还剩16页未读,继续阅读
本资源只提供10页预览,全部文档请下载后查看!喜欢就下载吧,查找使用更方便
文本内容:
福建理工寻爻illFU JIANLI GONGXUE XIAO机械制造技术专业人才培养方案福建理工学校
2019.
82.专业(技能)方向课程序号课程名称主要教学内容和要求学时熟记机械装拆安全操作规程,能合理安排装配工序进机械零部件测160行组件、部件装配及滚动、滑动轴承的装配,能测绘发动绘机的部分零件,能拆画各零件的零件图,能绘制装配图通过本课程的学习,使学生学会AutoCAD的基本命令、熟练使用AutoCAD绘图的各种方法,熟悉该软件的操作并AUTOCAD软件260掌握相关绘图技巧;能够绘制机械零件图和装配图;着重操作培养学生利用CAD软件进行机械产品绘制的能力,进而为学习后续课程和毕业后从事专业工作打下坚实的基础通过本课程的学习,使学生学会金属切削及磨削过程中的切削变形,切削力,切削热及切削温度,刀具磨损、破损以及砂轮磨损的基本理论与基本规律;记住常用刀具材料的种类、性能及应用范围;材料加工性及加工表面质金属切削原理332量的评定标志、影响因素和提高加工性及加工表面质量的及刀具主要措施等知识;熟记刀具几何参数和切削用量的选定原则,并初步了解切削液的种类、作用和选用具有根据加工条件合理选择刀具材料、刀具几何参数、切削用量的能力熟记车工、钳工安全操作规程,学会机械加工过程中车/钳加工技零件车钳加工的相关知识及各项基本操作技能,会查阅有496术与技能关技术手册和标准,会修磨刀具,能正确使用和维护常用工、量具,能规范操作车床、钳工设备对工件进行加工熟记车工、钳工的安全操作规程,能正确使用常用工、5车工钳工考证72量具测量工件,学会平面加工、轮廓加工、槽加工、孔加工的加工方法,能对中等复杂程序零件进行正确的工艺分析,能选用合理的切削用量,能加工中等复杂程度的零件简单机构设计与制作是一项综合性实训项目学生通过对简单机构的设计、制造以及装配,了解机械零部件的简单机构设计6126加工制造过程,进一步提高车工、钳工技能操作能力同与制作时,培养学生沟通、团队合作、分析问题和解决实际问题的能力
3.选修课程序号课程名称主要教学内容和要求学时能编制简单的数控车床、数控铳床用程序,能识别和选数控编程与196取各类程序参数,能操作FANUC和HNC系统的面板和机床操作掌握数控编程的基础知识,为实践操作做好准备熟悉从事机械加工类企业中焊接工作所必备的知识和基本技能,初步形成处理实际问题的能力在学习本课程之2焊接技能36前应具备《金属材料与热处理》等相关课程的基础知识培养其分析问题和解决问题的学习能力,具备继续学习专业技术的能力掌握中望3D各个模块常用指令的功能及操作方法3三维建模48了解三维建模一般概念、基本建模方法和原理4银金、喷漆能够学会银金修复和汽车金属漆的调制和喷涂技能
484.实习含认识实习、跟岗实习和顶岗实习按照2016年4月教育部等五部门联合印发《职业学校学生实习管理规定》中明确提出“职业学校学生实习是实现职业教育培养目标,增强学生综合能力的基本环节,是教育教学的核心部分”实习环节是职业教育的重要组成部分,也是不可缺少的重要环节之一,是培养学生职业素养、加强学生实践能力、提高综合职业能力、了解社会需求、熟悉和适应将来工作岗位的重要途径,特别是通过跟岗和顶岗实习,找出自己的差距和不足,以便在实践单位和学校老师的指导和帮助下,提高工作岗位的适应能力和综合职业能力,毕业后能根据自己的个性特点、心理特征、技能水平、能力、体力等要求找到自己满意的工作,为尽快适应社会和自己的工作打下良好的基础
