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福师《教育社会学》在线作业二-0006试卷总分100得分100
一、单选题共20道试题,共40分
1.的“认知发展理论”描述了儿童在不同的认知发展阶段是如何思考、用什么工具获得知识等问题A.皮亚杰B.弗洛伊德C.米德D.埃里克森答案:A
2.泰勒的奠定了现代课程理论的基石A.《课程与教学的基本原理》B.《教育过程》C.《人是教育的对象》D.《民本主义与教育》答案:A
3.教师在社会中的权力,直接受制于社会变迁对的影响A.社会制度B.社会文化C.教育制度D.社会研究答案:C
4.是教育社会学中使用最普遍的定量研究方法A.调查法B.现场法C.隐蔽法D.人种学研究答案:A
5.强调研究者与被研究者在时空上完全隔离开来,不存在互动的一种研究方法A.调查法B.现场法C.隐蔽法D.人种学研究答案:C
6.德国社会学家首创了社会分层理论,这一理论的核心是划分社会层次的三重标准财富一一经济标准;权力一一政治标准;声望一一文化标准A.恩格斯B.涂尔干C.韦伯D.马克思答案:C
7.鲁杰认为,教育社会学主要研究作为一种社会现象的教育A.特殊
8.普通C.个别D.一般答案:A
8.是教师关于怎样教书、育人的一种综合认识,包括对自己角色的观点、对教育工作的认识、对所传授知识的认识、对学生本性以及他们如何学习的识别等内容A.教师的自我概念
9.学生的自我概念C.教师对学生的认识D.学生对教师的认识答案:A10组织的形态经历了历史发展的演变过程,从近代算起,经历了贝尔―兰格斯特制、柏克赫斯特一克伯屈制、马卡连柯工学制的发展过程A.学校B.班级C.文化D.教育答案:B
11.从广义上讲,是对社会生产和生活产生重大影响的社会矛盾狭义上说是在社会变迁过程中,因各种社会关系失调乃至冲突,致使人的正常生活和社会进步发生障碍,引起人们普遍注意,并需依靠社会力量予以解决的问题A.教育问题B.政治问题C.经济问题D.社会问题答案:D
12.就是根据不同的社会差别或不平等的社会现象,如财产的多寡、政治身份的显微、劳动熟练程度、社会声望的大小、文化水准的高低等等标准,对各种类型的社会集团的人们分成高低有序的若干等级层次A.文化分层B.社会分层C.政治分层D.教育分层答案:B
13.犯罪学家西塞?朗姆布罗索认为犯罪、越轨是因遗传而在生物学上变态的结果,会在面部特征上有所显露A.意大利B.德国C.英国D.美国答案:A
14.主要是因群体压力的影响,导致个体在知觉、判断、信仰和行为上表现出与群体大多数成员相一致的现象A.反抗行为B.嫉妒行为C.从众行为D.竞争行为答案:C
15.根据分类,可将教育功能划分为正向功能与负向功能A.教育运行的客观结果是否与其特定的价值取向相符B.有无明确意图,或能否明确识别C.教育制度是否满足社会和个体需要D.教育制度是否具有社会规定性的特点答案:A
16.德国社会学家首创了社会分层理论,这一理论的核心是划分社会层次的三重标准财富一一经济标准;权力一一政治标准;声望一一文化标准A.恩格斯B.涂尔干C.韦伯D.马克思答案:C
17.的主要观点是,课程功能在于确保年轻一代接受成人社会的文化,使之适应社会维护社会系统的生存A.功能主义范式B.解释论范式C.新马克思主义范式D.结构主义范式答案:A
18.社会转型的基础是的转型,并必然引发教育制度变迁A.文化体制B.教育体制C.政治体制D.经济体制答案:D
19.是教育制度所具有的文化要素例如,校徽、校旗、校服等象征着学校的性质、地位和功能A.教育规范系统B.教育设备C.象征的标识D.教育组织和人事系统答案:C
20.强调的是教育制度本身就是一种观念,是用现代的词汇使现代社会的本质、人员组织和知识合理化现代教育制度不仅培养和分配学生,还直接影响社会A.合法化理论B.社会化理论C.分配理论D.个性化理论答案:A
21.论述的“师者,所以传道、授业、解惑”,说明了了教师作为一种社会职业的基本定位与规范A.《学记》B.《论语》C.《师说》D.《弟子职》答案:C
二、多选题共10道试题,共20分
