文本内容:
我的好习惯(复习课)
一、教学目标
1、认识生活中的好习惯,知道什么样子是整洁、有精神;辨别“马虎”和“拖拉”等坏习惯及其危害;从而有效纠正自己的行为;
2、养成讲文明、讲卫生、不拖拉、不马虎等良好的生活习惯;
3、学会在课本上筛选问题,并合作解决问题
二、教学重难点辨别“马虎”和“拖拉”等坏习惯及其危害;
三、教学准备PPT、复习清单
四、教学过程(-)目标导衔理念引领
1、谈话导入
(1)孩子们,你们这周末有没有帮爸爸妈妈做家务呢?你们都做了哪些家务呢?(生帮妈妈做家务)这是咱们学过的什么知识呢?(爱整洁)
(2)爱整洁是个好习惯,那么除了爱整洁,我们还需要养成哪些好习惯呢?3)今天,我们一起来复习第一单元《我的好习惯》(板书单元题)
(4)出示学习目标,生根据学习FI标提出疑惑的问题(-)接触文本提出问题
1、照镜子的时候我们要观察什么?
2、你见过哪些不整洁的样子呢?
3、你指导哪些保持整洁的方法呢?
4、生活中你见过哪些有精神的样子?
5、有精神好在哪里?
6、怎样才能每天都有精神?
7、讲一讲你生活中拖拉的事例?
8、拖拉一下有关系吗?
9、你有什么和拖拉说再见的办法?
10、讲一讲生活中你马虎的经历?
11、为什么会马虎呢?
12、你有哪些告别“小马虎”的方法呢?
(三)合作探究议论品析
(1)各小组代表上台抽取学习单,并分工讨论各组抽取的问题
(2)小组长分配“小老师”,逐个进行提问
(四)反馈收获解疑分享活动一第一课小老师提问,其他同学举手回答师看来同学们掌握的不错,那老师要增加难度了,PPT呈现练习题(小试牛刀)请大家看看下面这些情况,这些小朋友是真正爱整洁的表现吗?说说你的想法吧!
1、同学说我的裙子很漂亮,即使脏了我也不换
2、做手工时,我不想做,弄得手上都是泥生发表看法,并回答原因小结衣服脏了就要及时更换,保持整洁玩的时候可以开心地玩,手脏了可以洗干净,我们要养成爱整洁的好习惯(板书爱整洁)活动二第二课小老师提出问题,其他同学举手回答判断“小明站的笔直小声回答老师的问题”(X)教给小朋友们“站的笔直”是有精神的表现,但是小声回答问题是没精神的表现遇到这种情况,我们判断这句话为X小结所以小朋友们在回答问题的时候要站的笔直,声音洪亮,时刻保持有精神的状态(板书有精神)活动三第三课小老师提出问题,其他同学举手I可答师PPT展示图片,如果他们也拖拉,会带来什么后果?(医生、消防员、警察、农民.)小结无论做什么工作,拖拉都可能带来严重的后果,所以我们要和拖拉说再见,养成不拖拉的好习惯(板书不拖拉)活动四第四课小老师提出问题,其他同学举手回答PPT呈现小马虎的案列,请小侦探们找一找他们有哪些共同之处?(大部分马虎都是忘带东西,忘记做题或者丢三落四)小结既然大家都认清马虎的真面目了,那我们就拭目以待,•起养成不马虎的好习惯吧!(板书不马虎)总结小朋友们,你们是祖国未来的花朵,好习惯决定好未来,希望大家能勤于反思,改变自身的坏习惯,做到爱整洁、有精神、不拖拉、不马虎今后咱们就比一比谁养成的好习惯多当堂检测
一、知识对对碰我们爱整洁,我们应该做到不随地乱扔精神生活中的小拖拉,时常会说拖拉唱歌时声音洪亮是有的样子等一下动动脑筋想办法,改掉坏习惯垃圾
二、看来,同学们掌握的挺好,接下来请各位同学变身孙悟空,用你的火眼金睛辨别一下“马虎”和“拖拉”吧!(希沃白板出示小游戏)板书设计爱整洁1有精神我的好习惯作者信息姓名王芳联系电话工作单位山西省柳林县成家庄镇寄宿制学校通讯地址山西省吕梁市离石区新华街原地税小区邮编033000邮箱。