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设计人备课时间2019年8月23日编号:课JradcS Unit2How often do youexercise4课型写作课题学习U标的表述设置的依据
1.辿!过师生交流,能正确谈论人们的生活习惯以及发生的频率
1.《课程标准》的要求能在教师帮助下以小组讨论的方式起草和
2.通1过范文赏析,引导学生观察发现文章的结构修改作文,正确使用标点符号
3.通)d小组讨论,能够使用目标句型,让同学能够运用频率副词写出自己的生活习惯,并完成一篇70字的作文
2.教材分析本单元中主要讨论频率副词的使用以及如何使用频率副词进行正确的表啊
3.学情分析经过Unil2的学习,学生己初步掌握频率副词但灵活使用,正确表达还存在困难评价任务的设计设计意图
1.展示图片,能正确谈论人们的生活习惯以及发生的频率检测目标
12.通过范文赏析,小组讨论,总结文章结构检测目标2检测目标
33.根据要求,独立创作出一篇70词左右.的文章教学设计目标达成反思与N学习目标学习活动评价标准教师活动情价况
一、通过师生交流,能正
1.观察并用频率副词描述图片,自觉发言评价标准1巡视辅导确谈论人们的生活习惯以
2.实施评价任务
1.发音正确,重音准确,声2播放图片及发生的频率用频率副词以及动词短语来回答问题,看谁说的又快又准音洪亮
3.巡视各组,调查评价
2.时态正确,句了•通顺结果,决定是否需要继续领读评价标准
1.小组讨论,能准确回答所给出的问题
1.能准确完成在格
1.播放课件
二、通过范文赏析,引导
2.组内相互借鉴
2.在具体语境中的词义表
2.提问检测学生观察发现文章的结
3.根据3a内容,结合3b的作文框架,完成表格达正确
3.聆听、评价、释疑构
3.全部准确完成为达标点拨
4.调杳评价结果,决定是否继续练习
三、通过小组讨论,能够1独立完成短文(尽可能的让学生能总结,必要时老师补充说明)
2.互相纠错,小组展示成果使用目标句型,让同学能评价标准
1.教师巡视指导,发现够运用频率副词写出自己用现在完成时完成一篇70字左右的短文
1.结构完整共性问题及时解决的生活习惯,并完成一篇
2.内容详略得当
2.鼓励学生的优秀表70字的作文
3.语法准确现作业/拓展借鉴优秀作文及教师讲评指导意见进一步完善自己的作文并上交老师审阅Unit2How oftendo youexercise板书设计In thefirst paragraph,introduce somehabits youhave.In thesecond paragraph,talk aboutthe thingsyou oftendo andyou dontoftendoIn thethird paragraph,write aboutthe importanceof goodhabits.设计说明
1.理念基于课程标准,追求目标一教学一评价的一致性,以评价驱动教学,有效落实国家课程,实现有效教学
2.内涵
(1)既定教学目标、课中学习目标及评估目标三者内容上的同一性
(2)教学目标、学习方法、评估工具三者本质上的同一性
3.基本程序与原则以“教学效益”为纬线,“教师的教学哲学、智慈与能力”为经线,遵循“教一学一评一致性”,处理好三个程序制定学习目标(回答什么最值得学习)一一设计课堂评价(回答如何证明实现了目标)一一选择教学策略(回答怎样安排教学活动帮助达标)
4.构成包括四部分
(1)学习目标的设置
(2)评价任务的设计
(3)教学设计
(4)作业/拓展设计
5.操作方法首先,确立清晰的学科目标依据制定目标的三个依据课标在嘶里?一一回答学生需要学什么?文本在哪里?一一回答学什么最有价值?学生在哪里?一一回答学生学习的起点是什么?通过一系列的目标具体化技术,制定出准确、清晰、可测量的学习目标其次,设计基于目标的评价任务明确目标之后,教师就应该设想“我用什么样的检测工具可以检测学生目标达成的程度”,了解学生己经学习到了什么,离预设的目标还有多远,以便于自己作出基于证据的教学决策第三,规划基于目标的教学过程即如何在教学过程中落实上述的评价任务,以使F学生有更好的表现,同时也便于自己不断了解学生的目标达成情况这样既体现基于课程标准的教学、以学定教、目标导向教学等思想,也体现了教学与评价二合一的思想第四,实施规划好的教学过程这一环节最关键的问题有三个一是白始至终把口标当作一节课的灵魂,教学的关健行为都应指向口标的达成;二是把教的过程当作评的过程,不断了解学生学到了什么,不断作出后续基于证据的教学决策三是处理好预设与生成的问题第五,布置基于目标检测的有效作业在设计、实施教学的基础匕进一步地思考作业的问题,如,布置的作业是检测什么目标的,与目标相匹配的作业是什么样的,如何反馈作业结果才能促进学生的后续学习等第六,撰写教学反思与评价通过思考总结教学过程中的成功之处、不足之处、教学机智等,以写促思,以思促教,实现专业成长基于标准的创新教学设计学年班学姓荥阳市教育体育局监制年月日。