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福建省教师招聘考试《教育学》备考模2023拟题学校:班级:姓名:考号:
一、单选题（题）25班主任的领导方式一般可分为三种类型，即（）
1.o民主型、惩罚型、放任型权威型、放任型、民主型放任型、监A.B.C.督型、正义型.惩罚型、正义型、权威型D.纠正认识中不合理的绝对化要求、过度泛化、夸大后果等症状通常用2（）的方法着重调整情感着重训练行为着重改变认知.游戏A.B.C.D.“孟母三迁”的故事说明了哪种因素对人发展的影响？（）3遗传环境.教育.社会活动A.B.C D.学校进行全面发展的基本途径是（）4o教学社会实践实践知识学生自学A.B.C.D..教学计划的核心是（）
5.教学目标课程设置学年编制人员安排A B.C.D..实施德育最基本的途径是（）6课外校外活动政治课与其他学科教学劳动.共青团活动A.B.C.D.为了帮助学生做好上课的心理准备，教师进入教室的时间应该是（）7A.课前半小时课前分钟听到上课铃声时等上课铃响过分钟B.2-3C.D.
2.一个测验能够测出它要测量的属性的程度被称为（）8效度难度区分度信度A.B.C D..对一切教育工作有指导意义的是（）9o教育内容教育对象教育过程教育目的A.B.C.D..班级管理的基本功能是（）10o运用教学技术手段精心设计各种不同教学活动A.调动班级成员参与班级管理的积极性B.帮助学生成为学习自主、生活自理、工作自治的人C.进行社会角色的学习D..下列表述中符合教科书编写要求的是（）11o.教科书的编排主要考虑教师教的方便A教科书的编排对卫生学、教育学、心理学和美学的要求可以忽略不计B..教科书的篇幅可长可短，图表可以五花八门C教科书的文字表述要简练、精确、生动、流畅D..从世界教育发展历程来看，提出普及初等教育要求是在（）12第一次工业革命前第一次工业革命后第二次工业革命前.第A.B.C.D二次工业革命后.解释评判课程计划的成绩”这一工作内容属于评价模式四个步13CIPP骤中的（）o.背景评价输入评价过程评价成果评价A B.C.D.年提出以马克思主义理论指导编写的教育学的教育家为（）
14.1939o凯洛夫杜威夸美纽斯赫尔巴特A.B.C.D・.教师向学生描绘学习的对象、介绍学习材料、叙述事物产生变化的过程，15这样的教学方法被称为（）o.讲述讲解解读讲演A B.C.D..影响各级各类学校在教育结构中所占比例的因素是（）16o人口的地域分布人口的性别结构人口的阶级构成人口的年龄结A.B.C.D.构.在班级管理模式中，目标管理的提出者是（）17泰勒夸美纽斯赫尔巴特德鲁克A.B.C.D..泰勒提出了教育目标的表述方式的主张有别于以往的做法，做到了目18标后的行为及能在生活中运用的范围他采用的表述方式是（）o陈述式例举式概括式二维图表式A.B.C.D..教育史上最早提出教学的教育性原则的教育家是（）19裴斯泰洛齐赫尔巴特夸美纽斯柏拉图A.B.C.D.人是自然性和社会性的统一，若单纯强调人的自然属性，就会导致（）
20.o儿童中心说遗传决定论.环境决定论.教育万能论A.B.C D.严格意义的学制系统大致形成于（）21世纪末世纪中叶世纪下半期世纪初A.17B.18C.19D.
20.在古代印度，能够享受最好教育的是当时的最高种姓（）22刹帝利.吠舍婆罗门首A.B C.D..德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其实施顺序是（）23以知为开端，知、情、意、行依次进行A..以情为开端，情，知、意、行依次进行B以行为开端，行、情、知、意依次进行C.视具体情况，可有多种开端和顺序D..学校文化是一种（）240制度文化.物质文化精神文化组织文化A.B C.D..美育最高层次的任务是（）250培养学生的创造美的能力培养学生鉴赏美的能力培养学生感受美A.B.C.的能力培养一流的艺术家D.