七、教学进程总体安排(2019级)机械制造技术专业教学进程表学期学时分配(周学时)考核学年模第一学年第二学年第三学年块课序学学理论实践学期课程分类课程(模块)名称123456程备注分号时课时课时理论周数周周周周周周周212122182020考试考查学教学周数16周20周22周17周7周20周时周课时282728272530体育与健康1815081421-42222职业生涯规划22323212职业道德与法律32404022经济政治与社会42444432哲学与人生52343442必修历史公62404022共课程语文、、7815015013242222基数学、、础8815015024132222课英语、、9815015013242222程计应基础1059246461-223美术111147752音乐121147752素质拓展课程131141452含创新创业课程选修心理健康教育、课程14241411311安全教育限定选修15585851-511111学时学分小计571050848202141612117电工技术与技能164646414业机械制图176969616核课18金属加工与实训5’787813周26实训课程呈机械基础学业水平考试专19101641641-245群极限配合与技术测量周教学心20232323216不电气控制与周教学21PLC69650463616气动与液压技术2246844244423机械零部件测绘460654610周教学专业业技24AUTOCAD软件操作46010502610周教学技,能向金属切削原理与刀具周教学25232323216课程程专车/钳加工技术与技专业模块(选取项266969636周16能目零件教学)能方车工、钳工考证周模块课程27572724612课28简单机构设计与制作812612657周18模块课程(建议多名指导老师)业29数控编程与操作696963616周教学修程30焊接技能2363643周12模块课程专31三维建模3484844周12选课32银金、喷漆3484844周12模块课程学时、学分小计8012725946781411161618入学教育、军训周33460602社会实践周周342606011综合实践跟岗实习周351236036012顶岗实习教育周36130301顶岗实习周372060060020学时、学分合计17614723432I960备注每学期操行表现学分(共学分),操行及军训此两项由学管部门提供学分值获取一门技能证奖励学分,最高封顶学分,参加技能竞赛获2828省属二等奖以上奖励学分,省赛获三等奖以上奖励学分,国赛获一等奖奖励学分,国赛二等奖奖励学分,国赛三等奖奖励学分第三学年参加2515128高职班学习的学生可以不参加顶岗实习
八、实施保障
(一)师资队伍根据教育部颁布的《中等职业学校教师专业标准》和《中等职业学校设置标准》的有关规定,进行教师队伍建设,合理配置教师资源本专业教师学历职称结构较合理,现有专业课专任教师21人,其中,正高级讲师职称1人、高级讲师4人,讲师8人、初级职称2人,一级实训指导教师2人、二级实训指导教师4人,“双师型”教师比例达100%配备有业务水平较高的专业带头人1人,骨干教师1人所有教师均能按照《职业学校教师企业实践规定》要求,做到每5年必须累计不少于6个月到企业或生产服务一线实践,没有企业工作经历的新任教师应先实践再上岗公共基础课教师也应定期到企业进行考察、调研和学习聘请1-2名行业企业高技能人才担任专业兼职教师,兼职教师应具有高级及以上职业资格或中等以上专业技术职称,能够参与学校授课、讲座等教学活动
(二)教学设施本专业应配备教室、校内实训基地和校外实训基地,以满足教学、实训要求
1.教室教室应配备一体机教师可以方便地开展信息化教学,提高了教学效率与质量
2.校内实训基地根据本专业培养目标的要求,校内拥有的实训室如下表主要设施设备序号实训室名称承担主要课程实践教学名称数量(台/套)六角钳工桌
161.金属加工与实训台钻
162.钳加工技术与技能划线平板51钳工实训室
3.钳工考证4角工作桌
194.简单机构设计与制作机械装调技术综合实训台2主要设施设备序号实训室名称承担主要课程实践教学名称数量(台/套)环保焊训机3电焊烟雾(烟尘)净化器等空气净化22系统电源系统
