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年四川省教师招聘考试《教育学》考前自2023测题(含答案)学校:班级:姓名:考号:
一、单选题(题)
25.中国古代教育史上提出“不愤不启,不俳不发”的教育家是()1o荀子墨子孔子孟子A.B.C.D..一位教育工作者的真正威信在于()2权利威严.权威人格力量A.B.C D..构成思想品德的四个基本要素是知、情、意、行,其中基础性的要素是3()知情意行A.B.C.D..泰勒提出了教育目标的表述方式的主张有别于以往的做法,做到了目标4后的行为及能在生活中运用的范围他采用的表述方式是()o陈述式例举式概括式二维图表式A.B.C D..狭义的教育主要是指()5家庭教育职业教育学校教育社会教育年罗杰斯出版了《咨A.B.C.D.
6.1942询与心理治疗》一书中提出“()”的观点问题中心社会中心教师中心当事人中心A.B.C.D.年提出以马克思主义理论指导编写的教育学的教育家为()
7.1939凯洛夫杜威夸美纽斯赫尔巴特A.B・C.D..我国《义务教育法》的立法宗旨是()8发展基础教育发展中等教育发展职业教育发展专业教育A.B.C.D..下列表述中不属于学生隐私权的是()9学生获得的荣誉学生的日记学生的缺点学生的家境A.B.C.D..心理咨询的根本目标是()10o解除学生的心理困扰,度过当前危机学会自己独立处理类似问题A.B.建立对咨询人员的信任学生对咨询过程的积极参与C.D..人口的数量决定着教育事业的()11o质量.可能规模规模速度A.B C.D..通过创设良好的情境,潜移默化地培养学生的品德的方法是()12说服法陶冶法实际锻炼法榜样示范法A.B.C.D..人是自然性和社会性的统一,若单纯强调人的自然属性,就会导致()
13.儿童中心说.遗传决定论.环境决定论.教育万能论A BC D.下列教具中属于模象直观的是()14实验参观.标本幻灯片A.B.C D..下列选项中不属于教师优良个性品质的是()15尊重学生偏爱、不公正.严格要求耐心温和A.B.C D..以下属于课程目标的依据的是()16对教师的研究对校长的研究对活动的研究对学生的研究A.B.C.D..解释评判课程计划的成绩”这一工作内容属于评价模式四个步17CIPP骤中的()o.背景评价.输入评价.过程评价成果评价A BC D..德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程,其实施顺序是()18o以知为开端,知、情、意、行依次进行A..以情为开端,情,知、意、行依次进行B以行为开端,行、情、知、意依次进行C.视具体情况,可有多种开端和顺序D..由卢扎诺夫创立的()注重强化联想,利用人的可暗示性,使理智与19感情统一,有意识与无意识功能统一,使学生在愉快的气氛中接受更多有效的信息纲要信号图式教学法发现法探究法.暗示教学法A.B.C.D学校生活中最为主要的组成部分是()
20.师生的交互作用学生个人的身心特征.同伴群体的影响.社区的影A.B.C D响.中国近代系统完备的学制系统产生于()21《钦定学堂章程》《强迫教育章程》《劝学所章程》《小学校令》A.B.C.D..提出道德教育“体谅模式”的是()22皮亚杰班杜拉彼得麦克费尔罗杰斯A.B.C.・D..衡量人们品德的重要标注()23o道德认识道德情感道德意志道德行为A.B.C.D..学校教育中最基本的活动是()24兴趣小组社会实践课外活动教学A.B.C.D..在我国最早采用班级授课制的京师同文馆成立于()25年年年年A.1840B.1903C.1862D.1912
二、多选题(题)
5.下列表述中符合现代教育观要求的有()
260.全面理解素质教育全面理解教育的功能教育就是为了考上理想大A B.C.学.应试教育也体现了全面发展教育D.运用奖励和处分应注意的要求有()27o公平、正确、合情合理与启发说服相结合.发扬民主注重宣传和A.B.C D.教育坚持严格要求E..中学德育中的榜样法包括()28伟人的典范教育者的示范.学生中的好榜样明星大腕A.B.C D..普通中学在体育方面的要求是()29使学生掌握基本的运动知识和技能,养成坚持锻炼身体的良好习惯A.培养学生良好的卫生习惯,了解科学的营养知识B..培养学生的竞争意识和合作精神和坚强毅力C培养和选拔高水平竞技体育运动员D.近代社会引起了教育的巨大变化,其表现包括()
30.公立教育系统的建立教育的世俗化初等义务教育的实施.教育的A.B.C.D终身化
三、填空题(题)
3.学校全体成员或部分成员习得且共同具有的思想观念和行为方式称为31{}{}是人们为了保证学校中教育活动顺利进行而创立和形成的一种特有
32.的文化形态.班级是开展教育教学活动的()33
四、简答题(题)
4.教师编写课时计划(教案)的一般步骤是什么
34.广义的教育目的
35.教育学
36.简述素质教育的特点37参考答案
1.C
2.D德有过程的一般顺序可以概括为知、情、意、行,四者是相互作用、
3.A密不可分的,其中“知”(即道德认识,是人们对道德规范及其意义的理解和看法)是基础,“行”是关键泰勒提出教育目标的表述方式是二维图表式
4.D狭义的教育指以影响人的身心发展为直接目的的社会活动,主要指学
5.C校教育罗杰斯提出了“当事人中心”的观点
6.D
7.A
8.A
9.A心理咨询的根本目标是学会自己独立处理类似问题
10.B人口数量只在一定程度上决定教育事业的规模H.B陶冶法是通过创设良好的情境,潜移默化地培养学生品德的方法陶
12.B冶包括人格感化、环境陶冶和艺术陶冶等若单纯强调人的自然属性,就会看不到教育对促进人的社会性的作用,
13.B就会导致遗传决定论
14.D
15.B
16.D
17.D德育过程可以从培养知、情、意、行的任何一个方面开始,因为德育
18.D过程具有多端性卢扎诺夫创立了暗示教学法
19.D教师与学生的交往活动,是学校生活中一个最为主要的组成部分在
20.A这种交往中,教师所采用的教学形式不同,学生的反映也就随之各异故正确答案为A
21.A
22.C
23.D
24.D
25.C
26.AB、分别是陶冶法、锻炼法的要求
27.ACDB E
28.ABC
29.ABC教育终身化是现代才出现的,教育的象征性功能是古代教育的特
30.ABC点.学校文化31校园文化
32..基本单位
33.【要点】教师编写课时计划的一般步骤是()进一步研究教材,确341定教学重点和难点;()确定本课时的教学目的;()考虑课的进行步23骤,确定课的结构,分配教学进程中各个步骤的时间;()考虑教学方4法的运用、教具的准备和使用方法及板书设计;()写出课时计划
5.广义的教育目的是指人们对受教育者的期望,即人们希望受教育者通35过教育在身心诸方面发生什么样的变化,或者产生怎样的结果.教育学是一门以教育现象、教育问题为研究对象,探索教育规律的科学36()教育对象的全体性()教育内容的基础性()教育空间的开
37.123放性()教育目标的全面性()教育价值的多元化()重视学生创新456精神和实践能力的培养()培养学生的主体意识,注重学生个性健康发7展()着眼于学生的终身可持续发展8。