22.受教育程度与人口出生率呈现反向变动关系,这是由于A.教育改变了人的生育观念B.受教育程度高的女性容易获得就业机会C.教育年限延长客观上推迟了人们的生育年龄D.人们向往没有负担的生活答案:ABC
23.课题的选择主要从方面进行考虑,即根据课题的价值、研究的可行性、研究者自身优势这三条原则来进行A.意义B.条件C.类型D.途径答案:ABCD
24.分析一门学科的研究对象一般有两条途径,一是,二是A.个案调查法B.演绎法C.归纳法D.测验答案:BC
24.学生失范行为主要三类A.一般犯罪B.越轨C.违法D.未成年人犯罪答案:BCD
25.学生的重耍性他人可以分为以下两个层次A.互动性重要他人B.偶像性重要他人C.认识性重要他人D.通用型性重要他人答案:AB
26.教育功能研究的三种途径是A.价值分析途径B.逻辑分析途径C.事实分析途径D.系统分析途径答案:ABC
27.组织的变革至少可以有三种类型A.合理的变革B.有计划的变革C.自发性的变革D.演进性变革答案:BCD
28.依据理论或学派划分的研究范式包括A.应用范式B.功能范式C.冲突范式D.互动范式答案:BCD
29.学生获得生活经验的受教育源多种多样,具体而言,主要包括A.大众传媒B.同伴C.家庭生活D.教师答案:ABCD
30.要建立起合理的教育发展理论,需要()意识A.独立的发展B.开放C.普及与提高相结合D.有差别的发展答案:ABCD
三、判断题(共20道试题,共40分)
31.社会变迁是社会现象在不同的时间上失去其原来面貌的变动,是一种社会过程它包括较小的局部变迁或较大是整体变迁;有进步的或倒退的变迁;有进化的或革命的变迁;有暂时的或永久的变迁;也有自发的或有计划的变迁等答案:正确
32.教师权威是教师权力的一种特殊形式,是基于教育过程的特殊性而形成的,具有合法性,它是影响教育效果的因素之一但社会变化对教师权威没有影响()答案:错误
33.教育规范是学校成员共同遵守的行为标准,是控制和约束学校成员行为合理性的基本机制答案:正确
34.教育社会学的功能范式具体可以分为两类一是“结构一一功能范式”,二是“中层功能范式”答案:正确
35.社会革命对于教育制度变迁的冲击与影响是巨大的()答案:正确
36.班级的正式结构主要取决于班级中共同相处的个人观念、个人需求、个体行为等方面()答案:错误
37.地方分权的政治结构,对于教育制度的控制必然存在着全面集中与刻板划一的基本特征()答案:错误
38.学生的违法行为主要是指违背教育法律以及国家其他法规、法律的行为,即普通违法行为和犯罪行为答案:正确
39.教师权威是教师权力的一种特殊形式,是基于教育过程的特殊性而形成的,具有合法性,它是影响教育效果的因素之一但社会变化对教师权威没有影响()答案:错误
40.我国小学课堂教学时间构成大致可以分为三类一是师生互动独占型,即全部时间都用于师生互动;二是师生互动主导型,即师生互动时间占总时间的70%以上;三是混合型,即师生互动、学生互动及无互动时间均占一定比例答案:正确
41.现代学校实际上已经形成较为稳定的职务系列校长一一分管处长(或主任)——年级长、教研组长一一班主任、教学人员、教辅人员一一学生()答案:正确
42.教育公平是教育平等的另一种表述()答案:错误
43.教育学分支说流行于20世纪初至60年代,主张教育为实践服务,强调规范性研究方法,以探讨与教育有关的社会现象为主要内容答案:错误
44.过程控制是指教师为实现课堂教学目标对学生行为(也包括对自身行为)进行的有意识引导、约束和调整答案:错误
45.互动性重要他人是学生在日常交往中过程中认同的重要他人()答案:正确
46.马蹄形态的课堂空间构成一般更有利于学生在课堂中的相互交往,与教师互动最多的是坐在正对面的学生,坐在最前面的学生互动最少()答案:正确
47.泰勒确立了课程编制的四个基本步骤课程目标、课程内容、课程实施、课程评价()答案:正确
48.教育社会学与学校教育是社会研究与应用研究的关系,社会研究的目的在于,为直接的实际问题提供答案答案:错误
49.文化结构反映了社会经济基础的主要的特征,教育制度则是社会上层建筑的表现形态答案:错误
50.非教学人员对教学、行政、科研方面的干预,随着其年限的延长、数量的增加呈现上升趋势答案:正确。