11.金属加工与实训数字化逆变直流手工氤弧两用焊机
2.焊接技能2电焊实训室
103.简单机构设计与制作二氧化碳气体保护焊机10氤弧焊机(HG)4逆变直流弧焊机10普通车床CA
6140161.金属加工与实训普通车床CDE
614012.钳加工技术与技能3普车实训室
3.车工考证普通车床CDS
613614.简单机构设计与制作除尘砂轮机10卧式铳床
11.金属加工与实训简单4普铳实训室万能工具铳床
42.机构设计与制作磨床1液压传动教学实验装置75液压气压实训室气动与液压技木气动PLC控制技术实验台2电控实训台25YTEWD-1型6电控实训室电气控制与PLC双速电机1PLC技能实训考核装置25西门子CPU226CN型可编程控制器成8套设备7PLC实训室电气控制与PLC西门子控制柜5配套电脑29主要设施设备序号实训室名称承担主要课程实践教学名称数量(台/套)数控车床9立式加工中心3精雕CNC雕刻机
11.数控编程与操作8数控实训室
2.简单机构设计与制作线切割2电火花1进口量具1三坐标测量仪19精密测量实训室数控编程与操作CAXA实体设计软件1电脑51交换机
11.AUTOCAD软件操作专业机柜1机加工仿真实训
2.二维建模10室机械制造仿真实训软件
13.数控编程与操作宇龙虚拟工厂实训软件1智能交互式平板(含推拉绿板)
13.校外实训基地为满足本专业学生校外实训实习的需要,通过校企合作的形式,建立福建奔驰汽车有限公司、福州精诚丰机械设备有限公司等作为稳定的校外实训基地,这些校外实习基地能提供数量充足的制造业设备、产品质检、设备管理、维护等岗位供学生实习学校也建立了严格规范的校外实训实习管理制度并严格执行
(三)教学资源L专业课程依据课程标准编写或选用教材选用能体现任务引领、实践导向的课程设计思想的教材教材应将本专业职业活动,分解成若干典型的工作项目,引入必须的理论知识,增加实践实操内容,强调理论在实践过程中的应用教材内容应体现先进性、通用性、实用性,表达必须精炼、准确、科学教材中活动设计的内容要具体,并具有可操作性
2.关注本专业领域新技术、新工艺、新设备、新材料的发展趋势,贴近生产现场及时收集相关视频、书籍等作为参考文献
3.充分利用本行业典型的生产企业的资源,加强产学合作,积极开发和合理利用课程资源,建立多媒体课程资源的数据库,努力实现跨学校的多媒体资源共享
(四)教学方法按照相应职业岗位群的能力要求,强化理论实践一体化,突出“做中学、做中教”的职业教育教学特色,提倡项目教学、案例教学、任务教学、角色扮演、情境教学等方法,利用校内实训和校外实训实习基地,将学生的自主学习、合作学习和教师的引导教学等教学组织形式有机结合起来
1.任务驱动、项目教学法在教学过程中,应立足于加强学生实际操作能力的培养通过工作任务引领,六步法项目教学,提高学生学习兴趣,激发学生的成就动机,培养学生团队意识以及严谨求实的工作作风
2.情景教学,角色扮演法在教学过程中,创设工作情境,提高学生的岗位适应能力引入企业管理看板手段,模拟企业的分工制,让学生提前熟悉企业各个岗位职责和企业车间管理流程,培养学生6s管理、质量、时间和成本意识学生参与日常教学项目的管理,既锻炼了团队协作能力、计划组织能力,也增强了学习主动性
3.案例教学,榜样示范法通过典型案例,鼓励学生独立思考,发散思维,学会总结与反思注重名人事迹的宣传,既增加了课堂的内涵,又充分发挥了名人榜样作用,感染学生的思想和行动,促使学生不断提高完善自己
4.实地参观法利用社会实践等时间,组织学生参观企业生产实践,激发学生的学习兴趣,增强对企业的感性认识,强调理论和实际联系,培养学生吃苦耐劳、爱岗敬业、谦虚好学的精神
