很多图画好像我们看的连环画有的上面写字的,是让你猜谜语的)什么时候人们会挂上灯笼?(国庆节,元宵节各种喜庆的节日)灯笼能用什么材料来做?(布,塑料,纸)
2、教师示范讲解小灯笼的制作方法看一看,老师的小灯笼是用什么材料做的?(纸)上面有些什么图案你们想不想自己做一个小灯笼呢?展示制作步骤交代要求,幼儿操作,教师指导1)先在纸上画上你自己设计的图案,注意把有图案的一面对着自己剪的时候注意不要剪到底2)幼儿操作,教师巡回指导,帮助个别能力差的幼儿3)探索除了这样剪,你还能想出更多的”制作方法吗?鼓励幼儿大胆尝试,讨论交流展示幼儿作品教师与幼儿一起布置,开一个小小灯展篇10灯笼教案教学目标
1、认识“良、受、赞”等14个生字,会写“良、使”等7个生字和以下词语咱俩、泥人、使劲学习新部首工字旁和力字旁两个灯笼会不一样大小?圆形纸片大小不同,做成的灯笼大小也不同,一只球体所需要的圆形纸片大小应该是一样的
二、示范讲解
1、圆形纸片折叠成三角形重点要求幼儿做到要折叠出相同大小的三角形
2、粘贴1每一张圆形纸片的三处折叠部分要和另外三个圆形纸片的折叠部分粘贴起来就成球体2涂胶水粘合时要对整齐3用串绳、珠子进行装饰,制作成灯笼
三、幼儿操作,教师巡回指导
1、提醒幼儿可以根据自己的需要选择不同数量的圆形纸片进行制作
2、先将圆形全部折叠成三角形后,然后再一起拼搭粘贴
3、帮助个别能力弱的幼儿完成作品
四、结束讲评
1、幼儿观赏灯笼,体验成功的快乐
2、请个别幼儿讲述制作过程,遇到什么困难?是如何解决的?活动反思
1、虽然本班幼儿入园至尽己进行了一系列的圆形折叠粘贴活动,但是由于孩子们之间能力存在着差异,因此,在
2、正确、流利地
3、理解课文内容,懂得固结合作的好处教学过程
一、议题导课,激发兴趣从课题入手,课文可能会写些什么内容?请大家围绕题目猜想
二、初读课文,读正确、读流利
1、自读轻声朗读课文,画出不容易读准、不容易读好的字、词、句反复练习
2、帮读同桌互读,互相正音、评议,再互相说说课文写了一件什么事
三、细读,理解课文内容
1、指名分段读课文,读后评议交流
2、质疑解疑,抓住重点词句、理解课文内容请学生再读课文,画出不理解的词句,同学之间互相合作解决
3、讨论“王京为什么在灯笼下写下合作真快乐”这几个字
4、说说自己和别人合作的事情,谈谈自己的体会
5、学了课文之后,你明白了什么?和老师同学互相交流
四、巩固识字,指导写字
1、巩固会认字
2、教师指导写字,提醒学生注意各字在田字格中的位置,以及重点笔画的书写运笔方法篇11:灯笼教案活动名称美工活动《灯笼》一一小班活活动目标
1.引导幼儿学习顺着一个方向进行涂染,初步掌握正确涂染的方法
2.巩固撕贴的技能,发展手眼协调能力
3.培养幼儿对美工活动的兴趣及手部肌肉动作的灵活性活动准备蜡笔、皱纸、剪好的铅画纸灯笼、固体胶若干,灯笼范例一只活动过程一.创设情景,引起兴趣放音乐,拉动灯笼教师“看,谁在跳舞?幼儿回答教师“灯笼宝宝要去参加联欢会,瞧,老师把它们打扮得怎样?你们喜欢吗?”二.引导幼儿观察灯笼,示范装饰方法1把灯笼上方拉的线比喻成灯笼的辫子,将穗子比喻成灯笼的裙子2把用蜡笔涂色的部分比作灯笼的衣服3请幼儿探索辫子、裙子的装饰方法4教师重点示范讲解涂染的方法,要顺着一个方向进行涂染,形象地告诉幼儿灯笼宝宝的衣服要穿得整齐,不能太大,也不能太小(即颜色要涂得满满的)三.交代要求,幼儿操作,教师指导
1.教师“灯笼宝宝还有许多好朋友,也要去参加联欢会呢!可它们还没有打扮,怎么办呢?(幼儿回答)教师“我们小朋友真爱帮助别人,来,我们一起把它们打扮得漂漂亮亮的”
2.提出要求
(1)先做辫子、裙子
(2)在给灯笼宝宝穿件漂亮的衣服
3.幼儿操作,教师指导个别有困难的幼儿四.展示交流,结束活动
1.看看哪个灯笼宝宝最漂亮,幼儿互相评价
2.师生带灯笼宝宝去参加联欢会,音乐响起,一起翩翩起舞篇12灯笼教案活动目标
1、学习用各种花边的纹样来装饰灯笼
2、能够按老师的要求正确地制作灯笼
3、能够合理配色、制作色彩鲜艳的灯笼培养幼儿对制作灯笼的兴趣活动准备
1、白卡纸、剪刀、钉书机、线、花边纹样6张活动过程一\活动导入过几天就是元旦了,大街小巷都布上了漂亮的环境你们想不想把教室也布置成节日的环境啊!
