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文本内容:
教科版科学六年级下册第二单元《生物的多样性》学本教学教学设计课题
2.1校园生物大搜索设计者审核者执教者使用时间教学目标科学概念目标
1.校园中生活着不同种类的生物科学探究目标
2.能运用分区域调查的方法研究校园生物的多样性
3.能根据实际需要制订可行的调查活动方案
4.能根据调查记录校园生物的种类及分布情况科学态度目标
1.表现出对调查校园生物多样性的浓厚兴趣
2.能够与小组成员分工合作,分享自己的调查结果
3.在调查过程中能够珍爱生命,尊重事实科学、技术、社会与环境目标意识到校园环境与生存的生物相互影响教学重点会选用适合的工具对校园生物进行调查和记录教学难点如何根据实际需要制订可行的调查活动方案教学准备为学生准备放大镜、照相设备、小铲子、记录本、笔等观察记录材料教师准备教学课件、调查记录表、有关校园生物的资料备注教学过程(需要标注的其他(结合课程标准或者单元目标进行简要分析)内容)本课以调查校园中的生物为主体活动,学习研究区域内生物多样性的方法,体会生物种类的多种多样本课首先明确调查任务一一调查校园内生物的种类和数量;然后根据任务制订详细的调查方案,并设计出调查记录表;最后按照小组数量划分校园的调查区域,每个小组负责调查一个区域的生物种类和数量,观察生物之间的联系,可选择自己感兴趣的生物进行重点调查,将调查结果记录在记录表内
一、聚焦(教学导入)
1.谈话请同学们欣赏一组图片,有的是植物,有的是动物,看完这组图片后同学们有什么感受?
2.大家感慨自然界中的生物有很多,那你们知道校园里有哪些植物和动物吗?我们校园里有多少种植物?多少种动物?
3.看来同学们需要对校园里的生物进行一次调查活动,才能对校园里的生物种类有一定的了解今天我们就来一次“校园生物大搜索”设计意图从地球上生存着多种多样的生物入手,将问题聚焦到学生每天学习生活的校园,引发学生对校园生物多样性的关注,从而揭示本课的主题,即调查校园中生活的生物种类
二、探索(教学过程)第一学程学习任务回顾我们知道的校园生物主问题1:回顾校园中常见的动植物,说一说它们的名字学法指导第一步互学要求(学法指导设计)教师出示图片,同伴两人互相说一说第二步展学要求(学法指导设计)个体展学的方式声音洪亮,语言流畅,表达清楚其他同学认真倾听,积极补充主问题1设计意图(主要从“知识重点难点”与“学科核心素养”两个角度分析)认识校园中常见的动植物,为后续的调查环节打下基础预设答案过渡怎样才能全面、客观的调查生物,了解校园中的多样性呢?第二学程学习任务设计调查方案,调查校园的生物,了解校园生物的多样性主问题L设计调查方案学法指导第一步自学要求(学法指导设计)明确调查任务并设计调查方案
(1)找一张校园平面图,根据生态环境的不同,将校园分成几个小区域2分小组调查每个区域的生物种类和数量,观察生物之间的联系3设计调查记录表,记录我们的发现4选择感兴趣的生物重点调查第二步互学要求学法指导设计1有序交流调查方案组长主持,组内互学,及时纠错2汇总意见组内总结3展学准备组长做好组员的任务分工,做好展讲准备第三步展学要求学法指导设计声音洪亮,表达清楚,语言流畅其他小组认真倾听,积极补充,质疑提问对小组进行评价教师点拨1像科学家那样,将校园分为几个区域分别进行调查2要对校园生物展开全面调查,包括土壤中的和曾经来过的动物;调查时不仅要记录地面上看得见的动物和植物,还要搜索地下的动物,要根据所发现的动物踪迹推测哪些动物也在这里生活过将这些发现都及时记录下来3用绘画、拍照、文字描述等方法记录不知名的动植物4将调查的校园生物分为动物和植物两类分别进行记录,既要记录生物的名称,又要记录它们生长和经常活动的地点5要爱护动植物,注意安全主问题1设计意图主要从“知识重点难点”与“学科核心素养”两个角度分析这个活动主要是引导学生制定周密的调查计划,首先要明确调查任务,然后根据任务制定调查方案,最后设计详细的调查记录表这个活动能够让学生知道周密的调查计划对调查活动的重要性主问题1预设答案调查活动方案调查目的调查地点调查时间调查用具调查方法成果形式;第三学程学习任务走进校园,开展校园生物大搜索活动主问题2开展校园动植物调查活动学法指导第一步互学要求学法指导设计以小组为单位开展调查活动,每个小组在指定的区域内进行调查,边调查边记录,尽量不要漏掉校园中的任何一种动植物第二步展学要求(学法指导设计)各小组将自己的调查结果汇总展示声音洪亮,语言流畅各小组认真倾听,积极补充,质疑并进行评价主问题2设计意图(主要从“知识重点难点”与“学科核心素养”两个角度分析)本活动为后面形成生物种类多种多样,同种生物也具有千差万别的不同个体这样一个生物多样性的认识积累感性经验主问题2预设答案三.研讨(教学总结)调查校园中的动植物时要注意什么?拓展通过这节课的学习以及对校园生物的大搜索,我们学会了制订调查方案和分区域调查,发现了校园里许许多多的动植物把不知名的植物和动物,回家查找资料课后练习科学家要研究一个区域的生物多样性时,通常运用的方法板书设计1校园生物大搜索一调查目的调查地点———-I调查时间调查活动方案J调查用具调查方法一成果形式教后反思:。