还剩12页未读,继续阅读
本资源只提供10页预览,全部文档请下载后查看!喜欢就下载吧,查找使用更方便
文本内容:
幼儿发展测评表(下)被测人年龄评价时间年月日X XX现有水平测评手段测彳较较差很差测评情况项目评价内容评价标准评好记录R地如点、颜色可以认、带孩子11识多种到种自颜色,植区,然并进行欣赏种观配对分认识植察类植物,区智并认养能真观殖察区区分植物叶子的异同,增强对大自然的热爱,对生物世界的兴趣、2今天吗!、把块65糖分成两份,有几种分法、自由联7想可以提供两个前提―“所有果实里都有种子”和“萝卜里没有种子”,要求幼儿推断萝卜的性质幼儿可能会回答“萝卜是根”、“萝卜是长在土里的“显然,这两种回答都不是以前提为基础的,这种表现说明幼儿还没有形成逻辑推理能力、8实际理由型推理例如,对于、可以正确的按给出的两个1准确量取物前提一“家的进养的鸭子不行物会飞”和与量“家养的鸭的对子也是鸟”,应幼儿会得出结论”有些鸟是会飞的“这一推理并不是由两个、会按颜可以按多前提得出的,3色、形状个标准进而是由幼儿等要求给行分类的实际经验物体分类得出的根据推理规则,得到的结如、论应该是,,、能进行24有些鸟、、倍数计量46是不会飞
1、美工
1、区分细小差别的两幅图空、寻找两幅2认识颜画中的问色,可以相同的美进行配地方工智色可以
3、让孩子绘室创造性的画喜欢陶选择颜色的植艺能作画绘物,并室画时各部给其填分内容安充漂亮排合理有的颜色层次感,、配色游戏4并为作品、游戏捉迷5命名藏:
2、喜欢以寻印、贴、找物体撕、折、涂并准确等活动;的说出喜欢欣赏其所在美术作口的方位口口
9、制作陶艺
6、空间的可以准确3认识的用方位词、能区分4早晚阴晴天等第页,共页
99、认识2认识常见植物植物,并简单的进带孩子到养行形容殖区喂养小动物,培、认识动3养孩子物知道常见对小动动物的基物的喜本生活习爱性、带孩子去、寻找34可以根据挤奶,事物的特参力口性找出缺有意义失或不符的活合逻辑的动,品地方尝自己的劳动成果、唱歌1可以跟随、带孩子进1伴奏准确入音乐的唱歌,室,播乐用情感表放欢快达歌【由,的音音智并可以跟乐,观乐着节奏打察孩子能拍子的表现室、带动孩子2随节奏拍手、拍打身体各部位或周围事物,来判断孩子的节奏感、
3、理解音分出歌曲2乐的结构的前奏、乐段随音乐翩翩起舞,、表演3进行肢体用肢体的协调合表现音拍表演乐、带孩子参4观乐器、情绪4可以欣赏室,让青乐,并各种乐产生愉悦器发生的情绪来提升孩子对乐器的兴趣、比较1可以把自、在娱乐区娱1能力己的东西和小朋乐和别人的友共同区东西进行玩耍观比较,区察其合或分相同点作性、教和不同点分享性学、带比自己区2小的小朋友玩耍,发人际现孩子照顾别交往人、关注别智能人、教育另U人的能力第页,共页
39、稳定当自己2情绪的要求得让孩子组织不到满足群体游时,经大戏,体人劝导,现其主基本上能体地接受,可位,发以进行自现其表我调节,现欲望自我控制、在公开场4合中,能聪明、、分享3可以和别人分享自机智、己的东西不卑不和情绪亢的表示自己、关心1的想法别人和建可以关议心别、与成人5人,运交流用简单充分的方式的体照顾别现尊人,了重与自信解知道简单的急救措施、交流5可以简单的和同龄人交流;可以有礼貌的招待客人与人沟通、生活日常起6常规居生活在规律、会做积极的7力所能做家务劳动及的家务活、好习不乱动8惯别人东西,不说脏话,不打架、拾金了解拾9不昧金不昧的重要性,可以做到拾金不昧、图形认识各、用拼教11的认识种图板拼学逻形,并出圆区进行图形、辑形组合正方图案的形、数简单设长方计形理
2、数出每一种智图形形状能的总数、对图形3进行分类排列、你在什4么时候睡觉?你在什么时候做早操?、5小明说得对吗?吃过晚饭,小明坐在小板凳上一动不动地看着月亮,妈他睡觉,他也不去妈妈问他为什么不睡觉,他说,“我-睡觉今天就过去,就变成明天了,我要是不睡觉不就总是。