5.网络教学法在教学过程中充分利用各种网络媒体,呈现微课、网上视频、电子书等多种学习资源,通过、微信、邮件等手段和学生进行互动,运用新媒体新技术使教学活起来,增强时代感和吸引力向学生介绍网上相关网站,推送相关微信公众号,如机械制造与自动化、机械制造原理、机械制造工艺以及订单班的企业公众号等,让学生时刻接受社会新时尚,技术新发展,有助于学生实践精神、科学精神、工匠精神和创新精神的培养;同时了解企业文化及制度等资讯,缩短学校与企业之间距离
(五)学习评价教学评价体现评价主体、评价方式、评价过程的多元化,引入企业参与评价工作采用校内评价与校外评价相结合的模式,职业技能鉴定与学业考核相结合,教师评价、学生互评与自我评价相结合,过程性评价与结果性评价相结合不仅关注学生对知识的理解和技能的掌握,更要关注运用知识在实践中解决实际问题的能力,重视规范操作、安全文明生产等职业素质的形成,以及节约能源、节省材料与爱护生产设备,保护环境等意识与观念的树立
1.参照相关职业技能鉴定要求设定评价标准,采用项目性评价、阶段性评价、过程性评价和结果性评价相结合的评价体系,注重学生平时知识的积累和技能的培养
2.贴近企业实际生产需求,加强实践性教学内容的考核,充分关注学生个性差异,结合平时练习、阶段训练、综合实训及学习态度等进行综合评价,发挥评价的激励作用
3.注重学生发现问题、分析问题和解决问题能力评价,鼓励学生在知识的学习和应用上有所创新
4.加强对学生遵守操作规程、安全文明生产、环保意识的考核评价
(六)质量管理根据课程对教学的要求,对教学的过程和情况进行了解和监测,找出反映教学质量的资料和数据(作业、测试、问卷调查等),发现教学中存在的问题,分析产生问题的原因,提出纠正存在问题的建议,促进教学质量的提高,促进学生学习水平的提高,从而保证课程实施的质量通过学业水平测试,及时反馈教学质量,对存在问题及时改进,保证学生的学业水平测试合格率,并努力提高学生的继续升学率鼓励学生取得X证书,反馈技能水平,对存在问题及时改进,积极推进X证书的实施
九、毕业要求学生通过3年的学习,达到以下要求,准予毕业
1.在校期间学生综合素质总评合格;
2.修满本专业人才培养方案规定的全部必修课程且成绩合格;
3.修完其它选修课程;
4.学业水平考试课程成绩达E级以上(不含E级);
5.完成本专业人才培养方案规定的各类实习、毕业设计(综合设计)等实践环节的任务且考核成绩合格;
6.总学分达到170学分及以上;
7.具备胜任本专业某一岗位的职业素质、知识和能力,或具有能升入高一级院校继续学习的资格
一、专业名称(专业代码)机械制造技术
(051100)
二、入学要求初中毕业或具有同等学力者
三、修业年限3年
四、职业面向专业类及代码对应职业(岗位)职业资格证书举例专业(技能)方向装配钳工装配钳工车工车工通用机械制造05加工制造类铳工铳工汽车装配与调试工具钳工工具钳工
五、培养目标与培养规格
(一)培养目标本专业坚持立德树人,面向机械加工、汽车制造等行业企业,培养从事机械产品制造、安装、调试、运行、维护和产品的常规检测及售后服务等工作,德智体美全面发展的高素质劳动者和技能型人才
(二)培养规格本专业毕业生应具有以下职业素养(职业道德和产业文化素养)、专业知识和技能
5.职业素养
(1)具有良好的职业道德,能自觉遵守行业法规、规范和企业规章制度
(2)具有创新精神和服务意识
(3)具有人际交往与团队协作能力
(4)具备获取信息、学习新知识的能力
(5)具备借助词典阅读外文技术资料的能力
(6)具有一定的计算机操作能力
(7)具有安全文明生产、节能环保和遵守操作规程的意识8具有规范意识、标准意识和质量意识
6.专业知识1能识读和绘制中等复杂程度的机械零件图和装配图,能用AutoCAD软件测绘零件图样,并能进行二维设计2掌握气动与液压技术的基础知识,掌握极限配合与技术测量的基础知识,掌握机械装配与调试的基础知识3具有机械制造技术专业方面的加工工艺实施、设备管理、质量检测的基本能力和经验4链接各类机床设备的工作原理,熟悉其基本结构,掌握其操作方法5具有从事本专业工作的安全文明生产、环境保护、职业道德等意识,能遵守相关的法律法规具有良好的人际交流能力、团队合作精神和客户服务意识;具有较高的质量和效益意识