二、观察花边纹样,学习用花边纹样装饰灯笼
1、出示灯笼让幼儿观察、灯笼上的花边纹样
2、指导幼儿画花边的纹样装饰灯笼,及制作灯笼
三、幼儿制作要求
1、画三条花边纹样,每一条的花边纹样都要画满格在花边上涂上颜色,然后涂上底色
2、在两边涂上颜色,按线剪出形,制作成灯笼
四、幼儿和老师一起来布置环境篇13幼儿园中秋节制作灯笼教案目标
1、用直线和围圈的方法做成各种灯笼
2、能大胆地想象并尝试独立设计灯笼的图案准备
1.长方形色纸,长纸条
2.蜡笔,剪刀,浆糊过程
1.出示各种各样灯笼的图片,幼儿展示自己带来的玩具小灯笼提问图片上的灯笼你都见到过吗?有些什么颜色?灯笼外面的图案是怎么样的?(有的是彩色的,有的上面有很多图画好像我们看的连环画有的上面写字的,是让你猜谜语的)什么时候人们会挂上灯笼?(国庆节,元宵节各种喜庆的节日)灯笼能用什么材料来做?(布,塑料,纸)
2、教师示范讲解小灯笼的制作方法教师出示灯笼的范例幼儿园中班《灯笼》教案(精编十三篇)开展这一活动的过程中,我为孩子们提供了多种范例,它们分别是用12片、16片、20片圆形纸片制作的灯笼,使孩子们能根据需要有目的地选择制作
2、活动进行过程中,要启发幼儿互帮互学,同伴之间交流分享制作经验,共同体验成功的快乐小百科灯笼,又称灯彩,是一种古老的中国传统工艺品起源于多年前的西汉时期,每年的农历正月十五元宵节前后,人们都挂起象征团圆意义的红灯笼,来营造一种喜庆的氛围篇2幼儿园中班科学挂灯笼教案设计思路
1、活动的价值灯笼是中国人传统的喜庆用品,有着悠久的历史,灯笼颜色、大小、花纹、样式各不相同,幼儿在欣赏中发现不同,感受灯笼带给人们的喜庆氛围
2、幼儿的经验幼儿对5以内的组成有所了解,今天的活动就是以“我是中国人,,——挂灯笼为载体,让孩子在比较灯笼不同的基础上运用已有的组成经验学习5的加法
3、环节的设计本次活动共分为四个环节第一个环节,说说灯笼,让幼儿走进灯笼,感受灯笼给人们带来的喜庆,激发孩子参与活动的兴趣第二个环节,观察比较灯笼,为后续的运用特征进行加法做准备第三个环节,挂灯笼,让幼儿在实际操作中理解加法的意义,学习5以内的加法第四个环节,分享交流,进一步巩固活动目标
1.寻找灯笼的不同特征,进行式题与灯笼配对,理解加法式题的意义
2.体验式题在生活的运用,有学习加法式题的兴趣活动准备灯笼,算式题、每人一份操作材料活动过程
一、看灯笼说不同一一引导幼儿看看说说灯笼的不同特征
1.出示4串灯笼,观察灯笼的不同特征1知道过几天是什么节日吗?你知道这是祖国妈妈几岁的生日吗?喜庆的日子要挂一样东西,你知道是什么东西吗?2为了让我们的教室也能打扮得很喜庆,今天老师带来一样中国人特有的表示喜庆的东西,你们来看看这是什么?小结灯笼代表了喜庆代表了欢乐,她是我们中国特有的民俗
2.这么多的灯笼看起来真是非常喜庆啊,但你们仔细观察下,他们有什么不一样呢?小结这里的灯笼除了大小不一样,有的花纹不一样,有的形状不一样
二、看灯笼找算式一一根据灯笼不同特征,理解加法算式的意义
1.观察灯笼的数量1这里有几串灯笼?2每串灯笼有几盏?一串灯笼上面有5盏灯笼,我们可以用什么表示呢?
2.根据灯笼的特征,理解加法算式的符号1出示加法算式这是什么?加法算式题.2算式题也可以表示5盏灯笼,你们会读吗?这些式题上有什么?小结原来加法算式题中有符号,有数字这是加号,等号出示+,=在念的时候2加上3等于
503.根据灯笼的.特征,理解加法算式的意义1出示2+3=5这道加法题可以和哪串灯笼做朋友,我们来找找2+3=5怎么来表示5盏灯笼呢?2出示3+2=5你来找找这个式题3出示4+1=5;1+4=5还有2道再请xx,xx来试试小结原来加法式题可以说灯笼不同的事情,同样是5盏灯笼,可以用不同的式题来表示,不同的式题可以说明不同的事情式题除了可以说灯笼的事情外,还可以说其他的事吗?
