文本内容:
识字猜字谜4教学目标
1.知识目标正确认读本课“相、遇、喜”等个生字,会写田字格里的“字、左、右”等12个生字
72.能力目标学生自主识字,养成良好的写字习惯;能说出自己是怎么猜出谜语的
3.情感目标有收集谜语和自编谜语的兴趣教学重点识字,写字教学难点能根据谜面猜出谜底教法讲授法、电教法等学法朗读法、背诵法等4学课时课时1教具准备生词卡片、课件教学过程
一、谈话激趣,引入新课师同学们都喜欢猜谜语,这节课我们就来动脑筋、猜谜语,同时还能认识很多生字怎样猜谜语,先听老师说说猜谜窍门“猜谜语,动脑筋,会观察,抓特征,跳出谜面想一想,谜底就在话里藏”
二、新课学习
(一)初读课文,整体感知、师配乐范读课文,同学们边听边思考谜底
1、自读课文,学习生字2()用自己喜欢的方法读课文,同时用曲线在文中标出生字词1()同桌交流,再读课文,借助拼音扫除字词障碍(自读、小组读、分段读)2
(二)、记忆字形,指导书写、检查生字的自学情况1()出示生字卡片,“相、遇、喜、欢、怕、言、互、令、动、万、纯、净”指名读1()开火车读,小组竞赛读,评出最佳认字小组
2、写字2()出示我会写的个生字“字、左、右、红、时、动、万指名认读、领读17()教师范写田字格中的生字,学生书空2()学生描红、临写,教师巡视、指导3
(三)学习第一则谜语、教师出示谜面,学生自由朗读
1、教师指导朗读第一句2师想想什么是绿色的?什么是红色的?什么时候左右相遇起凉风?、指导朗读最后两句3师想想什么最喜欢及时雨?什么最怕水来攻?、想一想谜底会是什么字?学生猜出时、教师出示谜底卡片
4、回想一下是怎么猜出谜底的?学生交流
5、背诵谜语6
(四)学习第二则谜语、复习汉字请、情、晴、清精、睛
1、请两个同学表演互相礼貌用语的情景,让大家观察,学习他们互相尊重的优点让学2生通过情景表演,用谜语的话说一说,猜出谜底、朗读谜语,猜谜底
3、背诵谜语,看谁背得最快4
(五)扩展活动、猜字谜1一口咬断牛尾巴(告)天无它大,人有它大
(一)、收集谜语
2、自编谜语3
三、总结全文学了这一课,你学会了什么?
四、板书设计《识字》5第一则:秋、谜底快乐无限y r第二则请清情睛J
五、作业设计
1、背诵课文,听写七个生字(字左右红时动万)并组词
1、预习语文园地一2课后反思由于学生已初步具备认读生字的能力,教学时我把主动权交给学生,有利于调动学生识字的积极性和创造性,培养学生识字的能力再者,我严格要求学生按照笔画顺序来书写,同时还注意充分发挥学生学习的主动性与创造性,鼓励他们运用各种方法来识记生字另外学生边说笔画名称边书空,增加学生对生字的记忆力,然后我对关键笔画进行点拨,最后让学生描红、临写我在巡视过程中适当指点,并给学生写得好的字画个小红星,这对学生起到较大的激励作用我在学生猜谜底时通过表演的形式,不仅激发了学生的兴趣,还能给学生更加形象生动的视觉刺激,会教学目的很好的完成。