7.专业技能1能识读与绘制零件图、装配图2能够阅读和理解常用的机械设备使用说明书,能准确理解机械技术要求3掌握必备的金属材料、材料热处理、金属加工工艺的知识和技能,能根据图样要求在常用机械加工设备上完成机械零部件的加工4具备使用检测工具从事产品常规检测的能力,具备初步处理一般质量事故的能力5具备钳工基本操作技能,具备操作、使用和维护普通机床车床、铳床的能力6初步具备操作数控机床和简单编程的能力7具备对机械制造类企业生产一线产品质量进行检验、分析的初步能力专业技能方向1通用机械制造
1.能识读常用通用机械的装配图,并按照工艺要求完成设备组装
2.能对常用通用机械设备进行调试、维护及售后服务专业(技能)方向2汽车装配与调试培养整车生产过程中零部件制造、以及冲压、焊接、喷漆、装配等汽车制造工艺的生产技术人员
六、课程设置及要求本专业课程设置分为公共基础课程和专业(技能)课程公共基础课程包括德育课、文化课、体育与健康、艺术(或音乐、美术),以及其他自然科学和人文科学类基础课专业(技能)课程包括专业核心课程、专业(技能)方向课程和选修课程,实习实训是专业技能课教学的重要内容,含校内外实训、顶岗实习等多种形式
(一)公共基础课程序号课程名称主要教学内容和要求学时了解体育与健康的基本理论知识;基本掌握两项以上体育技能;按照《国家学生体质健康标准》的要求,提高1体育与健康150以耐力、力量和速度为主的体能素质水平;能够制定和实施简单的个人锻炼计划了解所学专业、社会需要和自身特点与生涯发展的关系,树立正确的职业理想和职业观、择业观、创业观以及成才观;掌握职业生涯规划的基础知识和常用方法,2职业生涯规划32形成职业生涯规划的能力,增强提高职业素质和职业能力的自觉性;了解职业生涯规划与就业、创业的关系,做好适应社会、融入社会和就业、创业的准备了解文明礼仪的基本要求,做讲文明、有礼仪的人;了解职业道德的作用和基本规范,陶冶道德情操,增强职职业道德与法业道德意识,养成职业道德行为习惯,做有道德的人;340律掌握与日常生活和职业活动密切相关的法律常识,树立法治观念,增强法律意识,做学法尊法守法用法的好公民以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,对学生进行马克思主义相关基本观经济政治与社点教育和我国社会主义经济、政治、文化与社会建设常444会识教育其要求是使学生认同我国的经济、政治制度,了解所处的文化和社会环境,树立中国特色社会主义共同理想,积极投身我国经济、政治、文化、社会建设以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,对学生进行马克思主义哲学基本观点和方法及如何做人的教育其任务是帮助学生学习运5哲学与人生34用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点和方法,正确看待自然、社会的发展,正确认识和处理人生发展中的基本问题,树立和追求崇高理想,逐步形成正确的世界观、人生观和价值观主要学习中国近现代史要求学生进一步掌握和运用学习历史和认识历史的基本方法,培养学生解读、判断和6历史40运用历史资料的能力;通过对历史事实的分析、综合、比较、归纳、概括等认知活动对历史问题进行实事求是的阐述,提高分析问题和解决问题的能力学习必需的语文基础知识,掌握H常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力,具有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力掌握7语文150基本的语文学习方法,养成自学和运用语文的良好习惯培养热爱祖国语言文字的思想感情,进一步提高正确理解与运用祖国语言文字的能力,提高科学文化素养