三、看图片找算式一一幼儿根据图片找相应的算式题,进一步理解加法算式的意义
1.出示教具这里有些什么喜庆的物品呢?他们有什么不一样?
2.可以用哪道算式题来表示?
3.幼儿操作,要求每个小朋友拿一张图片然后开始找算式题,如果你找到一道式题和在图片做朋友,那很好,说明你学会了大班的本领当然如果你能找到两道甚至是三道式题,那就更好了
4.交流
(1)先念式题,再说图片上的事情(个别幼儿介绍)
(2)集体验证看看,图片和加法式题都找对了吗?有什么问题?
(3)找式题(同一图片不同式题;同一式题不同图片)小结原来同一张图片可以用不同的式题表示,同一式题可以说不一样的事情,看你说的是哪件事情篇3幼儿园大班教案《灯笼》活动目标
1.通过活动让幼儿学会使用剪刀的技能
2.培养幼儿心灵手巧、动作协调的技巧,并养成动手动脑的习惯
3.培养幼儿初步的创造能力
4.能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品教学重点、难点培养幼儿手的灵活性、协调性活动准备彩色卡纸、纸杯、安全剪刀、竹筷、牙签、双面胶、毛线活动过程
1.激发幼儿制作的兴趣当你家里过新年的时候,你家门口会悬挂什么东西呢?让我们一起来制作纸杯灯笼吧!看看谁制作的最美、最好看呐!
2.老师指导幼儿制做灯笼⑴分发制作材料;⑵指导安全制做,小心使用剪刀、牙签;⑶制作方法第一步把彩色卡纸粘贴在纸杯的外面作装饰;第二步把在卡纸上画好的耳朵、眼睛、鼻子、胡须和嘴巴,分别剪下来,然后贴在装饰好的纸杯上;第三步在纸杯底部的中间用牙签钻一个小孔,穿上毛线,并在杯里将线头打好结将线的另一头系在竹筷的一端,灯笼就做好了
3.师生一■起念儿歌小纸杯,真好玩,剪好图形上面贴,在钻一个小小孔,系好绳子成灯笼教学反思本次活动根据幼儿的实际情况和现有资源设计的,幼儿对活动非常感兴趣,在这次活动中,孩子都在情感互动、技能等方面都体验到了乐趣,制作了比较精美的纸杯灯笼,达到预定的活动目标小百科灯笼,又称灯彩,是一种古老的中国传统工艺品起源于20xx多年前的西汉时期,每年的农历正月十五元宵节前后,人们都挂起象征团圆意义的红灯笼,来营造一种喜庆的氛围篇4幼儿园大班教案《灯笼》活动目标
1、认读加法算式题,初步理解算式中“+”、“二”(数学符号)和三个数字的实际意义
2、比较、分辨灯笼的特征,学习将灯笼与算式题配对,体验加法算式题在生活中的运用
3、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣
4、发展幼儿逻辑思维能力
5、引发幼儿学习的兴趣活动准备不同特征的剪纸灯笼(大小、颜色、握柄、流苏、花纹等不同)、3的加法算式题活动过程
一、谈话导入价值取向引发兴趣,导入挂灯笼的话题
1、导入国庆节马上就要来了,大家在国庆节的时候都喜欢挂灯笼,红红火火,特别(喜庆)热闹今天,我们将与灯笼和算式题做朋友
二、认读加法题价值取向初步感受加法算式题中的组成部分
1、认读加法题1+2=32+1=3关键提问:这些算式题上有什么?(几个数字?几个符号?)小结:有数字、符号、排列出来的叫算式题“+”叫加号,“二”叫等号,在算式题中“+”读加上,“二”读等于
三、说一说价值取向初步理解算式中“+”、“二”和三个数字的实际意义
1、出示一串三个灯笼的图片及算式题1+2=32+1=3(两个算式题分别出现的)导入根据这张图片,老师列了一个加法算式题,小朋友一起仔细看一看这些灯笼
2、关键提问这些符号和数字都表示什么呢?小结这二数学题中有“+”叫加法,表示后面的数比前面的数大;“二”叫等号,“二”后面的数表示总共有多少,也叫总数;前面的两个数字分别代表2个大灯笼和1个小灯笼,后面的数字表示灯笼的总数(如一盏打灯笼加上两盏小灯笼,总共有3盏灯笼一一)・
四、看灯笼找算式题价值取向理解并运用加法算式题的实际意义
1、导入老师准备了许多的灯笼,每一串灯笼都有自己的秘密?他们可以做不一样算式题?
2、幼儿操作操作要求观察各串灯笼,分辨他们不同的特征寻找可以匹配的算式题,对应地挂在一串串灯笼下面,说说所表示的意思。