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文本内容:
《念奴娇•赤壁怀古》教案
一、教学内容分析《赤壁怀古》融写景、怀古、抒情为一体,从描绘古战场的雄奇景色入手,赞一代儒将周瑜的丰功伟绩,抒发作者个人的贬谪失意、功业无成的感慨结尾处“人生如梦”的感慨是作者迅速从惆怅失意中排解出来,表达苏轼特有的旷达洒脱情怀
二、教学目标
1.学习苏轼旷达豪放的胸襟和努力进取的精神感受苏轼豪放的词风
2.使学生在体味山川的壮美、人物的俊杰过程中受到美的熏陶
三、教学重难点教学难点难点把握作者所抒发的情感.体会作品风格教学方法朗读法、讲答法、问答法、讨论法
四、课时安排两课时
五、教学过程第一课时一.教学要点
1.了解有关苏轼的资料,熟悉其生平情况(可简介赤壁之战及周瑜的一些基本情况)
2.掌握怀古诗词的一般特点
3.借助工具书疏通词义二.教学过程
1.导入同学们,上节课我们学习了柳永的《雨霖铃》这首格调深沉、细腻缠绵宋词婉约派的代表作品.那么,这节课我们将学习一首豪放派的代表作品,那就是苏轼的《念奴娇・赤壁怀古》.
2.作者简介苏轼,字子瞻,号东坡居士,北宋文学家,书画家背景简介北宋元丰五年,苏轼因“乌台诗案”被贬为黄州团练副使,游赤壁,作词抒怀.
3.全体同学诵读,老师正音羽扇纶巾guan)橘(qiang1U橹早生华发fa)还酹江月(huan lei
4.借助工具书疏通词义1)分组对词义进行讨论,然后由每组组长就收集的疑难总是进行课堂质疑、释疑2).注意解释像“故国神游,多情应笑我,早生华发”为何要用倒装句式这类古诗词的特殊用法
5.分组讨论探讨的内容你最喜欢文中的哪句诗词,每组抽查一位同学谈谈其认为写得最好的诗句(他最喜欢的诗句),并说明其理由.
6.小结通过以上知识的了解,我们可以大体得出本词的知识内容上阙主要写景一一赤壁壮美之景下阙主要写人一一历史风流人物周瑜
7.布置作业由这节课所学知识,请同学认真体会本词是怎样表现其豪放风格的
8.板书设计.作者简介苏轼,字子瞻,号东坡居士,北宋文学家,书画家背景简介“乌台诗案”二.正音:纶guan)橘(qiang lu橹发(fa还酉导(huan lei三.疏通词义四.小结上阙主要写景一一赤壁壮美之景下阙主要写人一一历史风流人物周瑜第二课时一.教学要点
1.体味山川的壮美、人物的俊杰,把握情与景的自然结合2,了解苏词的艺术风格.二.教学过程
1.导入上节课,我们了解了本词的基本知识,那么这节课我们将继续来理解本词的豪放风格
2.分析本词1)、诗篇开头借什么来兴起对前朝人物和事迹的慨叹,引起了“思古之幽情”?这样写的作用是什么?首先兴起对前朝人物和事迹的慨叹,为后二句论史抒怀做了铺垫2)本首词描绘了哪些赤壁景观,用了什么修辞?基调怎样?营造了怎样的诗歌意境?a.大江、故垒、乱石、惊涛、千堆雪b.修辞比喻、对偶、夸张.作者抓住了悬崖、陡壁、怒涛、波浪这些可视性极强、变化宏大的形象、大刀阔斧,描绘了一幅奇险雄伟的画面C.基调豪迈、奔放意境自然、豪迈3)面对壮美的赤壁景观,很自然地会想到曾经活动在这里的英雄,请同学们发挥自己的想象,想象曾经在此的英雄运筹帷幄,世所难当的诸葛亮过五关斩六将的关云长4)三国时期正是英雄辈出的时代,在诸多的英雄人物中,作者为何要选择周瑜作为咏诵的对象?a.分析周瑜形象小乔初嫁了婚姻美满少年得志羽扇纶巾英俊潇洒儒雅风流谈笑间,橘橹灰飞烟灭功成名就b.小结由以上的分析,可看出作者塑造了一个婚姻美满、英俊潇洒、少年得志、功成名就的完美形象由于周瑜如此的完美,正是作者而不可得的,因此他便借周瑜来寄托自己的人生理想,同时也引发自己未能建功立业的感伤5)故国神游,多情应笑我,早生华发抒发什么感情?笑什么-----------------------多情多情----------------------多愁善感愁什么----------------------被排挤不得志仕途不平大志难以实现感-----------------------惆怅失意6)如何理解“人生如梦,一尊还酹江月”?人生如梦,自己一生算得了什么,在千古人物都被淘尽的大江之畔,想到的不应该仅仅是自己,而应该是千古不变的江月,就把这杯酒敬给了千古不变的江月说他能迅速从惆怅失意中解脱出来,表达了苏轼特有的旷达洒脱情怀这真叫做人生短暂、豪情长存3总结全词:这首词把写景、咏史、议论、抒情融为一体,豪迈奔放,一泻千里在对赤壁景物的描写上和对周瑜形象的塑造上都体现了豪壮的情调用烘托和映衬的手法抒发了自己的感慨三.布置作业:完成课后练习,试着比较豪放派和婉约派的不同风格四.板书设计〈〈念奴娇赤壁怀古〉〉苏轼赤壁之景:大江、故垒、乱石、惊涛、千堆雪赤壁奇景穿山势险峻气势拟人大江气势拍巨浪惊险声音对偶夸张大江千古风流人物引起了“思古之幽情”卷江水汹涌色彩比喻咏史怀周瑜乔初嫁了婚姻美满少年得志羽扇纶诗歌意境豪迈、奔放巾英俊潇洒儒雅风流谈笑间,橘橹灰飞烟灭功成名就抒己感慨人生如梦壮志未酬向往古代英雄总结归纳主旨全词由江带出,景、史、情浑然一体,洋溢着一种缅怀英雄、追求功业、寄情自然的那种豪放激情。