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营造和谐氛围,培养创新能力创新人才为什么冒不出听了福建教育学院郭春芳教授的讲座《钱学森之问与创新教育》,让我深受启发郭教授生动的讲述让我更清楚认识到,作为教师,我“”“”们不仅要教知,还要导行,更要启智学生的创造性不是教出来的,而是鼓励出来的,是培养出来的她需要生长环境因此,在教学中,我们要为学生营造“”“”“”和谐的氛围,创设良好的学习环境,营造轻松愉快的学习氛围小学生如果在课堂上心情宽松愉快,那么他们的视觉,听觉就特别灵敏,记忆力会大大加强,联想也会更加丰富,学习效率自然会提高,学习潜力可以得到更充分地发挥著名青少年教育专家周慧玲老师曾说过和谐的秘诀就是把责任往自己身上揽那么,我们如何营造和谐的氛围,培养学生的创新能力呢“”
一、师生平等,建立和谐的课堂氛围教师与学生只是角色上的不同,在人格上是平等的,教师必须尊重学生的人格,思想感情,健康的个性以及接受学生提出的合理要求,做到和谐平等,相互尊重老师应蹲下身子来看学生,不要盯着学生的错误不放,不要过分批评学生,而是要给学生改错的机会和时间,要耐心和学生沟通,要真诚地关心、爱护、理解和信任每一位学生,要用真情感化学生,用言行激励学生,拉近师生之间的距离,共同创建一种宽松、和谐、愉快的学习氛围,只有建立了良好的师生关系,学生才能亲其师信其道,爱屋及乌,也只有这样才能使课堂教学更有效“”
二、多元评价,激励学生全面发展好孩子是夸出来的我们要改变以往一个分数定终身的传统性评价,而是采用多元化、多角度评价来促进学生的全面发“”“展教育心理学研究证明正确的评价,适当的表扬和鼓励,可以激发学生的上进”心、自尊心要培养每一个同学的创新能力,就必须以正面鼓励为主我们说创造力人人都有,我们的学生个个聪明,教师要捕捉学生在学习过程中出现的一个个小小思想火花,或用亲切的言语或用会意的微笑、赞许的目光等身体语言,及时给予肯定即使有些是错误的想法、回答,教师也要不失时机地给予积极评价,使学生时时有一种愉快的心理体验,感受到学习本身的乐趣让创新的学习气氛充满整个课堂,最大限度地发挥每个学生的想象力和创造力,真正体现学生是学习的主人因此,教师的热情鼓励,无疑是一种强大有力的催化剂,可以激励学生,活跃思维,从而更好地培养学生的创新能力激励评价的方式,可以用口头表扬,作业加分,发奖状,评选小能手等各种形式,对学生的参与及时给予肯定;也可以经常在课堂上展示学生的优秀作品,以及虽然有缺点但有创意的作品教师要正确对待每一个学生,如果在学习的路上给他们扶一把,给他们以激励,保护他们的奇思妙想,那么,他们会对学习充满着渴望,也在渴望中激发了他们的创新能力,使不同层次的学生都能获得跳一跳摘到果子的成功和喜悦
三、精心设计,提高课堂教学魅力以往的课堂教学往往是老师满堂灌,采取填鸭式,搞一言堂,形成了一个以老师讲、学生听;老师写、学生抄;老师“”考、学生背的枯燥乏味课堂模式,使学生处于被动地位,不能够积极主动地参与“”“”“课堂教学,因此学生的想象力和创造力也得不到发挥和培养课堂教学不是简单机械的知识灌输,而是一项富于灵活性、创造性和艺术性的复杂活动,教师要注重教学的艺术性,精心设计,创造轻松愉快的课堂气氛,使学生在整个教学过程中始终保持心情舒畅,兴趣盎然,使学生从要我学变成了我要学,从而激发学生学习的积极性、主动性,培养他们的创新能力为了做到这一点,我们在教学时首先要““”注意教学方法的直观性、多样性以及教学内容的新颖性、生动性,力求让学生在轻松愉快的氛围中学到知识,掌握技能,而不是把上课当作一种负担比如分角色朗读、自编作业题、适当运用彩色挂图、合理使用多媒体教学手段等都可增强课堂气氛我们还要善于组织课堂教学,把一堂课的学习活动组织得生动活泼,让学生在学习过程中积极主动地动脑、动手、动口等活动交替进行在这样的教学环境中,学生不会感到枯燥、乏味其次,我们还以情感来激发学生的学习兴趣我们每个教师娓娓动听的讲解,维妙维肖的表情,亲切的态度,都能使学生的情绪受到强烈感染,他们会觉得听课是一种乐趣和享受语文课还可专门设计一些兴趣课,选择新颖生动的内容,把游戏和竞赛引到教学过程中,让学生享受到学习的“乐趣总之,要培养学生的创新能力,教师首先要具备创新意识,把学生从被动”接受知识的容器转化为能动、主动学习的探索者,为他们创设和谐的学习环境,营造轻松愉快的学习氛围,使他们能够经常地运用创新思维方式进行探索式的学习,这是我们每一个教师的责任。