还剩6页未读,继续阅读
文本内容:
教师招聘考试《教育学》考前自测题及2023答案学校:班级:姓名:考号:
一、单选题(题)
25.以下属于课程目标的依据的是()1对教师的研究对校长的研究对活动的研究对学生的研究A.B.C.D..在教育、教学中采用“一刀切”“一锅煮”的办法,这是违背了人的身2心发展的()o顺序性阶段性互补性差异性A.B.C D..教学计划的中心问题是()3开设哪些科目各门学科开设的顺序各门学科的教学时间.各A.B.C D门学科的教学方法.学校生活中最为主要的组成部分是()4学生个人的身心特征.同伴群体的影响.师生的交互作用社区的影A.B C D.响.提出道德教育“体谅模式”的是()5皮亚杰班杜拉彼得麦克费尔罗杰斯A.B.C.・D..首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的是()6德国教育家赫尔巴特德国宗教改革领袖马丁*路德美国教育家A.B.C.杜威捷克教育家夸美纽斯D..“解释评判课程计划的成绩”这一工作内容属于评价模式四个步7CIPP骤中的()o.背景评价输入评价过程评价成果评价A B.C.D..一个测验能够测出它要测量的属性的程度被称为()8效度难度区分度信度A.B.C D..美国心理学家格塞尔认为对人的发展起决定作用的因素是()9o.环境因素社会条件主观努力成熟机制A B.C.D.美国行为主义心理学家华生认为,人的发展完全是由环境决定的这是
10.一种()o内发论观点外银论观点.需要论观点实质论观点A.B.C D..西欧中世纪最受重视的教育是()11o.教区学校僧院学校骑士学校.宫廷学校A B.C.D.我国《义务教育法》的立法宗旨是()12发展基础教育发展中等教育发展职业教育发展专业教育A.B.C.D..下列表述中符合教科书编写要求的是()
13.教科书的编排主要考虑教师教的方便A教科书的编排对卫生学、教育学、心理学和美学的要求可以忽略不计B..教科书的篇幅可长可短,图表可以五花八门C教科书的文字表述要简练、精确、生动、流畅D..在德育过程中起主导作用的是()14受教育者教育者.德育内容德育方法A.B.CD..教师的教育素养基本上包括两个方面,一是(),二是教育技巧15教育理论.教育手段教育思想思想品质A.B C.D..根据各级各类学校任务确定的对所有培养人的特殊要求被称为()
16.教育目的培养目标课程目标教学评论A B.C.D..战国后期,我国出现的具有世界影响的教育文献是()170《大学》《中庸》《孟子》《学记》A.B.C.D..开展教学活动的基本单位是()18o班级年段学习小组个体A.B.C.D..“一把钥匙开一把锁”这句话体现的德育原则是()19因材施教原则导向性原则疏导原则教育的一致性原则A.B.C.D.下列表述中,不符合奖励与惩罚使用要求的是()
20.o奖惩要公平、公正,合情合理A.奖惩不能由教师个人拍板决定B.对平时表现优秀的学生要尽可能多表扬、少处分C..奖惩结果要在一定范围内宣布,不能只限于本人知道D.真正为课程论建立起心理学基础的人是()
21.夸美纽斯亚里士多德赫尔巴特卢梭A B.C.D..教育史上最早提出教学的教育性原则的教育家是()22裴斯泰洛齐赫尔巴特夸美纽斯柏拉图A.B.C.D..品德构成的基础是()23道德观念道德情感道德意志道德行为A.B.C.D..任何知识都可以教给任何年龄的学生,这违背了个体身心发展的()24o不平衡性顺序性阶段性互补性A.B.C.D..古代中国学校教育的主要内容是六艺,它包括()
25.礼、乐、射、辞、书、数A文法、修辞、辩证法、礼乐、书数、射御26算术、几何、文法、辩证法、天文、书数C.礼、乐、射、御、书、数D.
二、多选题(题)
5.下列选项中属于学校组织文化的有()26o.校园的总体结构校园规章制度学校的图书角色规范A B.C.D..普通中学在体育方面的要求是()
27.使学生掌握基本的运动知识和技能,养成坚持锻炼身体的良好习惯A培养学生良好的卫生习惯,了解科学的营养知识B.培养学生的竞争意识和合作精神和坚强毅力C.培养和选拔高水平竞技体育运动员D..课程评价的主要模式是()28o目标评价模式.目的游离评价模式.背景、输入、过程、成果()A.B CCIPP评价模式虚拟评价模式D..教育目的的层次包括()29国家的教育目的地方的教育目标各级各类学校的培养目标A.B.C.D.教师的教学目标下列有关遗传对个体发展的影响的表述中,正确的有()
30.o遗传素质是人身心发展的前提A..遗传素质决定了人的身心发展B遗传素质为人的身心发展提供了可能性C.遗传素质不能决定人的身心发展D.
三、填空题(题)3年,清政府宣布、兴学堂,班级授课制逐步在全国
31.1905各地实施.文化对教育具有作用,文化发展促进学校课程的发展
32.学生是权利的主体,享有法律所规定的各项{}33
四、简答题(题)
4.德育原则
34.简述课外活动的概念、特点及其教育作用
35.国家课程
36.简述设计教学法的含义37参考答案
1.D人的身心发展具有差异性,不能搞“一刀切”
2.D教学计划是学校课程与教学活动的依据,也是特定分科标准、编写
3.A教科书和设计其他教材的依据其中心问题就是开设哪些科目
4.C
5.C捷克教育家夸美纽斯在教育史上第一次论证了班级授课制
6.D
7.D
8.A格塞尔认为,对人的发展起决定作用的因素是人的成熟机制,具体论
9.D证见格塞尔的“同卵双生子爬楼梯实验”环境决定论属外银论的观点
10.B
11.B
12.A
13.D
14.B教师的教育素养包括教育思想和教育技巧两个方面
15.C
16.B战国后期,我国出现的具有世界影响的教育文献是《学记》
17.D
18.A
19.A
20.C赫尔巴特被认为是真正为课程论建立起心理学基础的人
21.C赫尔巴特最早提出教学的教育性原则
22.B道德观念是品德构成的基础
23.A
24.C中国古代学校教育的六艺是指礼、乐、射、御、书、数
25.D
26.ABC
27.ABC
28.AB
29.ACD
30.ACD废科举
31..价值定向32社会权利
33..德育原则是根据教育目的、德育目标和德育过程规律提出的指导德育34工作的基本要求.课外活动是指学校在课堂教学任务以外有目的、有计划、有组织地对学35生进行的多种多样的教育活动它具备以下特点
①学生参加课外活动的自愿选择性;
②课外活动内容和形式的灵活多样性;
③学生在课外活动组织上的自主性课外活动有其自身特点,有独特的教育作用
①充实学生的生活,扩大学生活动领域,密切学生与社会的联系;
②激发学生的兴趣爱好,发展学生的特长;
③培养学生的自主能力、探索意识和创造才能.国家课程是中央教育行政机构编制和审定的课程,其管理权属中央级36教育机关国家级课程是一级课程规定学生应掌握的基础知识和基本能力.设计教学法是美国教育家克伯屈于年创立的一种教学组织形式371918设计教学法主张废除班级授课制和教科书,打破传统的学科界限,在教师指导下,由学生自己决定学习目的和内容,在自己设计、自己负责的活动中,获得有关的知识和能力教师的任务只是帮助学生把活动中牵涉到的多种学科知识集中起来,提供设计的需要。