,以适应就业和创业的需要学习并掌握职业岗位和生活中所必要的数学基础知识;培养学生的计算技能、计算工具使用技能和数据处理技能,培养学生的观察能力、空间想象能力、分析与解决8数学150问题能力和数学思维能力引导学生逐步养成良好的学习习惯、实践意识、创新意识和实事求是的科学态度,提高学生就业能力与创业能力能掌握常用的英语词汇及常见的职业类英语词汇;能了解常见的交际用语,能对日常询问和要求做出恰当的应9英语150答;能掌握基本的阅读技巧,读懂与日常生活相关的短文或简单应用文;能根据所给信息填写简单的表格或提取关键信息能掌握必备的计算机应用基础知识和基本技能,培养学计算机应用基生应用计算机解决工作与生活中实际问题的能力,提升1092础学生的信息素养,为学生学习后续课程和解决与计算机相关的实际问题提供基础知识了解简单的艺术作品创造内涵,如绘画、书法、建筑、雕塑等;了解中外艺术的艺术风格差异;通过欣赏、感受11美术14艺术作品的魅力,并能够对其进行简单评述;学会简单的艺术表达方式,如线描、书法临摹等;学习艺术巨匠勤劳、刻苦专研的精神,领悟大师们的情感和心灵传达了解简单的乐理知识,如简谱,表情术语等,学习视唱和节奏,了解中国民歌外国民歌,中外乐器赏析,以及12音乐14欣赏舞蹈艺术的类别,音乐剧的舞台艺术学会唱简单的视唱和拍打节奏,了解音乐的艺术特征感知音乐,从而理解欣赏音乐了解心理健康的基本知识,树立心理健康意识,认识心理异常现象学会正确处理各种人际关系,确立符合自13心理健康教育41身发展的积极生活目标,提高心理健康水平和职业心理素质实施每月一专题的安全教育主题班会;结合新生入学教育、“安全教育周”“安全生产月”等活动,开展安全法制教育讲座、防震减灾演练、消防疏散演练等安全知14安全教育85识和技能的学习教育;组织学生通过手机登录“福建省学校安全教育平台”进行安全学习教育,并参加安全教育日、防溺水、暑期专题活动、秋季安全第一课4个专题活动按照中职生素养要求,培养学生多方面兴趣、爱好,开拓视野,提高创新创业意识主要开设职业礼仪,历史15素质拓展课程14名人点评,书法,象棋,素描,传统文化,创新创业等课程
(二)专业(技能)课程
1.专业群核心课程序号课程名称主要教学内容和要求学时了解电工专业理论和工艺知识;掌握电工基本操作技能电工技术与技164及安全操作规范;会使用常用电工工具与仪器仪表;能识别能与检测常用电工元件了解国家制图标准,会查阅手册及图册,掌握识图和绘2机械制图96图的基本能力,培养学生的空间想象能力和严谨的工作态度,为发展学生的职业能力奠定良好的基础通过本课程的学习,使学生具备力学、材料、机构与机3机械基础械零件、液压与气压传动的相关知识从而为学习职业岗位164技术,形成职业能力打下基础通过本课程的学习,使学生具备机械装配的配合以及零极限配合与技432件互换等相关知识从而为学习职业岗位技术,形成职业能术测量力打下基础懂得车工、钳工、焊接所需的工艺理论知识和实际的操作技能;并能正确地使用、调整和维护本工种的主要设备;金属加工与实578会使用常用的工、量、刃具,能阅读零件图并能实施加工工训艺,培养学生养成树立安全生产、节能环保、产品质量等良好的职业道德意识,具备解决实际问题的能力了解常见低压电器的结构、原理及使用与选用方法,学会常用电工工具的使用方法,具有分析原理和排除故障的能电气控制与力,能完成常见低压电气控制的线路连接,掌握常用普通机696PLC床电气控制线路的原理、线路安装及日常维护知识,掌握可编程控制器的基本技能,能正确安装并进行简单的程序设计、调试与维护学会液压与气压传动的基本特点和基本组成,了解常用气动元件的结构、性能和主要参数,熟悉常用液压与气动元气动与液压技件的工作原理,结构性能,理解速度控制、方向控制、顺序868术控制等基本回路的作用及在机电设备中的各种具体应用;会阅读气动与液压系统图,会根据气动与液压系统图和施工要求正确连接和调试气动和液压系统。