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文本内容:
.教师对概念、原理、规律等进行解释说明和论证,这样的教学方法被7称为().讲述.讲解讲读讲演A B C.D.年出版的《教育讲授纲要》的作者是()
8.1835赫尔巴特洛克夸美纽斯.卢梭A.B.C.D.以下不属于我国义务教育教学计划的基本特征的是()9强制性普遍性双重性基础性A.B.C.D..下列表述中符合教科书编写要求的是
(10)o教科书的编排主要考虑教师教的方便A.教科书的编排对卫生学、教育学、心理学和美学的要求可以忽略不计B.教科书的篇幅可长可短,图表可以五花八门C.教科书的文字表述要简练、精确、生动、流畅D.我国古代的六艺教育的中心()
11.礼和乐射和御书与教射与乐A.B.C.D..根据一定的要求和标准,对学生的思想言行做出判断的德育方法是12()o说服法陶冶法.实际锻炼法.品德评价法A.B.C D.在古代印度,能够享受最好教育的是当时的最高种姓
(13)o刹帝利.吠舍婆罗门首A.B C.D..学校教育中最基本的活动是()14兴趣小组社会实践课外活动.教学A.B.C D.下列关于生产力对教育的作用的表述中,正确的是
(15)o生产力决定领导权决定受教育权制约教育结构变化决定教育目A.B.C.D.的.素质教育的时代特征是
(16)o面向全体学生培养学生的创新精神.促进学生全面发展促进学生A.B.C D.的个性发展.西欧中世纪最受重视的教育是
(17)o教区学校僧院学校.骑士学校宫廷学校A.B.C D..古代中国学校教育的主要内容是六艺,它包括
(18)o礼、乐、射、辞、书、数A..文法、修辞、辩证法、礼乐、书数、射御B算术、几何、文法、辩证法、天文、书数C.礼、乐、射、御、书、数D..真正为课程论建立起心理学基础的人是()19夸美纽斯亚里士多德赫尔巴特卢梭A.B.C.D..师生关系在教育内容的教学上构成的关系为()20授受关系民主平等的关系.相互促进的关系师道尊严的关系A.B.C D..实施德育最基本的途径是()21课外校外活动.政治课与其他学科教学劳动共青团活动A.BC.D..心理咨询的根本目标是()
220.解除学生的心理困扰,度过当前危机学会自己独立处理类似问题A B..建立对咨询人员的信任学生对咨询过程的积极参与C D..首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的是()23o德国教育家赫尔巴特德国宗教改革领袖马丁*路德.美国教育家杜A.B.C威捷克教育家夸美纽斯D..以教学组织形式为中心的教学策略是()24内容型策略形式型策略方法型策略综合型策略A.B.C.D.彳酎量人们品德的重要标注()25o道德认识道德情感道德意志道德行为A.B.C.D.
二、多选题(题)
5.教育对人类地位的提升表现在()26o帮助人发现自身价值认识并发掘自身潜能.发展人的精神力量A.B.C.下列有关遗传对个体发展的影响的表述中,正确的有()
270.遗传素质是人身心发展的前提A.遗传素质决定了人的身心发展B遗传素质为人的身心发展提供了可能性C.遗传素质不能决定人的身心发展D..按培养学生不同方面的能力可以将练习法进一步分成()280口头练习书面练习实际操作练习独立性练习A.B.C.D..古代埃及的学校有()29宫廷学校文土学校.职官学校寺院学府A.B.C D.近代社会引起了教育的巨大变化,其表现包括(
30.)o公立教育系统的建立教育的世俗化初等义务教育的实施教育的A.B.C.D.终身化
三、填空题(题)
3.我国学校德育内容主要有政治教育、思想教育、道德教育和()31}是指把课程计划付诸实践的过程,它是达到预期的课程目标的基本
32.{途径}是人们为了保证学校中教育活动顺利进行而创立和形成的一种特
33.{有的文化形态
四、简答题(题)
4.如何根据青少年的身心发展规律进行教育
34.直观性原则
35.简述课程评价的基本阶段
36.简述基础型课程的基本内容37参考答案
1.A最近发展区是指儿童在有指导的情况下,借助成人帮助所能达到的解
2.B决问题的水平和独自解决问题所能达到的水平之间的差异,实际上是两个邻近发展阶段间的过渡状态道德观念是品德构成的基础
3.A教师与学生的交往活动,是学校生活中一个最为主要的组成部分在
4.A这种交往中,教师所采用的教学形式不同,学生的反映也就随之各异故正确答案为A个人本位论认为个人价值高于社会价值,提出了尊重人性,以人为本
5.D的自由发展思想,这种思潮在、世纪的西方占据上风因此,答案1819为D
6.D
7.B
8.A
9.C
10.D我国古代的六艺教育的中心是礼和乐
11.A题干描述的是品德评价法的定义
12.D古代印度有严格的等级制度,等级从高到低依次为婆罗门、刹帝利、13C吠舍、首陀罗,其受教育权利也从高到低,从有到无
14.D
15.D素质教育的时代特征就是培养学生的创新精神
16.B
17.B中国古代学校教育的六艺是指礼、乐、射、御、书、数
18.D赫尔巴特被认为是真正为课程论建立起心理学基础的人
19.C
20.A
21.B心理咨询的根本目标是学会自己独立处理类似问题
22.B捷克教育家夸美纽斯在教育史上第一次论证了班级授课制
23.D
24.B
25.D
26.ABC
27.ACD
28.ABC
29.ABCD教育终身化是现代才出现的,教育的象征性功能是古代教育的
30.ABC特点.心理健康教育
31.课程实施32校园文化
33..【要点】()教育要适应年轻一代身心发展的顺序性,循序渐进地341促进学生身心的发展;()教育要适应年轻一代身心发展的阶段性,对2于不同年龄阶段的学生,教育的内容和方法应有所不同;()教育要适3应年轻一代身心发展的个别差异性,做到因材施教.直观性原则是指在教学中要通过学生观察所学事物或教师语言的形35象描述,引导学生形成所学事物、过程的清晰表象,丰富他们的感性认识,从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力()把焦点集中在所要研究的课程现象上;()收集信息;()组
36.123织材料;()分析材料;()报告结果45()基础型课程注重学生基础学力的培养,即培养学生作为一个公民
37.1所必需的“三基”(读、写、算)为中心的基础教养,是中小学课程的主要组成部分()内容是基础的,以基础知识和基本技能为主,不仅注2重知识、技能的传授,也注重思维力、判断力等能力的发展和学习动机、学习态度的培养()基础型课程是必修的、共同的课程,无论哪个学3生都要学习基础型课程要求很严格,必须有严格的考试()基础型4课程的内容是不断发展的,它随学段的不同而有所不同。