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宝贝去郊游教学活动设计活动题大班音乐活动宝贝去郊游目活动时班级主持人间本次音乐活动源于“爸爸去哪儿”亲子综艺活动的音乐“宝贝去哪儿”幼儿对于这首音乐朗朗上口,因此在活动中去掉了歌唱的部分,保留了第一段并进行反复在整个活动中重点是让幼儿掌握幼儿及节奏型并能根据自己的经验进行匹配而难点在于根据图谱不同内容分队列的练习析
1、感知XX IX0I和XX IX I的节奏型,并匹配相应的舞蹈韵律动作活动目
2、能根据图谱、示范等方式学习两两、轮流、交换等不同标的舞蹈队形
3、在手环的帮助下与同伴合作舞蹈,体验集体舞活动的快乐经验准备活动准
1、掌握XX I XX I及XX IX I备
2、掌握基本的舞步踏步、踏点步物质准备
1、音乐“宝贝去哪儿”
2、PPT
3、手环、地垫
一、音乐韵律进场师(提出要求)让我们一起跟着音乐去郊游咯!(按音乐)
二、感受音乐的基本节奏型并能用学过的舞步进行表演
1、感受节奏型一(XX IX0IXX I XOIXX IXX|XX IXX)I活动方
(1)倾听音乐,感受休止符的特点法与过师(提出要求)请你仔细听音乐,音乐中哪一句比较特别?程(换PPT按音乐)(步
(2)出示图谱,理解休止符的图谱含义骤、信师(提问)老师用图谱的方式将刚才的音乐节奏记录了下来,息技术请你仔细看,但遇到停顿的那一拍时,我是用什么表示的?(换手段、)PPT方法、师(小结)这个叫做休止符,用“0”代表休息一拍的意思组织形
2、尝试用踏步进行表演式等)()1师(提出要求)你能用拍手的方式,将休止符表演出来嘛?(按音乐)
(2)师(提出要求)请大家起立,这次我们试试用踏步的动作来表示(按音乐)
(3)师(提出要求)老师将舞步和地垫运用在了一起,请你仔细看,看看老师是如何表演的?(请大家来试一试)(按音乐)
(4)师(小结)老师已经把舞步记录了下来,第
一、第二拍是踏步上垫子,第三拍在垫子上拍手在第二小节时,动作正好想法(换PPT)
(5)师(提出要求)我们一起跟着来试一试吧!(按音乐)
(6)师(提出要求)这一段总共要跳两遍,我们来试一试吧!(换PPT按音乐)(
3、感受节奏型二,尝试用踏点步进行表演XX|XXX|XX)|X IXX IX IXX IXI师(提问)请你仔细听,这一段音乐跟刚才的有什么不同?(换PPT按音乐)师(小结)这一段旋律跟刚才的类似,但是没有停顿的地方了师(提出要求)老师已经把这段音乐的节奏用图谱的方式记录下来了,请你仔细看,试着用拍手的方式表演出来(换PPT按音乐)师(提问)这里出现了个新的节奏型X o请你试一试,可以用我们之前学过的哪一种舞步来表演这个节奏呢?师(小结)原来这个节奏型可以用踏点步来进行表演那我们一起来试一试吧(换PPT按音乐)师(提出要求)同样的,这一段也有两遍,我们一起试一试吧!(换PPT按音乐)
4、完整地表演两段
二、学习四列纵队的表演方式
1、学习基本的两两表演师(提出要求)既然我们都学会了舞蹈,那我们一起拿起地垫一起去旅行吧!老师在地上准备了跟你们地垫相同颜色的标记,)请你根据标记坐上小火车吧!(换PPT师(提出要求)我们一起跟着音乐,把舞蹈表演出来吧(按音乐)师(提问)旅行中带上好朋友会更有趣,请大家看图谱,这是代表什么意思?(换PPT)师(小结)请黄队和绿队分别向左向右转,面向你的好朋友我们一起来跳舞吧!(按音乐)师(提问)在表演中,你觉得哪个动作是可以跟好朋友合作的?师(提出要求)当站在地垫上拍手时,请你跟好朋友对拍让我们一起来试一试吧!(按音乐)
2、学习轮换的方法师(提出要求)小朋友表演地真厉害,在旅途中火车头有时会比较累的,我们得轮流来当火车头在表演结束时,老师加了一段间奏请你仔细看视频,老师是如何交换火车头的?(换PPT按视频)师(提问)当间奏到最后一句时,火车头是如何走的?后面的小朋友又是如何做的?师(小结)当听到最后一段音乐时,请火车头走到队伍的最后面,其他小伙伴往前跨一步注意前后间距要保持住哦!师(提出要求)让我们一起跟着音乐来试一试吧!(按间奏音乐)师(提出要求)加上前面的舞蹈,完整地来表演一次吧!(按完整音乐,音乐结束后再按两次)
三、学习圆圈两两交替表演的方式
1、学习手拉手表演舞蹈师(提问)仔细看图谱,队形又有了什么变化?(按PPT)师(提出要求)让我们一起跟着间奏去逛公园吧!(按音乐)师(提出要求)我们来到了圆形的公园,这次我们要面朝圆心一起来表演(换PPT按音乐)
2、尝试两两交替表演舞蹈师(提出要求)请你仔细看视频,看看老师是如何在圆圈上舞蹈的?(按视频)师(小结)每一段节奏型都有两遍,第一遍先有绿队表演,黄队原地不动第二遍交换那我们来试一试吧老师站在中间,用举手的方式提醒大家师(提出要求)请大家完整地进行表演吧(换PPT按音乐)
四、结束活动师(提出要求)我们一起跟着音乐、排着队一起到外面逛逛吧!(换PPT按音乐)根据大班幼儿的年龄特点,整个活动通过感受音乐节奏一一匹配舞蹈动作一一队列练习三个环境开展集体舞活动为了能让舞蹈更有趣味,在舞蹈中运用了地垫在整个活动中,孩子们将地垫变成了踏脚板、方向盘,与四肢进行了紧密结合在活动中,根据大班的年龄特点,尽可能体现幼儿的主体性,幼儿倾听音乐,在感受的过程中,匹配符合节奏的舞蹈动作以“出发旅行”的情节,逐步熟悉、练习舞蹈动作在队考查活列练习中,有两两对跳、轮跳、交换排头等方式,丰富舞蹈的元动效果素,借助PPT的帮助,幼儿能更直观地掌握舞蹈变化的方式在方法整个活动中,幼儿在不同情节中练习舞蹈动作,也不会感觉很枯燥备注。