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校(园)长(手机全申报工作联系人学校(园)全称号)(手机全号)对照申报资格条件和认定评估表(试用),撰写创建瓯海区校本研修示范校自评总结材料,字以内,2000另纸附后创建瓯海区校本研修示范校自评报告校长意见校长(签名)学校公章年月日区级认定意见单位年月日瓯海区中小学校本研修示范校认定评估表(试用)学校全称:B级自区C级指标A级指标指标评评组织保障成立以校长为组长的领导小组,明确分C1工与职责(分);每学期至少召开次专题研究校21本研修工作的会议,并有记录(分);2保障B1制度保障校本研修的管理制度健全(如考勤、考C2机制(10核、奖惩、教科研管理等制度)(分);3A1运行分)经费保障教师培训专项和学校日常公用经费C310%机制(20足额用于教师培训(以财务报表为依据),完成100%分)(达标的计分,未达标的计分)30学校有校本研修三年发展规划(分);学期研C42C5B2发展修工作计划和总结及时完整(2分);C6教师有三年机制(专业发展规划(分);能为教师阅读提供经费和102C7分)场所(分);校园网中有校本研修专题(分);2C82认真落实新教学常规;校本研修过程管理规范;C9C10过程现场研修活动主题与学期计划主题关联性强;B3C11C12扎实(日常校本研修活动质量高,教师满意度高(分学段20A2研修分)评审,类分,类分,类A17-20B13-16C过程(25分)9-12分)以开展校本研修展示交流活动为载体,在区域内发C13示范B4挥示范辐射作用面向区级及以上、片区(街道、集辐射(5团校)级、校级组织校本研修展示交流活动,每次分分)别计、、分(分学段评审)321以年均不低于学分的进度,累计完成全校五年C1472学分整体培训任务(分);年均不低于3602C1520%A3队伍省市的进度完成学分及以上集中培训任务(分);B5903C16建设(20任务(全校教师学分及以上项目培训分层分类匹配率109080%分)分)及以上(分);三年内没有出现未完成市级及以3C17上指令性培训任务情况(分);三年内存在未完成2市级及以上指令性培训任务情况(分)0A3学校有骨干教师培养的计划和行动,成效显著B6C18B级指自区C级指标A级指标标评评队伍建骨干培校内骨干教师(含校级骨干教师)占专任教师总数的比设(20养(例达、、的,分别计、、分注1040%30%20%1086分)分)校级骨干教师须提供学校评审结果文件在研的区级及以上课题(课堂变革项目、研修项目)的负责人或执笔人,按校级骨干教师统计校本研修精品项目(课程)获奖,市级及以上(分)、C195区级(分),当年有参加区级校本研修精品项目(课3程)评比的(分)不同项目可累加,同一项目取1最高奖,此小项满分分5注此项考核项目,可用年和年两年的评审20212022结果课题获奖,省级(分)、市级(分)、区级(C20532分),当年有在研的区级及以上课题的(分)不同1研修B7项目可累加,同一项目取最高奖,此小项满分分5C21成果(15区级及以上论文、案例、教学设计等科研成果的获奖A4成果分)(发表)人数占全校专任教师人数比例以上(30%3与创新分),以上(分),以上(分);拓20%210%1C22(35分)展性课程(选修课程)获奖,省级(分)、市级(53分)、区级(分),当年校内有进行拓展性课程(选2修课程)开发的(分)不同项目可累加,同一项1目取最高奖,此小项满分分5每学期撰写份学业质量综合测评的分析报告(C2312分);提交纸质校本研修工作特色材料校长做特色汇C24研修B8报,并参加交流答辩,专家综合评价,确定等次(专创新(20家评审,类分,类分,类分)A17-20B13-16C9-12分)注考核材料为年月日以来的材料,有特别202111汇总分100说明的除外评估组成员(签名):日期:。