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文本内容:
单元Unit2Language板块Welcome to the unit课堂设计指导思想本课时是单元的第一课时,课型为听说课作为一个单元的起始,主Welcome tothe unit要起到“预热”的功能,其具体作用体现在
一、激活学生现有知识体系,为新知识的输入铺设台阶,铺平道路;
二、导入本单元的为整个单元的话题的讨论提供引子;
三、输入main topic,相关背景知识,为学生了解单元话题内容,进行进一步讨论、探究提供信息和依据;
四、围绕单元主题,提供学生一个友善的同龄人间的听说训练的平台,从而帮助学生学得更加自信,将思维真正变成鲜活的可以使用的语言本课的设计从日常可以言说的语言谈起,逐步讨论了语言的多种形式一一有声的、无声的、人类间的、动物间的等等,扩大学生对语言外延的认识,进而探讨了信息得以传递的各种途径,最后话题缩小到英语语言的学习,为的导入做Reading了一定的铺垫Teaching aims:
1.Get toknow moreabout differentforms oflanguages.
2.Learn differentways inwhich informationcan betransmitted.
3.Get fullyinvolved in the discussionand sharethe experiencesof learningEnglish.Teaching procedures:Step1Warming upTheteacher startsthe lessonwith asmall guessinggame.Students aredivided intoseveral groups.A question“How manylanguages arethere in the world”is presented on the screen.Answers varyingfrommore than2000”to“more than7000are alsopresentedon the screen.Students areencouraged toguessthe answers.And studentswho guessit rightcan gainpoints fortheir groups.And theanswer ismorethan
6000.【设计说明】从简单的竞猜游戏过度进入课堂教学,生动活泼,从最大限度上激发学生的热情和积极融入课堂的参与意识可以按小组实施,对每组选择不同答案的人数加以分别统计,最后以每组猜对正确答案的人数记入分数由于设计的是竞猜,最大的好处是使学生无论基础如何,都能参与进来,而且都可能为本组获得成绩贡献自己的一份力量,对于将英语语言学习上后进的同学卷入课堂能起到较好的作用Step2Presentation ofa cardPresent a newyears cardtothestudents.Ask themto recognizethe languagesprinted on the card.If somestudents couldread someof thelanguages,encourage themdo itin theclass.【设计说明】印有多种新年祝福语(中、英、法、俄、日)的卡片是书本图片的第一张部分学生可能可以辨认出其中两至三种语言,甚至更多如果学生愿意在班里朗读这些祝福语,也可以为他们的组获得分数这样的设计一方面,为部分学生铺设了展示的舞台,可以增加这些学生学习语言的自豪感和为团队争光的荣誉感;另一方面,可以激发其他学生学习语言的动力和兴趣如果教师自身条件允许,可以教学生这些语言的读法,不失为一次既有亲和力,又能激发课堂生动与活力的活动Step3Discussion ofemoticonsAn emoticonis presentedon thescreen.Two questions“We oftensee thiswhile chattingon lineorin ourtext messages,what doesit standfor Couldyou givesome otherexamples ofemoticons”areraised on thescreenas well.Students areencouraged toutter their ideas freely.And the teacher reallyshouldappreciate theiranswers andthe opportunityto learnfrom thestudents.More emoticonsare presentedonthescreen tolet studentsguess ortell themeaning of them.Thiscan alsobe involvedin thecompetition iftheteacherwants itto beinteresting.【设计说明】网络及手机短信中的表情符号是学生们生活中较为流行的一种语言形式,对这一学生熟知的语言现象的讨论,有助于拉近语言与学生间的距离,更有助于充分调动学生的学习积极性Step4Discussion onother formsof languagesTellstudents thata languageis notonly somethingthat canbe spokenor typed.Show themapicture of sign languageonthebook.Give ashort introductionofthemeaning ofthe gesture.Presentmore picturesofsign language andget studentsto guesstheir meaning.【设计说明】介绍语言不仅仅包含可书写和可言说的形式,还有手势等形式简单介绍同一手势在不同国家和文化中蕴含的不同意义,在激发学生学习热情的同时,加强了文化的输入,和跨文化交际意识的培养Step5Introduction ofBrailleDeaf peoplecan usesignlanguageto communicate.Ask studentsHow canblind peopleread thelanguage inthebooks^^Presentapicture ofBraille alphabetonthescreen.Ask studentsto feelthe dotsontheir cashif possible.【设计说明】与学生讨论盲文简单介绍盲文的字母表如果条件允许,可以让学生通过感觉人民币上的盲文标识对盲文有一个感性的认识帮助学生体会残疾人学习生活的不便,鼓励他们要努力学习Step6Discussion oncommunication between animalsRaise thequestion“Do youbelieve animalscan alsospeak languages”Let studentsexpress theirideaabout communicationbetweenanimals.【设计说明】人类只是这颗蔚蓝色星球居民的一份子,人类用语言交流,那么动物呢?让学生从已有的实际知识出发,加以适当的想象,阐述他们的观点人类发展的步伐永远需要想象力这对翅膀的推动,在这里让我们的学生畅所欲言吧Step7Discussion of other waysof changinginformationPresent afew picturesof somebeautiful dancersinthesilent world.Ask thestudents Haveyouever beenshocked bythe magnificentperfdrmance Raisethe topicofotherways inwhich peoplecanexchange theirmessages.For examplesmoke signals and firesignalsandetc.”Students areallowed todiscussthe topicin groupsand presenttheirideasaccording tothe brainchildof theirdiscussion.Based onthe discussion,students areencouraged tothink overwhat shouldbe includedaslanguage.【设计说明】残疾舞者的美带给学生震撼和感动,同时激发学生思考讨论其它传递信息和表达思想的途径,从而拓宽他们对语言的理解语言是思维的载体,是传递思想,文化,知识,美等非物质的途径通过对语言外延的探讨,加深学生对语言的理解和认识Step8Discussion onlearning ofEnglishEnglish isthe mostwidely usedlanguageinthe world.Ask studentsto sharetheir effectivemethodsfor studyingthe English language witheach other.【设计说明】从语言的理解我们将话题缩小到英语课堂同龄人间的彼此学习是一种比老师苦口婆心的说教有用得多的榜样的力量老师在这里可以提前邀约英语学习有想法、有特点、有方法的同学在这一环节做陈述,相信会有意想不到的收获Step9HomeworkLike Chinese,English alsohas along history.After class,please dosome researchto findout howtheEnglishlanguagehas beendeveloping.【设计说明】通过家庭作业让学生接触更多关于语言的知识,同时水到渠成地为Reading的预习做好铺垫。