二、多选题（题）
5.美国当代著名的教育心理学家布卢姆认为完整的教育目标应包括（）26o认知领域.情感领域道德领域动作技能美学领域A.B C.D.E..瓦*根舍因范例教学法中范例的基本特征有（）270基本性基础性差异性范例性可控性A.B.C D.E..学校文化的形成来自下列两方面，即（）
280.传统文化外来文化社会特定要求的和主流文化年轻一代的文化A B.C.D.以上都不是E..近代社会引起了教育的巨大变化，其表现包括（）29o公立教育系统的建立教育的世俗化初等义务教育的实施教育的A.B.C.D.终身化.教师优良的个性品质包括（）30o耐心周到过分挑剔有责任心有幽默感A.B.C.D.
三、填空题（题）
3.学生年龄特征，就是指一定年龄阶段的学生在发展上表31现出来的共同的、本质的、典型的特征.学校全体成员或部分成员习得且共同具有的思想观念和行为方式称为32｛｝年，清政府宣布、兴学堂，班级授课制逐步在全国
33.1905各地实施
四、简答题（题）
4.教育学
34.简述基础型课程的基本内容
35.简述教学的意义
36.简述二战后世界教育改革与发展的新特点37参考答案班主任领导方式的三种类型权威型、民主型、放任型
1.B纠正认识中不合理的绝对化要求、过度泛化、夸大后果等症状通常用
2.C着重改变认知的方法该故事说明了环境因素对人发展的影响3,B
4.A
5.B
6.B
7.B
8.A
9.D班级管理的基本功能是调动班级成员参与班级管理的积极性
10.Bll.D
12.B
13.D
14.A
15.A各级各类学校在教育结构中所占比例涉及学制的内容,而学制是按
16.D年龄分级的
17.D泰勒提出教育目标的表述方式是二维图表式
18.D赫尔巴特最早提出教学的教育性原则
19.B若单纯强调人的自然属性，就会看不到教育对促进人的社会性的作用，
20.B就会导致遗传决定论
21.C古代印度有严格的等级制度,等级从高到低依次为婆罗门、刹帝利、吠
22.C舍、首陀罗，其受教育权利也从高到低，从有到无德育过程可以从培养知、情、意、行的任何一个方面开始，因为德育
23.D过程具有多端性
24.C
25.A布卢姆认为完整的教育目标应包括认知领域、情感领域和动作技
26.BD能领域范例教学的基本特征有基本性、基础性和范例性
27.ABD学校文化的形成来自于社会特定要求的和主流文化、年轻一代的文
28.CD化教育终身化是现代才出现的，教育的象征性功能是古代教育的特
29.ABC点
30.ACD.身体和心理
31.学校文化32废科举
33..教育学是一门以教育现象、教育问题为研究对象，探索教育规律的科学34（）基础型课程注重学生基础学力的培养，即培养学生作为一个公民
35.1所必需的“三基”（读、写、算）为中心的基础教养，是中小学课程的主要组成部分（）内容是基础的，以基础知识和基本技能为主，不仅注2重知识、技能的传授，也注重思维力、判断力等能力的发展和学习动机、学习态度的培养（）基础型课程是必修的、共同的课程，无论哪个学3生都要学习基础型课程要求很严格，必须有严格的考试（）基础型4课程的内容是不断发展的，它随学段的不同而有所不同（）教学是进行全面发展的素质教育，实现培养目标的基本途径（）
36.12教学是传授系统知识、促进学生发展的最有效的形式（）教学是学校3工作的中心环节，学校工作必须坚持以教学为主（）教育的终身化；（）教育的全民化；（）教育的民主化；（）
37.1234教育的多元化；（）教育技术的多元化5。
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