5.蜡烛的变化教案科学青岛版六年级上册

蜡烛的变化5教学目标

1.通过动手实验、观察探究、讨论交流，知道物质的变化分为两大类

2.通过生活实例讨论交流，举例说明生活中物质的变化

3.通过制作或展示面塑、泥塑，亲身体验物质的变化环节教与学评价设计

（一）导入新课板书课题导入语大千世界无时无刻不在进行着变化草木生长、生米熟饭、水滴石穿……这些变化的背后隐藏着什么科学奥秘？今天我们以蜡烛为例，来研究周围世界的变化板书课题

5.蜡烛的变化

（二）出示学习目标（课件展示）导入环节过渡语学习蜡烛的变化这一课，要达到什么样的目标呢？请看大屏幕（齐读学习目标）1,通过动手实验、观察探究、讨论交流，我知道物质的变化分为两大类2•通过生活实例讨论交流，我能举例说明生活中物质的变化

3.通过制作或展示面塑、泥塑，我要亲身体验物质的变化过渡语现在目标明确了，看看我们怎样学习才能达成目标，比一比哪个小组都能达成目标你看，有些同学已经跃跃欲试了，心动不如行动，赶快开始我们今天的学习之旅吧请根据自学指导完成自学任务

（一）出示自学指导目标1:能说

1.小组研究探究蜡烛变化实验方案先学环节出物质的两类变2,分组实验观察实验现象，记录在“实验记录表”中，教师巡视，化的得2颗星并对出现问题引导点拨名称实验方法现象蜡烛

3.小组内交流实验发现引导学生比较“融化蜡烛”和“点燃蜡烛”两种变化的不同注意事项1实验时要听从组长安排，合理分工，仔细观察实验现象，组长负责填好实验记录表2正确使用酒精灯3蜡烛点燃后由专人固定好，不用时熄灭4做完试验注意要及时整理实验材料和桌面二自学检测反馈每个小组派代表汇报展示实验成果，其他小组做好点评、补充和反馈师生总结;物体的两种变化一一物体的形态变化、产生新物质的变化三质疑问难过渡语同学们，刚刚在自学的过程中你们还有哪些疑惑吗？请你们举手提出来简单的可以当场请其他同学帮助解决，比较难的，学生答不出来的问题，进入小组讨论如果疑问较多，教师适当简单板书记录或写在学案上出示自学任务与指导

1.生活中还有哪些类似的变化？要求

2.先自己认真观察课本图片目标2能说3,列举生活中的实例出识别有毒蘑菇后教环节

4.小组内讨论交流的具体方法得2-预设生成和点拨颗星纸折叠成纸玩具、铁融化为铁水、小麦磨成面粉都属于物质形态的变化；木条燃烧、面粉与鸡蛋混合制作成蛋糕、鸡蛋在醋中产生气泡都属于产生新物质的变化作面塑或泥塑目标3能制

1.课件展示面塑或泥塑，让生观察出面塑或泥塑并说出物质的变化

2.小组讨论制作方法得2颗星3,结合自己的兴趣自由设计、制作训练环节

4.小组内评比，选出优秀作品进行全班展示课堂总结今天这节课我们学习了蜡烛的变化这一课，同学们知道了物质的变化有两大类，一类仅仅是形态的变化，另一类会产生新的物质学习效果非常棒XX小组被评为优秀小组，掌声鼓励

5.蜡烛的变化附板书设计形态的变化新物质的变化。